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1、刘 进,人力资本投资,,关于这门课学分：2 学时：36 成绩：期末成绩占70%，平时成绩占30% 平时成绩：考勤、课堂表现（个人/团队）、作业 教学方式：讲授、案例讨论、录像资料,人力资本投资(The Investment of Human Capital ),教材及参考书,本章主要内容安排：,第一节 古典经济学时期的人力资本思想 第二节 新古典经济学时期的人力资本思想 第三节 20世纪中后期以来人力资本理论的形成和发展,第一章 人力资本思想的历史起源与当代发展,目的与要求,通过本章教学要求学生：1.了解古典经济学中关于人力资本投资的论述；2.熟悉新古典经济学时期的人力资本思想的内容；3.掌握
2、人力资本理论的新发展等有关内容。,Decision making 决策就是选择,一、人力资本的含义定义一：人力资本指的是通过投资活动而在人自身中形成的各种生产知识与技能的存量总和；（P1）定义二：人力资本是一种非物质资本，它是体现在劳动者身上的、并能为其带来永久收入的能力，在一定时期内，主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练程度和健康状况；（曾湘泉劳动经济学P112）定义三：人力资本指的是通过人力资本投资所形成的人的各种能力的总和。 （P63）,第一节 古典经济学时期 的人力资本思想,定义一：人力资本投资是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动 ； （曾湘泉劳动经济学P11
3、3）-也就是说，凡是有利于形成和改善劳动力素质结构、提高人力资本利用效率的费用或活动都可以认为是人力资本投资的范畴；比如，（1）各级正规教育（2）在职培训活动（3）健康保健（4）寻找工作的活动（5）劳动力迁移等；其中，前三项是如何增加一个人所掌握的人力资本数量和质量，后两项涉及怎样最有效的利用一个人的人力资本。定义二：.人力资本投资是指一切有利于提高劳动者的素质与技能的活动，有利于提高人的知识存量、技能存量和健康存量的经济行为以及有利于改善人力资本利用率的开支，都是对人力资本的投资。（赵履宽劳动经济学P283）,二、人力资本投资,三、古典经济学时期的人力资本思想,作为现代经济学的一个重要分支，
4、人力资本理论是20世纪60年代从西方经济学中迅速发展起来的。但是关于人力资本的思想至少可以追溯到300多年前古典经济学创立时期。,亚当.斯密人力资本的概念最早是由英国古典经济学家亚当.斯密提出的，他在国富论（1776）一书中写道：“学习是一种才能，需要教育，需要进学校，需要做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并固定在学习者身上。这种才能，对于他个人自然是财产的一部分，对于他所属的社会，也是财产的一部分。学习的时候固然需要花费一定得费用，但是这笔费用可以得到偿还，赚取利润”。,萨伊在斯密论述的基础上，法国古典政治经济学家萨伊展开了进一步的分析，他特别强调了人才，尤其是有特殊才能的企业家
5、在生产中发挥的特殊作用，并且提出教育是一种资本，教育能够促进生产力的发展的观点。,杜能德国经济学家杜能认为，人是国家财富的重要组成部分，并指出，把资本的概念用于人，既不会降低人的价值，也不会损害他的自由。,第二节 新古典经济学时 期的人力资本思想,这里说的新古典经济学时期主要是指从19世纪7080年代到20世纪3040年代这段时期。在这一时期伴随着边际革命（始于1870）的浪潮，以资源配置为核心 的微观经济学或市场价格理论日益形成严格的科学体系，使得西方经济学的发展进入了新古典的阶段。,瓦尔拉斯瓦尔拉斯（法国）是边际革命的三大旗手之一（另外两位是杰文斯（英国）、门格尔（奥地利），他曾经多次提到
6、人力资本的概念，此外还针对当时的一些经济学家不愿意将人视为资本的心态指出：完全排除正义和习惯的单纯从交换价值的观点出发，将人视为资本是完全适当的。,马歇尔新古典经济学的最大代表，微观经济经济理论的奠基者，英国经济学家马歇尔，他对于人力资本理论的影响是两重的：一方面，他指出，人类无可争议的是一种资本，并且对人本身的投资是所有资本中最有价值的投资；另一方面，在实际分析中，他反对把人力资源看成资本（马歇尔，1890）。这说明，他在某种程度上已经理解了人力资本投资的实际意义，但是受到传统的伦理观念的束缚，在实际分析中不敢或不愿意把人力资源看成是一种资本形态，看成是投资的产物。,费雪（费希尔）美国经济学
7、家欧文.费雪在其资本和收入的性质一书中，专门阐述了人力资本的思想，并明确提出了一种总括性资本的概念，但是他并没有摆脱传统伦理的影响，坚持认为，把资本概念应用于人类，既不适当，也不实际（欧文.费雪，1906）。说明： 总括性资本：人力资本和物质资本,第三节 20世纪中后期以来 人力资本理论的形成和发展,经过长期的思想发展与理论准备后，到20世纪50年代末和60年代初，人力资本理论作为现代经济学的独立分支，系统的产生和发展起来。-现代人力资本理论。,舒尔茨美国著名的经济学家西奥多舒尔茨被誉为“人力资本理论之父”，其代表作是人力资本投资（1960），1979年获得若贝尔经济学奖。他把经济增长问题的研
8、究和人力资本联系在一起，其主要观点有:,现代人力资本理论的代表人物、观点以及贡献,人力资本存在于人的身上，表现为知识、技能、体力（健康状况）价值的总和；人力资本是投资形成的；（投资的渠道包括5种：（1）健康保健费用（2）学校教育费用（3）在职人员培训费用（4）迁移费用（5）寻找工作过程中的费用）人力资本投资是经济增长的主要源泉；（舒尔茨通过引进总括性资本的概念，来研究经济增长和经济发展的动力，舒尔茨对1927-1959年美国教育投资对经济增长的作了定量研究得出的结论如下：从1927-1959 年物质资本的增加对美国经济增长的贡献占15%,而教育投资增长对经济增长的贡献为33%，可见人力资本投资
9、的增长对经济增长 的贡献要大于物质资本的增长。 ）,舒尔茨的贡献舒尔茨通过引入总括性资本的概念，对某些经济现象作了全新的解释，大大丰富了资本理论，使原有的经济理论结构发生了重大变化，为人力资本理论的发展作了奠基性的贡献。舒尔茨的研究大大的拓宽了经济学的研究范围，使经济学步入更多的研究领域，这无论在理论上和政策上都具有深远的意义。,贝克尔美国著名的经济学家加里贝克尔，他与舒尔茨并列为西方人力资本理论的创始人，其代表作是人力资本（1964） ，1992年获得若贝尔经济学奖。其主要观点有：人力资本投资的目的既要考虑到将来的收益，也要考虑到现在的收益；在职培训是人力资本的重要内容；（把培训分为一般培训
10、和特殊培训） 提出了人力资本投资收益率计算公式；提出了年龄工资收入曲线；（S形）,贝克尔的贡献（他的研究领域涉及人口经济学、犯罪经济学、家庭经济学和歧视经济学等多领域）贝克尔主张以微观经济理论为基础，建立经济学科体系，与此相关，他对人力资本理论的贡献突出表现在对人力资本的微观分析上，贝克尔在人力资本一书中，对于人力资本的形成、正规学校教育和在职培训支出和收入以及年龄-工资收入曲线等问题展开了分析；他强调了教育和培训在形成人力资本中的重要作用，并把培训分为一般培训和特殊培训，同时，也对人力资本投资的收益率进行了颇有见地的分析和研究，这些颇有开创性的研究，为人力资本理论的发展奠定了良好的基础。,明
11、塞尔美国著名的经济学家雅各布明塞尔，如果严格来讲，明塞尔对于人力资本的研究要早于以上两人，1957年时，他在博士论文人力资本投资与个人收入分配中最早运用人力资本投资的方法研究收入分配，他发现，收入之所以存在差别，是因为在人们之间存在人力资本的差别。,明塞尔的贡献,最早建立了人力资本投资收益率模型；（要义：人力资本投资量越大的人其年收入就越高） 最先提出了人力资本挣得函数（或人力资本的工资收入函数）；（P41） 提出了“追赶”时期的概念，并用于分析在职培训对终生收入模式的影响。（P41）,1 、 人力资本的概念最早是由（ ）提出的。A.斯密 B.萨伊 C.杜能 D.瓦尔拉斯2、总括性资本的概念最早是由（ ）提出的。A.斯密 B.马歇尔 C.瓦尔拉斯 D.费雪3 、（ ）被誉为“人力资本理论之父” 。A.马歇尔 B.贝克尔 C.舒尔茨 D.明塞尔,思考,4、 （ ）的代表作是人力资本投资。A.贝克尔 B.明塞尔 C.马歇尔 D.舒尔茨5、贝克尔的代表作是（ ）。A.人力资本投资 B.人力资本 C.人力资本投资与个人收入分配D.资本和收入的性质6、明塞尔的代表作是（ ）。人力资本 B.人力资本投资与个人收入分配 C.资本和收入的性质 D.人力资本投资,参考答案,1、 A 2、 D 3、 C 4、 D 5、 B 6、 B,刘 进 邮箱：,
