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1、剑桥幼儿英语学习培养孩子学习英语的兴趣， 培养孩子良好的英语学习习惯幼儿英语 幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅 速发展时期。 哈佛大学教授 （B.F.Skinner）认为，幼 儿语言能力的获得，是周围环境刺激和 反应的结果。 幼儿英语 对孩子来说，如果刺激是一种愉悦的感 受，且能满足孩子不断反复、重复的需 求，孩 子的未来学习大多能持之以恒。 年龄优势 一般来说，青春期前（临界期212岁 ）是语言学习的生理积极期，这时，大 脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能 化，且此时大脑具有可塑性，语言习得 可自然而轻松地进行。 母语习得有关键期，每二语言接触或学 习的时间也有一个最佳期，幼儿期，特 别是
2、6岁以前，是获得外语的最佳期。 语音的优势 学习外语起始年龄早的儿童，其语言发 音的准确性及地道程度高，甚至能接近 本族语人的发音。 幼儿具有语音学习的生理优势外，还具 有情感优势。剑桥幼儿英语 剑桥少儿英语由教育部考试中心英 国剑桥大学考试委员会共同委任的中国 剑桥少儿英语高级培训官 、英国剑桥大 学考试委员会专家 、澳大利亚专家和人 民教育出版社外语室主任等审定。 apple剑桥少儿英语特征 语言标准 教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其 编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、 语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言 为儿童的入门学习奠定了良好的
3、基础。 贴近生活 教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况 ，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻 乐见的，容易理解，便于接受。 图文并茂 教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调 鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和 积极性。 音色清晰、优美 标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿 起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交 际用语。 本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的 教学要求，而且参照了英语教学大纲（教 育部制定的九年义务教育初级中学教学大纲， 人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性 的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了 儿童的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有 趣、轻松、连续”的特点。
