《广东省2016年中考语文 第二部分 基础 第一节 古诗文背诵默写专题复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2016年中考语文 第二部分 基础 第一节 古诗文背诵默写专题复习课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 基 础,1,考纲解读,|,2,真题再现,|,3,备考策略,|,第一节 古诗文背诵默写,2,考纲解读,3,考纲规定要考查的古代诗歌和文言文背诵篇目,一、古代诗歌(48篇),考纲规定要考查的古代诗歌和文言文背诵篇目,一、古代诗歌(48篇),7,二、文言文（24篇）,真题再现,一、(2015广东)根据课文默写古诗文。(10分)(1)蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。(诗经蒹葭)(1分)(2)日月之行，若出其中； ，若出其里。(曹操观沧海)(1分)(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是:， 。(2分)(4) ， ，山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)(2分),白露未晞,星汉灿烂,
2、黄发垂髫,并怡然自乐,峰峦如聚,波涛如怒,(5)把王维的终南别业默写完整。(4分)中岁颇好道，晚家南山陲。， 。， 。 偶然值林叟，谈笑无还期。,兴来每独往,胜事空自知,行到水穷处,坐看云起时,二、(2014广东)根据课文默写古诗文。(10分) (1)人恒过然后能改， ，征于色发于声而后喻。(孟子两章)(1分) (2)客路青山外， 。 ，风正一帆悬。(王湾次北固山下)(2分) (3) ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子)(1分) (4)归园田居(其三)中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是： ， 。(2分),困于心衡于虑而后作,行舟绿水前,潮平两岸阔,八百里分麾下炙,晨兴理
3、荒秽,带月荷锄归,(5)默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。(4分)， 。， 。三、(2013广东)根据课文默写古诗文。(10分) (1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(诗经)(1分) (2)无可奈何花落去， 。小园香径独徘徊。(晏殊浣溪沙)(1分) (3) ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭 记)(2分),杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,琴瑟友之,似曾相识燕归来,野芳发而幽香,水落而石出者,(4)茅屋为秋风所破歌中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：， ！(2分)(5)把白居易的钱塘湖春行默写完整。(4分) 孤山寺北贾亭西，水面初平云
4、脚低。， 。， 。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,浅草才能没马蹄,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,备考策略,1.题型分析及解题技巧 广东省中考古诗文默写的范围均出自考纲中规定的篇目。形式主要有以下三类： (1)直接默写或连句填充类。 这种形式的默写重识记，重背诵。这种直接默写或连句填充题，它的主要形式是根据上句连下句，根据下句写上句，或给出诗歌名和作者直接默写整首诗歌。 【例1】，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子)(2014年广东省中考),八 百 里 分 麾 下 炙,【例2】把王维的终南别业默写完整。 中岁颇好道，晚家南山陲。，
5、。，。偶然值林叟，谈笑无还期。(2015年广东省中考)【例3】默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 ，。 ，。(2014年广东省中考)这是目前占主导地位的一种默写形式。这类题相对其他形式的题而言，难度较低，只需识记即可得分。,我寄愁心与明月,兴来每独往,胜事空自知,行到水穷处,坐看云起时,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,随风直到夜郎西,(2)理解默写。 这种形式要求学生能在识记的同时，充分理解内容，把默写变成一种理解能力的训练。 【例1】归园田居(其三)中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是：，。(2014年广东省中考)【例2】桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是:，。(2015
6、年广东省中考)这是目前体现出题难度梯度的一种默写题型，它紧跟课文，牢牢抓住了教师的教和学生的学，针对性较强。复习时要加强理解性记忆，而囫囵吞枣、粗枝大叶、死记硬背则是大忌。,晨兴理荒秽 带月荷锄归,黄发垂髫 并怡然自乐,(3)迁移运用。 这种考题形式新颖灵活，既要识记，又要理解，更考查运用能力，可谓一题多能，充分发挥了题目的效能。它能对学生的记忆能力、理解能力、运用能力进行一个综合检验。 【例】自古不乏一些诗人和大文豪用诗词来表达忧国忧民的情绪，表现自己的豪情壮志。前有杜甫茅屋为秋风所破歌的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”与杜牧泊秦淮的“，”的忧国忧民之情，后有辛弃疾南乡子登京口北固亭有
7、怀的“？。”的豪情壮志。,商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋,这一类题，一般在所设置的情景里都隐藏着许多提示信息，切不可忽略，要认真揣摩。如题中有给出诗人的名字及其作品，你就能很快锁定考查的篇目。这在考查学生的识记能力之外，还要求学生能理解诗句的意思，才能又快又准地找出相应的诗句作答。,2.失误分析 (默写部分是整张试卷中最容易得分的部分，也是评分最严格的部分。各地均有要求：错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分) (1)基本汉字写错。默写中出现错字这种现象是最多的：汉字书写或多一笔，或少一笔，或写错偏旁，或写错结构，不一而足。 【例】 旧时茅(“茅”字少了
8、一撇)店社林边，路转溪桥忽见。 吏禄(“禄”字写成了衣布旁)三百石(“石”字写成“担”)，岁晏有余粮。 独坐幽篁里，弹琴(“琴”字下面的“今”字写成了“令”)复长啸。 直挂云帆济沧(“沧”字写成“苍”)海。 解析：书写不够规范，平时未能做到精益求精；或者有部分学生可能属于笔误。,21,(2)因字音相同或相近而错。(括号中的字是误字)【例】 但愿人长久，千里共婵(蝉)娟。 斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲(州)。 烽(风、峰、锋)火照西京，心中自不平。 人生自古谁无死？留取丹心照汗(汉)青。解析：平时没有做好归纳总结，识记时出现差错。,(3)因词义相近、理解不正确而错。(括号中的字是误字)【例】 神龟虽
9、寿，犹有竟(尽)时。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近(进)酒家。 常(长)记溪亭日暮。解析：平时未能做到精益求精，对诗句只是死记硬背，未能有意识地进行理解记忆。,(4)字形相近而错。(括号中的字是误字)【例】 其恕(怒)乎！己所不欲，勿施于人。 青青园中葵，朝露待日晞(稀)。 晴空一鹤排云上，便引诗情(晴)到碧霄(宵)。解析：平时书写不规范，未能在平时进行有意识的辨析，部分学生则可能属于笔误。,(5)因习惯语序、词语干扰而错。(括号中的词是错误词语) 这种情况最常见的是，有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是这个原因，一部分学生往往只是观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序颠倒，白
10、白地丢了分数。 【例】 江山代有才人(人才、人材)出，各领风骚数百年。 有约不来过夜半(半夜)，闲敲棋子落灯花。 斜晖脉脉水悠悠。肠断(断肠)白蘋洲。 将军金甲夜不脱，半夜军行（行军）戈相拨，风头如刀面如割。 解析：记忆不准确，平时背诵时粗枝大叶、不细心。,(6)因诗中有相同字眼干扰使诗句混乱。(括号中的句子是错误语句)【例】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(只缘身在此山中)。 征蓬出汉塞，归雁入胡天(归雁洛阳边)。解析：可能受到一些旧版本或同类诗句的影响，学生容易混淆出错。,(7)因对诗歌的理解不准确，而在理解性默写中出错。(括号中的句子是错误语句)【例】苏轼的水调歌头明月几时有中表现作者感悟
11、人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全(但愿人长久，千里共婵娟)。 王湾的次北固山下一诗中有一个对偶句，蕴含着“新事物孕育于旧事物解体之时”这样的哲理。这个对偶句是：海日生残夜，江春入旧年(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春)。解析：平时理解不到位，一知半解，或记忆不准确，导致对诗句理解不透彻。,(8)不理解诗中通假字的运用而错。【例】路转溪桥忽见(“见”通“现”)。 问渠那(“那”通“哪”)得清如许。 焜黄华(“华”通“花”)叶衰。解析：平时对重点难点句子未做好辨析对比归纳，未做深入细致的理解式背诵，只图简单识记。,3.高分策略 (1)制定计划，每天坚持背诵，彻底做到一一“熟背
12、”，切忌偷懒押题。脚踏实地，日积月累，多轮背诵默写，做到诗词曲每首都能熟练背诵，每篇文言文有哪些名句要清楚知道并能熟练背诵。 (2)要在理解内容的基础上进行背诵，切忌死记硬背。第一，要对诗歌的整体内容、诗人写作意图有大体的把握，这样可避免张冠李戴。第二，理解每一句诗或文言文名句的内容，既有利于快速背诵，又能避免写错别字。,(3)在“熟背”的基础上“写对”，除了多记，还要多写。默写评分标准非常严格，错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。许多学生只会“背诵”，不会“默写”，只会“背”不会“写”，最后“辛苦又不得分，白劳”。 (4)善于联想，分类积累。看到篇目，就该想到里面的名句。如：看到过零丁洋就能想起“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。看到名句，就能联想到和它意思相近或相反的名句。又如：看到陶渊明饮酒（其五）的“采菊东篱下，悠然见南山”，就能联想到王维终南别业的“行到水穷处，坐看云起时”等。 总之，古诗词默写要做到“首首过关，句句过关，字字过关”，高度重视写景、抒情和蕴含哲理的名句。,
