《河北省2015-2016学年高二语文下学期第一次调研考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省2015-2016学年高二语文下学期第一次调研考试试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 河北定州中学高二第一次月考语文试题时间： 150 分钟分数： 150 分注意事项：1. 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共150 分。考试时间150 分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2. 作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。3. 考试结束后，将答题卡收回。第卷阅读题（ 70 分）一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成小题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体注之说。这一学
2、说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，“花间”、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破“花间”、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有
3、和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表
4、达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面画出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。注：尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。1下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（） 。A词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。B苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的做法。C当时词坛有人正努力冲破“花间”、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。D李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。2下列
5、对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是（） 。A苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。B李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征音乐性。C苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。2 D两种尊体论从不同方面画出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。3依据文中信息，下列推断不正确的一项是（） 。A苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。B超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立
6、”的成就远远 大于“破”。C进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。D苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文 言文阅读（ 19 分）周鲂，字子鱼，吴郡阳羡人也。少好学，举孝廉，为宁国长，转在怀安。钱唐大帅彭式等蚁聚为寇，以鲂为钱唐侯相，旬月之间，斩式首及其支党，迁丹杨西部都尉。黄武中。鄱阳大帅彭绮作乱，攻没属城，乃以鲂为鄱阳太守，与胡综戮力攻讨，遂生禽绮，送诣武昌，加昭义校尉。被命密求山中旧族名帅为北敌所闻知者，令谲挑魏大司马扬州牧曹休。鲂答，恐民帅小丑不足
7、仗任，事或漏泄，不能致休，乞遣亲人赍笺七条以诱休。鲂因别为密表曰：“方北有逋寇，固阻河洛，久稽王诛，自擅朔土，臣曾不能吐奇举善。上以光赞洪化，下以输展万一，忧心如捣，假寐忘寝。圣朝天覆，含臣无效，猥发优命。敕臣以前诱致贼休，恨不如计，令于郡界求山谷魁帅为北贼所闻知者。令与北通。臣伏思惟，喜怖交集。窃恐此人不可卒得，假使得之，惧不可信，不如令臣谲休，于计为便。此臣得以经年之冀愿。逢值千载之一会，辄自督竭，竭尽顽蔽，撰立笺草以诳诱休者，如别纸, 朝廷神谟，欲必致休于步度之中，灵赞圣规，休必自送，使六军囊括，虏无孑遗，威风电迈，天下幸甚。谨拜表以闻，,“ 被报施行。休果信鲂，帅步骑十万，辎重满道，径
8、来入皖。鲂亦合众，随陆逊横截休，休幅裂瓦解，斩获万计。鲂初建密计时，频有郎官奉诏诘问诸事，鲂乃诣部郡门下，因下发谢，故休闻之，不复疑虑。事捷军旋，权大会诸将欢宴，酒酣。谓鲂曰：“ 君下发载义，成孤大事，君之功名，当书之竹帛。“加裨将军，赐爵关内侯。贼帅董嗣负阻劫钞，豫章、临川并受其害。吾粲、唐咨尝以三千兵攻守，连月不能拔。鲂表乞罢兵，得以便宜从事。鲂遣间谍，授以方策，诱狙杀嗣。嗣弟怖惧，诣武昌降于陆逊，乞出平地，自改为善，由是数郡无复忧惕。节选自三国志吴书有删节。注： （1）民帅小丑：低贱的小头目。（2）以前：在前线。 （3）下发：剃去头发。4对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（） （3
9、分）A. 方北有逋寇逋：窜逃B. 谨拜表以闻闻：使 , 听闻，使 , 知道C. 事捷军旋旋：凯旋D. 窃恐此人不可卒得卒：最终，最后。5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） （3 分）A . 与胡综戮力攻讨备他盗之出入与非常也B . 少好学，举孝廉，为宁国长身死国灭，为天下笑C . 鲂乃诣部郡门下今其智乃反不能及D.被命密求山中旧族名帅为北敌所闻知者师者，所以传道授业解惑也6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （3 分）A. 周鲂通过写密信给曹休，使曹休领兵径直前入皖城，周鲂随陆逊截断曹休队伍，曹休的军队一败涂地。3 B周鲂为东吴作出了很大的贡献，如在对付
10、董嗣时，先上表请求停止进兵，以便相机行事，最终用计使得董嗣之祸得以解除。C. 周鲂有大才干，一个月之内便斩杀了彭式及其党羽，后来与胡综协力攻讨，活捉了彭绮，于是，周鲂很受器重。D. 在确定了诱来曹休的计策后又另写了一份秘密奏章，因为周鲂主要是担心孙权怀疑自己，于是上密奏表露忠诚的心迹。7. 把下列句子翻译成现代汉语。（10 分）(1) 不能致休，乞遣亲人赍笺七条以诱休。（3 分）(2) 令于郡界求山谷魁帅为北贼所闻知者。令与北通。（4 分）(3) 鲂遣间谍，授以方策，诱狙杀嗣。（ 3 分）（二）古代诗歌阅读（11 分 ）: 阅读下面这首诗，完成8 9 题。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？
11、独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。【注】原州，相当今甘肃镇原及宁夏固原东部地，属当时的边疆地区。从事，州郡长官的佐吏。8. 颈联描绘了一幅怎样的图景？写景时主要运用了什么手法？请简要分析。（5 分）9. 本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。 （ 6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1）白居易观刈麦中，描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句是：，。（ 2）王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。
12、（ 3）杜甫的春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：，。三、文学类文本阅读（25 分）11. 阅读下面的文字完成（1）- （4）题（ 25 分）陈省身：捷足占鳌头“冲破乌烟阔壮游，果然捷足占鳌头。昔贤今圣遑多让，独步遥登百丈楼。”这是杨振宁的父亲杨武之写陈省身的诗。作为老师和证婚人，杨武之深谙陈省身的抱负与为人。4 陈省身对此曾说： “誉不敢承。然论为学态度，则知已深谛我心也。”陈省身潜心研究数学70 余年，成果累累，在二十世纪全球数学家排名中，仅有两位中国人，他名列 31 位，华罗庚位列88。陈省身晚年回顾自己的数学道路曾总结：“到最好的地方， 找最好的老师， 学习
13、最有发展的课题。 ”1930 年， 19 岁的陈省身以“最优等毕业生”的成绩从南开大学毕业选择清华，走的正是这条路。陈省身曾回忆： “1930 年，清华决定办研究院。我看清楚要深造必须出国留学，但家里不能供给我，所以必须要找公费。刚巧，那年清华开办研究院，三年毕业后授硕士学位，成绩优异者可派送出国两年。 ” “另一个目的，是想跟孙先生做点研究。” “孙先生”就是孙光远教授，芝加哥大学博士，专攻“投影微分几何学”，是当时中国数学家中唯一在国外发表论文的人。因清华研究院算学系里只有陈省身一个学生，入学第一年，陈当了系主任熊庆来的助教，给学生讲“高等数学” ，实际内容是解析几何。次年，才正式成为我国
14、第一个数学研究生。20 世纪 30 年代初，可以说是中国现代数学发展最快的时期。北大、清华由于美国退回的“庚子赔款”，学术研究得以正常进行。 1930 年初，中国处于一个相对稳定的时代。清华大学由于庚子赔款，经费相对充裕，邀请了许多著名国际学者来华讲学，其中有蜚声世界的控制论创立者N维纳。数学系也邀请国外名家来华访问，其中有汉堡大学著名的几何学家布拉希克。布氏做了一组演讲，题目是“微分几何的拓扑问题”。陈省身曾回忆，布拉希克的演讲深入浅出，大开眼界，使他深切考虑到去汉堡读书。这是一次重要而关键的选择。他主动放弃已熟习的“投影微分几何”。他看到微分几何的正确方向是所谓 “大型微分几何” ，与拓扑
15、学有密切关系，其系统研究， 那时刚开始， 而他还未曾入门。 “那时候的心情，是远望这一座美丽的高山，还不知如何可以攀登。”陈省身后来形容。“用美国退回的钱一般都去美国，去德国未免会有些周折。”张奠宙说，彼时杨武之教授是清华数学系的负责人，多方奔走终于成行。陈省身仅用一年半就取得博士学位。按照派遣留学生的常规，取得博士学位至少得三年。此后，他去了巴黎大学，追随当代几何学大师E嘉当，读常人难懂的“天书”，攀登几何学的高峰。1937 年夏， 26 岁的陈省身回清华任教，直升正教授。彼时，抗日战争爆发。清华、北大、南开合并成立联合大学，从北京撤至长沙，又西迁昆明。次年，华罗庚从剑桥学成归来，成为教授。
16、战时的西南联大条件艰苦，陈与华还有一位老师同住一个房间，每人一个床，一个书桌，一个书架，一个椅子，房子很挤。但日后陈省身回忆那段岁月时说，三个人一清早没起床就互相开玩笑。虽然物质上艰苦，但生活很有意思。在煤油灯下，他们萌生出“整体微分几何”和“堆垒素数论”的重要工作。在西南联大六年，陈省身写了十多篇论文。杨振宁当时就读西南联大物理系，他曾回忆，“陈教授是联大极出色和受欢迎的教师，和华罗庚等一批青年教授在校园里掀起了一股数学研究的热烈气氛。”在陈省身认为最好的三个中国朋友中，华罗庚首当其冲。1931 年，比陈省身年长一岁的华罗庚也以“管理员”身份进清华。张奠宙描述，“他们夜以继日地听课、讨论、研究，目标是在国内外数学杂志上发表论文。 ”陈省身在西南联大的学生很多，包括严志达、王宪钟等后来成名的数学家。陈省身曾感慨： “得天下之英才而教育之，是我一生的幸运。尤其幸运的是这群好学生对我的要求和督促，使我对课材有更深入的了解。”陈省身在清华还收获了幸福的婚姻。郑桐荪教授十分赏识才华横溢的陈省身，有意纳为女婿
