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1、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇开卷有益“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，以此来构建双语和谐社会。”游汝杰说。方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。鉴于此，国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言的法律地位。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇名句赏读1.子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 论语学而赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种人，仁德是不会多的。”2.曾子曰：“吾日三省吾身，为为人谋谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传传不习习乎？” 论语学而赏读：曾子说：“
2、我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇3.子曰：“弟子入则则孝，出则则悌，谨谨而信，泛爱爱众而亲亲仁 。” 论语学而赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长。寡言少语，说话诚实可信。博爱大众，亲近 有仁德的人。” 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇语林撷英意气义气“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还还可指由于主观观或偏激而产产生的情绪绪；而“义义气”指由于私人关系而甘于承担风险风险 或牺牺牲自己利益的气概。例句1：它搏击长空的意气就是
3、其激扬万里的双趐。例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇“不识识好歹”，不知好坏，指愚蠢，缺乏识别识别 能力。“不识识抬举举”，识识：认识认识 ，理解；抬举举：赞扬赞扬 ，器重。不懂得人家对对自己的好意。都表示不理解别别人对对自己的好意。异：后者含有不珍视别视别人对对自己的器重、称赞赞、提拔的意思，前者表示不懂得别别人对对自己的好意。例句1：古书书又不是毒药药，读读点古书总书总 是好意，你们们竟会这样这样 胡闹闹起来，这这明明是不识识好歹呀！例句2：君博不知好歹，向各官员员痛陈贪陈贪 官，反被讥讥笑不识识抬举举。 不识好歹不识抬举温馨晨读篇
4、自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇课题链接方言与普通话辨析 1zh、ch、sh不是z、c、szh、ch、sh正式名称是“舌尖后音”，又叫翘翘舌音。翘翘舌音，顾顾名思义义，就是要把舌头翘头翘 起来，发发音时时要把舌头翘头翘 起，舌尖抵住上腭。汉语汉语 有翘翘舌音的方言很少，所以发发不好翘翘舌音的问题问题 比较较普遍。这这里主要存在两方面的问题问题 ：一是不知道哪些字发翘发翘 舌音，哪些字不发翘发翘 舌音；二是明知道这这个字是发翘发翘舌音了，但就是发发不出来，或者发发不好。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇如何发翘发翘 舌音，具体的区分方法是：第一，利用普通话话声韵配合关系来
5、区分。普通话话声韵配合规规律显显示：(1)以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等； (2)以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音；(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch; (4)以un作韵母的字中，只有“顺顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；(5)以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读读音。这这种方法虽虽有例外，但不妨一试
6、试，只是用时须谨时须谨 慎，以免有出入。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇n和l这这两个音，发发音时时口腔的形状是相同的，都是把舌尖抵住上齿龈齿龈 而产产生声音的。但是，发发n时时气流是从鼻腔流出体外的，发发l时则时则 是气流直接从口腔流出体外的。因为发为发 音时时口腔的形状是相同的，所以两个听起来比较较接近。目前，全国有不少地方是n、l不分的，比如长长江中游地区的四川、重庆庆、湖北、江西以及湖南、安徽等地。南方的广东东，北方的甘肃肃，都不同程度地存在着这这种现现象。比如，把“努力”发发成“鲁鲁力”，把“电脑电脑 ”发发成“电电老”，把“小鸟鸟”发发成“小了”，等等。在普通话话
7、中，n、l是有区别别意义义作用的，发错发错 了，意义义就会混淆。2n、l要分开温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇khngzhngchbchnggunmikguqzhnxinxupiobmixisu温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇2请请大家猜猜下面句中画线线的方言词词是什么意思，的方言句子是什么意思，然后分别换别换 成普通话话的表达方式。经过这经过这 一次遇难难，世界我都睇淡。(黄谷柳虾虾球传传)蓑衣箬笠挂在金钩钩上，夹夹糖麦饼饼放在饭镬饭镬 头头。(吴语语)这这就是李玉山的婆姨。(杜鹏鹏程保卫卫延安)我家来了人客，是我童年时时的同学。(闽语闽语 、粤语语)这这
8、种人少跟他搭界。(吴语语)拨拨本书书我。(吴语语)佢佢高过过我。(粤语语)你格认认得？(昆明话话)温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇睇，看(“睇”是个古语词语词 ，东东南方言都比普通话话保留了更多的古汉语词汉语词 )；饭镬饭镬 ，饭锅饭锅 (“镬镬”也是古语语词词)；婆姨，妻子、老婆；人客，客人(一些方言词词和普通话词话词 的差别别在于字的排列顺顺序刚刚好相反)；搭界，搭理、联联系；拨拨本书书我，给给我本书书(吴语语、粤语语等方言的双宾语宾语 句是把表物的宾语宾语 放在表人的宾语宾语 前面，这这和普通话话的语语序相反)；佢佢高过过我，他比我高(粤语语的比较较句格式比普通话话更接
9、近古汉语汉语 格式，如古汉语汉语 格式表达这这个意思要说说“某人高于某人”)；你格认认得，你认识认识 不认识认识 ？/你认识吗认识吗 ？ 答案 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇1什么是“方言”？现现代汉语汉语 分几大方言区？答：_ 提示 方言是指同一种语语言在不同地域的分支，或者说说是一种语语言的地域变变体。因地域差异而产产生了不同的方言，现现代汉语汉语 有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣赣方言、客家方言、粤方言、闽闽方言。一、问题讨论温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇2普通话话在语语音、词汇词汇 、语语法方面有哪些规规定？答：_提示 普通话话的语语音
10、以北京语语音为标为标 准音。北京从元代至清代，一直是中国的政治、经济经济 、文化中心，特定的历历史地位决定了普通话话的语语音要以北京语语音为标为标 准音。普通话话的词汇词汇 以北方方言为为基础础。这这是由我们们国家的民族构成、分布以及各民族的人口数量决定的。普通话话的语语法以典范的现现代白话话文著作为语为语 法规规范。这这些典范的现现代白话话文著作往往经过经过 了作者的反复推敲、修改，有些还还要经过编辑经过编辑 出版部门门多次加工和润润色之后才公布、出版发发行，更规规范，更标标准，所以普通话话的语语法要以典范的现现代白话话文著作为语为语 法规规范。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落
11、实篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇公鸡鸡、母鸡鸡的“别别名”观观察表示“公鸡鸡、母鸡鸡”的不同词语词语 。首先可以发现发现 ，北京、西安、扬扬州、苏苏州都是把表性别别的成分放在“鸡鸡”的前面的，如“公鸡鸡、母鸡鸡、雄鸡鸡、雌鸡鸡”，其余的地方则则是把表性别别的成分放在“鸡鸡”的后面，如成都把公鸡鸡叫“鸡鸡公”，母鸡鸡叫“鸡鸡母”或“鸡鸡婆”。有些地方两可，如汉汉口“鸡鸡公、公鸡鸡”并存，“母鸡鸡、鸡鸡婆”同在。南昌、梅县县、广州称呼公鸡鸡时时，“鸡鸡”在词词中的位置有前有后，对对母鸡鸡的称呼却只能“鸡鸡”在前，表性别别的成分在后。由此可以得出一个大致结论结论 ：北方方言表示
12、动动物性别时别时 更倾倾向于把表性别别的成分放在动动物名称前面，而大部分东东南方言则则相反。三、相关知识温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇然而在两种情况内部，仍然存在着有趣的差别别：首先，表性别别的成分说说法各异，前置表雄性的有“公、雄、样样”，后置的有“公、角、翁”。前置表雌性的有“母、雌”，后置表雌性的就更丰富了，有“母、婆、媛、项项、赖赖”等，有些还还有拟拟人的色彩。其次，梅县县、广州、厦门门、潮州还还把母鸡鸡里下过过蛋的和没下过过蛋的再分别别命名。反映了各地在概念划分上的差异，这这也是很特别别的地方。最后，长长沙话话在“鸡鸡公、鸡鸡婆”后面还还加上了词缀词缀 “子”，这
13、这也是湘方言多用“子”作词缀词缀 的一个表现现。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇再观观察表示“小鸡鸡”的不同词语词语 。这这些词词也可大致分成两类类：一类类是“鸡鸡”在后的，如“小鸡鸡儿”；一类类是“鸡鸡”在前的，如“鸡鸡娃”等。把这这些词语词语 和“公鸡鸡、母鸡鸡”的词语对词语对 照，会发现发现各地在“公鸡鸡、母鸡鸡、小鸡鸡”的称呼上基本上三者一致，也就是说说“鸡鸡”的位置要么都前置，要么都后置。“鸡鸡”后置时时，前面是一个形容词词，有些方言还还要加后缀缀，如：小鸡鸡子(扬扬州)、小鸡鸡儿(北京)。“鸡鸡”前置时时，后面是一个名词词，有的还还是带带后缀缀的名词词，如“鸡鸡娃
14、”(西安)、“鸡鸡崽子”(长长沙、南昌)。至于广州、厦门门、潮州的“鸡鸡仔”，其中的“仔”本来也是一个可以独用的名词词，但后来虚化成了构词词用的后缀缀。此外，也有“小鸡鸡”的“鸡鸡”位置与“公鸡鸡、母鸡鸡”不一致的，如西安话话“公鸡鸡、母鸡鸡、鸡鸡娃”，成都话话“鸡鸡公、鸡鸡母/鸡鸡婆、小鸡鸡”。 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇单击此处进入 训练落实篇温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇普通话话是国家的通用语语言，是中华华民族的标标准语语，普通话话也是世界上最美的语语言之一，推广普通话话是国家一项项重要的语语言政策。说说好普通话话是社会文明发发展的要求。实现实
15、现语语言文字的规规范化、标标准化，是普及教育、发发展科技、推进现进现代化建设设事业业的基础础性工程。请请写一篇推广普通话话的倡议书议书 。【角度一】 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇【示例】 我是中国娃 爱说普通话同学们，当我们讲着一口标准的普通话，写出一手规范的汉字时，那些音符、那些画卷，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对祖国和民族深厚的感情！现在普通话和汉字与我们的祖国一样 ，在国际上占有越来越显著的地位它成了联合国六种工作语言之一，成了香港、澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言和文字。普通话和汉字，在这个时候，它的意义不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄傲！让我们自豪！让我们扬眉吐气！温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇同学们，作为中国娃的我们，每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶。规范地使用普通话、写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果，提高大家的文明意识，美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。因此，说好普通话、写好规范汉字是我们每一位同学的义务。温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇训练落实篇关于普通话话与方言，这这是我国近期社会上正在进进行热热烈讨论讨
