《八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came（第2课时）导学案人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came（第2课时）导学案人教新目标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1UnitUnit 5 5 WhatWhat werewere youyou doingdoing whenwhen thethe rainstormrainstorm camecame第二课时第二课时 SectionSection A(3a4c)A(3a4c) 知识目标知识目标 类别课时要点重点单词storm(n.) 暴风雨 report(v.) 报道；公布 area(n.) 地域；地区 wind(n.) 风 light(n.) 光；光线；光亮 wood(n.) 木；木头 window(n.) 窗；窗户 match(n.) 火柴 beat(v.) 敲打；锤砸 heavily（adv.）在很大
2、程度上；大量 地 against (prep.)倚；碰；撞 asleep(adj.) 睡着 rise(v.) 增加；提高；增强重点词组feel like 感觉像；想 fall asleep 进入梦乡；睡着 die down 逐渐变弱；逐渐消失 wake up 醒来 make sure 确认重点句式Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows.当雨水 开始猛烈地敲击着窗户的时候本正在帮 妈妈做晚餐。 He finally fell asleep when th
3、e wind was dying down at around 3:00 a.m.当风在大约三点钟减弱的时候他终 于睡着了。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 学生自学新单词（教材 P35-36 的单词） ，看谁记 得又快又准。 （2 分钟） 1.storm暴风雨 2.report报道；公布 3.area地域；地区 4.wind风 5.light光；光线；光亮 6.wood木；木头 7.window窗；窗户 8.match火柴 9.beat敲打；锤砸 10.heavily在很大程度上；大量地 11.against倚；碰；撞 12.asleep睡着 13.rise增加；提高；增强【新词
4、自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.The weather report says it is going to rain tomorrow. 2.It was raining heavily/hard when I went to school. 3.Could you please open the window? 4.We can use matches to make fire. 5.People cut down too much wood and some forests have gone. 课堂导学方案课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入情景导入 T
5、：Hello,boys and girls! Have you experienced something important? Do you still remember what you were doing when it happened? Questions: T:What were you doing whenhappened? S: I was listening to music. I was doing my homework. I was riding a bike. 环节说明：学生通过回顾自己所经历的一些重要事情 及当时自己在干什么，巩固了对过去进行时的理解， 从而激发学
6、生的学习兴趣，自然而然引入新课。 StepStep 2 2 完成教材完成教材 3a3c3a3c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学生自读 3a, 邀请部分学生回答 3a 中的两个问题。 （2 分钟） 1.What was the weather like before the heavy rain started? 2.What was the neighborhood like after the storm? 2.播放录音，学生跟读课文，邀请部分学生朗读表演， 教师予以纠正。 （4 分钟） 3.学生完成 3b, 核对答案， 学生大声朗读 3b 中的句 子。 （2 分钟） 4.学生就
7、 3c 中的问题展开讨论，邀请小组代表发表本 小组的观点。 （2 分钟） 环节说明：在阅读理解训练中，学生更深入的理解过 去进行时态的含义， 并掌握其用法。 StepStep 3 3 完成教材完成教材 GrammarGrammar FocusFocus 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学生自主朗读表格中的句子。 （1 分钟） 2.小结训练。 （2 分钟）2按要求进行句型转换，每空一词。 1.I was doing my homework at 8 p.m.yesterday.（改为一般疑问句） Were you doing your homework at 8 p.m.yesterda
8、y? 2John was watching TV at that time.（改为否定 句） John wasnt watching TV at that time. 3The rabbit was running.（对画线部分提问） What was the rabbit doing? 4.Tom was reading a story book at 10:00 yesterday.（对画线部分提问） What was Tom doing at 10:00 yesterday? 5.My mother was cooking dinner.My father came back.（合并为一
9、句） My mother was cooking dinner when my father came back. 环节说明：通过针对性语法训练进一步强化知识目标。StepStep 4 4 完成教材完成教材 4a4a 4c4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.学生根据表格提示写出含有 when 和 while 的句子， 并邀请部分同学将自己的句子书写在黑板上，统一纠 正，然后学生朗读句子。 （3 分钟） 2.学生完成 4b, 核对答案。 （1 分钟） 3.学生根据自己的实际情况完成 4c 中的表格，然后和 同伴针对表格进行问答。 （3 分钟） 参考案例参考案例 A：What were you doing at nine oclock last Sunday morning? B：I was sleeping.How about you? A：I was doing my homework. B：Youre kidding!环节说明：学生在说、读和写的综合训练中进一步巩 固了所学知识，语言和知识目标得以实现。 当堂评价方案当堂评价方案( (详见当堂训练部分详见当堂训练部分) )
