《苏教版中职语文（基础模块）下册第6课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版中职语文（基础模块）下册第6课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版中职语文（基础模块）教案子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐练习练习（一）基础知识题一、加下划线字的读音，正确的一组是（ ） 1.千乘之国 愿为小相焉 舍瑟而作 Achng xing sh Bchng xing shCshng xing sh Dshng xing sh2.下列加点字的注音有误的一项A、喟(ku)然 舞雩(y) 师旅(l) 鼓瑟(s)B、浴乎沂(y) 莫(m)春 比()及 曾皙(x)C、千乘(chng) 率(shui)尔 摄（sh）乎 饥馑(jn)D、侍（sh）坐 铿（kng）尔 小相（xing）哂（sh）笑3.3.下列词语中错别字最少的一项是A、以俟
2、君子 宗庙之事 舍瑟而作 春服既成B、风乎舞雩 喟然叹曰 端章辅 鼓瑟稀C、因之以饥馑 恃坐 裕乎沂 宗庙会同苏教版中职语文（基础模块）教案D、千乘之国 冉有 无吾以也 夫子栖之二、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释1居居 坐 处于 居 住处 处在某种地位或某地方 占，占据 积蓄，储存 平日，平时 用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了”（1）居则曰，“不吾知也!”（ ）（2）居庙堂之高，则忧其民（ ）（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（ ）（4）居十日，扁鹊复见（ ）（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（ ）（6）囤积居奇（
3、）2异异 不同 奇特，与众不同 奇怪，惊奇（1）异乎三子者之撰（ ） （2）渔人甚异之（ ）（3）永州之野产异蛇（ ） （4）览物这情，得无异乎（ ）苏教版中职语文（基础模块）教案（5）父异焉（ ） （6）异曲同工 （ ）3安安 安稳，安定，安全 安逸，安乐，安全 安心 安抚 抚慰 安置，安放 什么，什么地方 怎么（1）安见方六七十如五六十而非邦也者（ ）（2）然后知生于忧患，死于安乐（ ） （3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（ ）（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）4知知 知道 知觉，感觉 见解，知识 了解 交好，交往 主持 zh 通“智”。（1）居则曰：“不吾知也。”（ ）（2）吾与之共知越国之
4、政 （ ）（3）不知木兰是女郎（ ）（4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（ ）苏教版中职语文（基础模块）教案（5）人不知而不愠（ ）（6）孰为汝多知乎（ ）（二）课内语段阅读题 阅读文段，完成文后问题子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾却也。如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。1下列加点字的读音是子路率率尔而对曰( )千乘之国，摄摄乎大国之间( )比比及三年，可使有勇( )2下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（ ）A子路、曾晳、冉
5、有、公西华侍侍坐 侍奉 B居居则曰 闲居C如或或知尔 了解D以吾一日长长乎尔 成长苏教版中职语文（基础模块）教案3下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（ ）A以吾一日长乎乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎乎吾B以以吾一日长乎尔 毋吾以以也C如如或知尔 如如其不才，君可自取D如或或知尔 人固有一死，或或重于泰山，或轻于鸿毛4翻译句子千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？（三）课外拓展题 陈思王植字子建。年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”时邺
6、铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之。性简易，不治威仪，舆马服饰，不尚华丽。每进见难问，应声而对，特见宠爱。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植苏教版中职语文（基础模块）教案既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自雕励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二
7、十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。（节选自三国志陈思王曹植传）注：驰道：也称御道，专供天子行车之路。司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。1下列两句中加点的字的正确意思与读音是 （ ）每进见难问 公车令坐死 2对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是( ) A都指曹植 B都指文帝 C曹植、文帝 D文帝、曹植 3分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（ ）苏教版中职语文（基础模块）教案诵读诗论论 植既既以才见异言出为论论 太祖既既虑终始之变A两个“论”字相同 两个“既”字也相同B
8、两个“论”字相同 两个“既”字不同C两个“论”字不同 两个“既”字也不同D两个“论”字不同 两个“既”字相同4对“顾当面试，奈何倩人？”理解正确的一项是 （ ）A就请你当面试试，我为什么要抄袭别人呢？B就请你当面试试，我怎么会请人代笔呢？C那我就当面试试，我为什么要抄袭别人呢？D那我就当面试试，我怎么会请人代笔呢？5对“由是重诸侯科禁，而植宠日衰”理解正确的一项是 （ ）A从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。苏教版中职语文（基础模块）教案B从此加重对诸侯的法制禁令，而曹植更受宠爱，身体日渐衰弱。C因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠。D因此重视诸侯们的法制禁令，而曹植更受宠爱，身
9、体日渐衰弱。6对以下两个语句的理解，正确的一组是 （ ）可不勉与？ 悔而罢之A你能不努力吗？ 曹植很后悔，未能去受命。B我能不勉励你吗？曹植很后悔，未能去受命。C我能不勉励你吗？太祖很懊悔，就把曹植罢免了。D你能不努力吗？ 太祖很懊悔，就把曹植罢免了。7对曹植未能被立为太子的主要原因，分析正确的一项是 （ ）A曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹操心怀狐疑。B文帝暗用权术对付曹植，并刻意修饰自己。C宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。苏教版中职语文（基础模块）教案D曹植饮酒不节，终因酒醉而不能受援救曹仁之命。8对太祖诛杀杨修的原因，分析不当的一项是 （ ）A杨修辅佐曹植，引起太祖的怀疑。B太祖担心自己死后会出现祸患。C杨修很有才华，而且足智多谋。D杨修是袁绍、袁术的外甥。
