《2014届高考语文二轮复习课件 (教师)：13.1.3分析环境描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考语文二轮复习课件 (教师)：13.1.3分析环境描写（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）小说说的环环境描写因文而异，有的小说环说环 境描写并不突出，甚至没有，因此对对小说环说环 境描写的考查查不一定每篇都能实现实现 ，但在小说说中一旦有较较明显显的环环境描写，考查查的可能性就非常大。小说说中的环环境描写包括社会环环境描写和自然环环境描写，两者的作用有相似之处处，也有不同之处处。 第三讲讲 分析环环境描写菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）社会环环境，是指人物活动动、事件发发生、情节节展开的社会背景、历历史条件、地方的风风土人情
2、、时时代风风貌、社会关系、政治、经济经济 等状况的描写，主要是交代人物的生存环环境、社会关系等。它包括的范围围很广，小至房间间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设陈设 ，住宅内外装饰饰布置，以及当地风风土人情等等。环环境作为为小说说三要素之一，是小说阅读说阅读 的重要考点之一。在考查时查时 ，又往往以自然环环境作为为重点，命题题点有三：一是环环境的特点，二是环环境描写的方法，三是环环境描写的作用。这这三个命题题重心往往两种形式同时时呈现现：一是描写手法和作用相结结合，二是描写的环环境特点和作用相结结合。重点还还是分析环环境描写的作用。 菜 单夯基础 即时踩 点
3、快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）分析小说环说环 境描写常见见的考查查提问问方式有以下几种情况：(1)本文第(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么作用？(2)本文第段的景物描写运用了什么描写手法？有什么作用？(3)本文多次出现对现对 的描写，请请分析其在全文中的作用。(4)请阅读请阅读 第段内容，试试分析其景物描写的特点及作用。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）考向一 对自然环境描写的考查 小说的自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物，等等。自然环境描写对表达人物的心情
4、、渲染气氛都有着重要的作用。它的作用主要有以下几点：自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）推动动情节发节发 展。情节发节发 展与环环境描写往往是相互依存、相互制约约的；环环境描写要以情节为节为 依据，情节发节发 展离不开环环
5、境描写。暗示社会环环境。优优秀的作者，总总是通过对过对 特定的自然环环境的描写，来展示独特的世态风态风 情，为读为读 者提供一幅社会历历史图图画。所以，小说说中的自然环环境，一般都带带有作者的感情色彩，被当做是社会环环境的暗示。深化作品主题题。分析小说说的主题题，离不开对对人物和情节节的细细致分析，也离不开对环对环 境的认认真考察。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）例1 (2011年高考浙江卷)阅读下面文字，完成后面的题目。第9车厢(俄罗斯)米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车车从里加去列宁格勒。我买买的是第2车厢车厢 的票，走近列
6、车车一看，前三节车厢节车厢 根本就没有！最后，买买了前三节车厢节车厢 票的旅客一半被安排到了其他车厢车厢 ，一半换换了下一趟列车车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报报上发发表了一篇讽讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读辅读 者的来信。信中说说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车车的遭遇比起来简简直就不值值一提。请请您来一趟，肯定不会让让您白跑的！”我正好有事去基辅辅出差，就在一个傍晚去拜访访了写信人。他果然真的没让让我白跑一趟。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）如果说说我坐的那次列车车是没有前三节车厢
7、节车厢 的话话，而这这位读读者在基辅辅坐的那次列车车竟然挂了两节节第9车厢车厢 。买买了第9车厢车厢 票的乘客当然都进进了前一节节第9车厢车厢 ，因为为所有的正常人从小就知道，第8车厢车厢后就是第9车厢车厢 ，谁谁会想到第9车厢车厢 后还还是第9车厢车厢 呢？列车车开动动后，后一节节第9车厢车厢 的乘务员务员 看着空无一人的车厢车厢 ，莫名其妙，于是去找了列车长车长 ：“我的车厢车厢 里一个乘客也没有！”可列车车长说长说 ：“肯定是售票处处又弄错错了！”列车长说车长说 完，马马上就通知了下一站卖卖第9车厢车厢 票。菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复
8、习 语文（SD）列车车在下一站停3分钟钟。买买第9车厢车厢 票的人也都是一些思维维正常的人，车车一停稳稳，大家就依序跑到前一节节第9车厢门车厢门 口排队队上车车。乘务员务员 看着这这么多乘客，惊慌失措地挡挡在车门车门 口说说：“我这这儿只有两个空铺铺，去找列车长车长 吧，在第1车厢车厢 ，让让他把大家安排到其他车厢车厢 去，跑快点，要不车车就开了！”愤愤怒的乘客们们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢车厢 跑去。列车长车长 看着这这么多远远远远 跑来的乘客一头雾头雾 水：“你们们这这是从哪儿来啊？”乘客们说们说 ：“从第9车厢车厢 来的”“那个车厢车厢 早就满满了”列车长车长 此刻没时间时间 研究
9、到底是怎么一回事，他需要马马上把这这些乘客安排好。一阵阵忙碌之后，乘客们终们终 于安顿顿好了，他松了一口气后发发出了发车发车 命令。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）这时这时 ，后一节节第9车厢车厢 的乘务员务员 又来了，还还是说说：“我的车厢车厢 里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这这次列车长认为这车长认为这 个乘务员务员 肯定是疯疯了。于是，列车长车长 决定和这这个乘务员务员 一起去车厢车厢 里看看，这这才发现发现 原来是这这趟列车车有两节节第9车厢车厢 。列车长现车长现 在终终于明白是怎么回事了，他长长长长 地出了一口气后
10、，回到自己的包厢厢通知了下一站：“摘掉第9车厢车厢 ！”当时时已是深夜，负责负责 摘车厢车厢 的那些人也是一些正常人。他们们数到前一节节第9车厢车厢 ，就把它摘了下来，拖到了备备用道上，然后重新组组装好列车车就通知了列车长车长 。列车长车长 再一次松了一口气后发发出了发车发车命令，然后回自己包厢厢睡觉觉。可后来后一节节第9车厢车厢 的乘务员务员 又找来了：“我的车厢车厢 里还还是一个乘客也没有。” 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）我不知道这这次事故后列车长车长 是不是疯疯了。但给给我讲讲故事的这这个人当时时和他的妻子就在前一节节第
11、9车厢车厢 里。深夜，他起来吸烟。他边边吸着烟边边想：“列车车怎么停这这么长时间长时间 啊？”随后他往窗外望了一眼，这这才发现发现 前面后面的车厢车厢 都没了踪影，就更别说车头别说车头 了。四周是一片大草原，光秃秃秃秃 的，一轮圆轮圆 月冷冷地照在停着第9车厢车厢 的备备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连连外衣都没穿就从铺铺位上跳了下来，猜测测着到底发发生了什么事，他们现们现 在是在哪儿。听他讲讲到这这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结结果讲讲故事的人火了：“我一点都不觉觉得这这有什么好笑！我们们第9车厢车厢 的这这些乘客原本是打算去保加利亚亚旅游的！”(本文有删删改)菜 单夯基础 即时踩
12、点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）赏赏析画线线部分的景物描写。答：_解析 小说说中景物描写的基本作用：交代故事发发生的时间时间 、地点、背景；另外，景物描写还还有渲染氛围围、深化主题题、表现现人物、推动动情节发节发 展等作用。答案 “光秃秃秃秃 ”的大草原、“冷冷”的圆圆月渲染了凄清、空旷旷、荒芜芜的氛围围。烘托了人物的无助感。以月之“圆圆”显显人物心情、事情结结局之“残”，与结结尾点明的已成泡影的旅游构成了对对照。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）1解题思路小说中自然环境描写的手法的思考和
13、判定角度：(1)抓住特征，进行形、声、色方面的描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。(3)写景有层次，讲究观察角度。(4)动静结合，虚实结合，正侧描写，细节描写。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）2答题模板(1)环境(景物)的特点常见的答题模式；描写了景象，渲染了气氛，呈现出格调。(2)环境描写的手法常见的答题模式：运用了手法，突出了(表现了)(3)环境描写的作用常见的答题模式：突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比；烘托(衬托，映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象；引发思想(情
14、感)转变，推动了情节的发展。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）考向二 对社会环境描写的考查 小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）例2 (2012年高考江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。邮差先生师陀邮邮差先生走到街上来，手
15、里拿着一大把信。在这这小城里，他兼任邮务员邮务员 、售票员员，仍有许许多剩余时间时间 ，就戴上老花眼镜镜，埋头头在公案上剪裁花样样。当邮邮件来到的时时候，他站起来，念着将它们拣们拣 好，小心地扎成一束。“这这一封真远远！”碰巧瞥见见从云南或甘肃肃寄来的信，他便忍不住在心里叹叹息。他从来没有想到过过比这这更远远的地方。其实实他自己也弄不清云南和甘肃肃的方位谁谁教它们处们处 在那么远远，远远到使人一生也不想去吃它们们的小米饭饭或大头头菜呢？ 菜 单夯基础 即时踩 点快训破疑难 核心考 点探究隐 藏2014 新课标高考总复习 语文（SD）现现在，邮邮差先生手里拿着各种各样样的信，从甘肃肃和云南来的邮邮件毕毕竟很少，最多的还还是学生写给给家长们长们 的。“又来催饷饷了，”他心里说说，“足够够老头头子忙三四天！”他在空旷旷少人的街上走着，如果碰见见母猪带领带领 着小猪，便从旁边边绕过绕过 去。小城的阳光晒着他花白了的头头，晒着他穿皂布马马褂的背，尘尘土从脚下飞飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长长又将向他诉诉苦：“毕业毕业 ，毕毕我的业业！”他将听到他听过过无数次的，一个老人对对于他的爱爱子所发发的充满满善意的怨言，他于是笑了。这这些写信的人
