《【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 识记现代汉语普通话常用字的字音配套专题强化复习课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 识记现代汉语普通话常用字的字音配套专题强化复习课件 苏教版（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 语言文字运用第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音下面表格内容是2010年、2012年江苏高考考查的词语及其读音，试分析其考查特点：2012年2010年考查查特点道观观（un）/ 冠名权权（un） 弹弹劾（tn）/弹弹丸之地 （dn） 大度（d）/审时审时 度势势 （du） 多音字 2012年2010年考查查特点舟楫（j）/编辑编辑 （j） 忏忏悔（chn）/阡陌（qin） 形近字 储储蓄（ch）/处处方药药（ch） 复辟（b）/刚刚愎自用（b） 音同字 【规律总结】由近两年江苏高考对于字音的考查可知，放在具体的语言环境中成对考查多音字、形近字和音同（近）字是高考命题的重点，是该考点重
2、要的复习备考内容。1.（2012江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（ ）A.舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼B.蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C.慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮D.忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 【审题推断】细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】布帛/并行不悖推论：“布帛”的“帛”读作b，“并行不悖”的“悖”读作bi，两个字声母相同，但韵母不同。由此可知B项不符合题干要求。【信息2】昭示/软着陆推论：“昭示”的“昭”读zho，“着”有读zho的读音，但在“软着陆”一词中应读zhu，两字读音不同。
3、由此可知C项不符合题干要求。【信息3】忏悔/阡陌推论：“忏悔”的“忏”和“阡陌”的“阡”字形相近，但读音不同，“忏”读作chn，“阡”读作qin。由此D项不符合题干要求。【解题指导】第一步：明确考查方向。本题要求选出“每对读音都相同的一组”，可运用排除法，排除存在不相同读音的项。第二步：排除干扰准确判断。本题中的加点字都是现代汉语的常用字，主要考查形近字、音同字，而且以音同字考查为主。解答本题要排除干扰仔细辨别形近字读音的区别，注意不同形的音同字。A项，“楫”与“辑”是形近字，读音都为j；“观”和“冠”属于音同字，都读un；“濒”和“彬”也属于音同字，都读bn。B项，“蹒跚”的“跚”和“珊瑚”
4、的“珊”属于形近音同字；“嫁接”的“嫁”和“度假村”的“假”属于形异音同字；“布帛”的“帛”读作 b与“并行不悖”的“悖”读作bi，读音不同。C项，“慑服”的“慑”和“拍摄”的“摄”属于形近音同字，都读作sh；“昭示”的“昭”读作zho，“着”为多音字，也有zho这一读音，但在“软着陆”一词中“着”读作zhu，读音不同；D项，“忏悔”的“忏（chn）”与“阡（qin）”读音不同；“储蓄”的“储”和“处方药”的“处”属于音同字，都读作ch；“复辟”的“辟”和“刚愎自用”的“愎”属于音同字，都读作b。第三步：根据分析得出答案。根据上面两步的分析可知，符合题干要求的是A项。【答案】A【一线穿珠】“假
5、”有两个读音：ji、ji。请举例说明在什么情况下分别读这两个读音。_（1）（2）“假”作“虚伪的，不真实的，伪造的，人造的”“假定”“假如”“借用”“凭借，依靠”等义项讲时读作ji。如假话、虚假、假公济私、假如等。“假”作“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”义项讲时读作ji。如假条、假日等。高考专家如是说：江苏省高考把多音字、形近字、音同（近）字作为设题点是出于全面考查正确识记现代汉语普通话常用字的字音的需要，把这几个考查点综合起来考查是字音题目的一个趋势,也是检验考生对于现代汉语普通话常用字字音的准确使用能力的惯用手段。字形完全不同的两个字读音相同，字形相似的两个字读音不同，这些干
6、扰因素的增设是江苏省高考字音考查设题的亮点，也是难点。 高考状元如是说：我解答此题的关键思路是明确干扰，分析比照。本题题干要求选出“每对读音都相同的一组”，我逐项排查，只要发现选项中有读音不同的立即排除，再看下一项，直到选出正确答案。 阅卷老师如是说：在阅卷过程中本题选B和C的较多，分析原因主要有以下两点：（1）对于形近字、多音字和音同字的把握不够细致准确，平时复习字音部分较笼统零碎，死记硬背，遇到干扰因素多的字音题就无法做正确的判断。（2）做题时不够细心，多音字不辨语境，形近字、音同（近）字不加以仔细辨认就做出读音相同或不同的判断。2.（2010江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的
7、一组是（3分）（ ）A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺 【审题推断】细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】责难/多难兴邦推论：“难”为多音字，表示“责备、质问”以及“不幸的遭遇、灾难”的意思时都读nn。故A项不符合要求。【信息2】泊位/淡泊明志推论：“泊”为多音字，表示“船靠岸，停船”和“恬静”的意思时都读b。故B项不符合要求。【信息3】披靡/风靡一时推论：“靡”为多音字，表示“顺风倒下”的意思时读m，两词均表示此意
8、。故D项不符合要求。【解题指导】第一步：明确要求，确定思路。本题要求选出“每对读音都不相同”，可运用排除法，排除存在相同读音的项。第二步：仔细辨析，准确判断。本题考查的均为多音字，解答本题主要是辨析判断多音字在不同词语环境中的读音。A项，“弹”作“检举违法失职的官吏”讲时读作tn；作“可以用力发射出去的小丸”讲时读作“dn”。在两个词语环境中读音不同。“咽”作“声音受阻而低沉”讲时读作y；作“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”读作yn。在两个词语环境中读音不同。“难”作“责备、质问”以及“不幸的遭遇、灾难”讲时都读作nn，因此两个词语中的“难”读音相同。B项，“鲜”，作“新鲜”讲时读作
9、xin；作“少”这个意思讲时读作xin。两个语境中读音不同。“泊”作“船靠岸，停船”“恬静”两个意思讲时都读b。“叶”作“植物的营养器官之一”讲时读作y；作“和洽、相合”讲时读作xi。两个语境中读音不同。C项，“度”作“能容受的量”讲时读作d；作“推测、估计”讲时读作du。两个语境中读音不同。“长”作“增加”讲时读作zhn；作“多余、剩余”讲时读作chn。两个语境中读音不同。“解”作“把束缚着或系着的东西打开”讲时读作ji；作“懂得，明白”“旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺”讲时读作xi。在两个语境中读音不同。D项，“参”作“长短不齐”讲时读作cn；作“二十八宿之一”讲时读作s
10、hn。两个词语中读音不同。“靡”在两个词语中都作“顺风倒下”，都读作m。“畜”作“畜养”讲时读作x；作“禽兽，多指家畜”讲时读作ch。在两个词语环境中读音不同。第三步：根据上面的分析得出正确的答案。【答案】C【一线穿珠】请解释一下“身无长物”的意思，再总结一下“解”读音的识记规律。_（1）（2）身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。“解”有三个读音：ji、ji、xi。当“解送”讲时，读ji，如“押解、起解、解差（chi）”等；当“懂得，明白”“旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺”讲时，读xi，如“解数、解趣”等；作其他义项讲时，均读ji。（2012山东卷）下列词语中加点的
11、字，每对读音都相同的一组是（3分）（ ）A.星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B.着实/酌量 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C.呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑D.畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神 【审题推断】细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】A.粗犷/旷日持久 C.瞋目/撑门面 D.迸发/屏气凝神推论：“犷”不是常用字，但我专门识记过这个字的读音，读un，“旷”联系“旷课”一词可知读kun。两字字形相近，声旁相同，但读音不同。“瞋”在鸿门宴中出现过，应读chn，“撑”在体育项目中有“撑竿跳”“俯卧撑”等 词，应读chn。两字声母相同，韵母不同。“迸
12、”联系诗句“银瓶乍破水浆迸”可知读bn，“屏”联系“屏住呼吸”一词，可知读bn。两词声旁相同，但读音不同。【解题指导】第一步：明确考查方向。本题要求选出“每对读音都相同的一组”，可运用排除法，排除存在不同读音的选项。第二步：明确加点字的类别，排除干扰，准确判断。本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有多音多义字，如“宿”“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“乐”“屏”；有同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有形近字，如“犷”和“旷”。对于多音字要准确判断该字在具体语境中的读音，如“宿”在“星宿”语境中读xi，而“臭”在“乳臭”语境中也读xi；对于形声字就要注意那些与声旁读音不一致
13、的字，如“砾”的读音与声旁“乐”不同，应该读“l”；对于音近字和形近字就要仔细辨认，找出差别，准确认读。 根据这一思路分析判断可知，A项的“犷”和“旷”这对形近字的读音不同，“犷”应该读un，“旷”应该读kun；C项的“瞋”和“撑”这对音近字的读音不同，“瞋”应该读chn，“撑”应该读chn；D项的“迸”和“屏”这对形近字读音不同，“迸”应该读bn，“屏”应该读bn。由此排除A、C、D三项，所以答案应选B项。第三步：根据上面的分析，选出正确答案。【答案】B【一线穿珠】“宿”有三个读音：xi、s、xi。请举例说明在什么情况下分别读这三个读音。 _“我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫作宿”，表示这个意思时“宿”读xi，如“星宿”；
