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1、 从 原 则 到 实 践 From Principles into PracticeFrom Principles into Practice体艺中心 朱军凯2012.12Contents 汇报内容 Introduction 简 介两点感悟十素质国际文凭学习者培养目标两点感悟两点感悟两点感悟Introduction 简 介从原则到实践（英文名：From Principles into Practice）是一部 MYP 中学项目实施的指南，在课程、评估、教学以及学生学习等所有方面为国际文凭中学项目提供全方位的指导。本书描述和解释了成功实施中学项目各项原则的各种实践方法。本书主要章节有：中学项目的
2、各项原则 Principles中学项目的体系框架 Framework 相互作用领域 Areas of interaction 学科组 Subject groups 评估 Assessment 教学与学习 Teaching and learning 制订教学与学习计划 Planning 组织安排学习 Organizing for learning 先谈谈两点感悟我校开设国际文凭项目（包括PYP小学项目、MYP中学项目和DP预科项目）已经10年了，可以说国际部逐步发展并进入了良性循环。这10年间我一直在国际部上课，也一直在探索如何在我校实施和国际接轨的体育学科教学。我反复研读了中学项目 体育学科指
3、南和中学项目 从原则到实践，觉得从体育学科的角度对MYP中学项目有了比较清晰的了解。我发现我校有不少老师对国际教育的理解或看法似乎还存在一些误区，所以，在这里我想先谈谈我学习从原则到实践后的两点感悟，不一定对，如果能引起大家的思考就于愿足矣。感悟之一：国内、国际教育殊途同归不管是新的国家课程标准，还是IB国际教育理念，其实说的 都是一件事，就是教育学生，只是各自的出发点或看事情的角度 有所不同而已。 新的国家课程标准已经从多方面、很大程度上借鉴了国外先 进的教育思想和方法；而IBMYP课程为了适合全世界不同国家和地 区实际上是一个统一原则下的开放课程。我们不应该将国内课程和国际课程看做风马牛不
4、相及的两件事，而应该抱着彼此尊重、相互包容的开放心态，做到彼此借 鉴、相互促进、共同提高。感悟之二：拿MYP文凭不是终结，只是过程完成送审作业、学生拿到MYP文凭并不是MYP教学的最终目 标。从原则到实践就明确指出：“MYP中学项目是一套连贯 的、综合性的课程体系框架，为该年龄组的学生提供适当的学术 挑战并培养各种生活技能。作为国际文凭组织提供的连续统一的 国际教育的一部分，中学项目是小学项目的自然延续，并为大学 预科项目做了出色的准备。” 所以，我们在设计送审作业和平 时的教学时应该有一个整体化意识，注重一贯性地培养学生们的体育运动（学科）技能和传授学科知识，为其进一步学习乃至今后的人生发展
5、打下坚实的基础。先谈谈两点感想感悟之一：国内、国际教育殊途同归不管是新的国家课程标准，还是IB国际教育理念，其实说的 都是一件事，就是教育学生，只是各自的出发点或看事情的角度 有所不同而已。 新的国家课程标准已经从多方面、很大程度上借鉴了国外先 进的教育思想和方法；而IBMYP课程为了适合全世界不同国家和地 区实际上是一个统一原则下的开放课程。我们不应该将国内课程和国际课程看做风马牛不相及的两件事，而应该抱着彼此尊重、相互包容的开放心态，做到彼此借 鉴、相互促进、共同提高。先谈谈两点感想感悟之二：拿MYP文凭不是终结，只是过程完成送审作业、学生拿到MYP文凭并不是MYP教学的最终目 标。从原则
6、到实践就明确指出：“MYP中学项目是一套连贯 的、综合性的课程体系框架，为该年龄组的学生提供适当的学术 挑战并培养各种生活技能。作为国际文凭组织提供的连续统一的 国际教育的一部分，中学项目是小学项目的自然延续，并为大学 预科项目做了出色的准备。” 所以，我们在设计送审作业和平 时的教学时应该有一个整体化意识，注重一贯性地培养学生们的体育运动（学科）技能和传授学科知识，为其进一步学习乃至今后的人生发展打下坚实的基础。培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神，分担守护地 球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。国际文凭学习者努力使 自己成为：探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则
7、的人、胸襟 开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、 全面发展的人、反思者。国 际 文 凭 课 程“五讲四美三热爱”、“德智体美劳”全面发展国 内 德 育 目 标The IB Learner Profile 国际文凭学习者培养目标 其实，国内德育目标和国际文凭学习者目标有异曲同工之 妙。“敢于冒险”和善于“反思”这两点特别值得借鉴。Holistic learning 整体化学习 一切知识都是相互有联系的；（学科交叉） 课程应该满足学生全面发展的需要。（十素质）Intercultural awareness 多元文化意识 学校作为一个社区应当通过参与和探索其它文化来鼓励和促 进学生国际情怀的养
8、成。Communication 交流 学校应鼓励各种形式的开放且有效的交流； 交流是促进国际理解的重要技能。MYP Fundamental Concepts 基本概念 中学项目的课程设计就是为了培养学生的价值观，并且提 供机会培养他们健全的判断力。所有中学项目的教育教学活动 都遵从3个基本概念：整体化学习、多元文化意识和交流。The program model 项目模式 中学项目的模式是“以学习者为中心”，强调教育培养全面发展的人的信念，并注重学生开展探究。TEXTTEXT中学项目 国际情怀中国灵魂 世界眼光8组学科提供了广泛而平衡的基 础知识，促进学生全面发展。相互作用领域就是课程内容与现
9、实世界相互作用的情境。5个独具特色的相互作用领域围 绕着内核学习者。学 生Approaches to learning 学习学习 方法 Health and social education 健康与社会教育 Human ingenuity 人类发 明创造Environments 环境 社区与区与 服务务 Areas of Interaction相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Areas of Interacti
10、on 相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Approaches to learning 学习学习 方法 我怎样才能学得最好？ 我如何求知？我怎样交流自己的见解？教会学生怎样有效地学习是终极目标。教师要明确地教授一系列的学习技能和策略，并教会学生能够把一系列的学习方法技能应用于不同的学习情况。Areas of Interaction 相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界
11、的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Community and service 社区与区与 服务务 我们如何与他人相处？我怎样为社区做贡献？我怎样帮助他人？加深学生对周围世界的认知，培养学生社区责任感，教育学生成为负责任的公民。按照中学项目的要求，学生要完成一项服务活动才有资格获得中学项目毕业证书。Areas of Interaction 相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域
12、还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Approaches to learning 学习学习 方法 我怎样才能学得最好？我如何求知？我怎样交流自己的见解？教会学生怎样有效地学习是终极目标。教师要明确地教授一系列的学习技能和策略，并教会学生能够把一系列的学习方法技能应用于不同的学习情况。Areas of Interaction 相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Approaches to lea
13、rning 学习学习 方法 我怎样才能学得最好？我如何求知？我怎样交流自己的见解？教会学生怎样有效地学习是终极目标。教师要明确地教授一系列的学习技能和策略，并教会学生能够把一系列的学习方法技能应用于不同的学习情况。Areas of Interaction 相互作用领域通过由相互作用领域提供的学习情境，学生能清楚地意识到他们的学习与现实世界的相关性，并应领会到知识、概念、技能和态度是一个相互关联的整体。相互作用领域还能把不同的学科聚集到共同的情境之中，实施 跨学科 教学。Approaches to learning 学习学习 方法 我怎样才能学得最好？我如何求知？我怎样交流自己的见解？教会学生怎
14、样有效地学习是终极目标。教师要明确地教授一系列的学习技能和策略，并教会学生能够把一系列的学习方法技能应用于不同的学习情况。CONTENTSwelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experienceCONTENTSCONTENTSwelcome to use these powerpoint templates, New Cont
15、ent design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experienceCONTENTSwelcome to use
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