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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 从百草园到三味书屋教案1、 从百草园到三味书屋鲁迅 第 一课时 1简介作者和作品鲁迅是我国 伟大的无产阶级文学家、思想家和革命 家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴 人。2扫除文字障碍 3学生朗读全文。 4让学生思考以下问题：文章的题目 是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑 文章从第几段到第几段写的是“百草园” 的生活？第几段到第几段写的是“三味 书屋”的生活？第二课时 1由上节课 的教学内容，导入新课。提问：作者对 百草园的生活与三味书屋中的生活有什 么不同的感受？2引导学生分析课文。 请一位学生朗读课文第 1 段，引导学 生进行-精
2、选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 分析。提问：课文的第 1 段写 出百草园的什么情况？这在文中起着什 么作用？理解：“似乎确凿只有一些 野草”？请学生朗读第 2 段，引导学 生迸行分析。提问：作者写了百草园 中的多少种动植物，它们分别是什么？ 提问：作者写了百草园中什么景物呢？ 提问：作者在写这些景物、动物、植 物的时候，为什么把这些景物写得那么 具体、生动、真切？提问：作者怎样 描写出百草园的可人？提问：本段还 运用了什么修辞方法描写百草园的事物？ 表现出了事物的什么持点？指定学生 朗读课文第 3 至 6 段，引导学生进行分 析。提问：文章的第 3 段在全文中起 什么作
3、用？提问：这里写了一件什么 事？这个故事与百草园是“我”的乐园 有什么联系呢？让学生齐读课丈第 7、8 段，引导学生进行分析。这两段写了 什么？让学生默读课文第 7 段，同时 找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动词的表现力量。第 8 段写出了一位 什么样的人物？这和百草园是“我”的乐 园有什么关系？指定学生朗读第 9 段， 引导学生进行分析。三个“也许是因 为”的内容是什么？表达了什么意 思？这一段字里行间流露了一种什么 感情？第三课时 1读第二自然段,进行 新课。请同学们自读课文第 11、12 两段，边读过考虑： 三味书屋的陈 设是怎样的？字里行间流露了作者的什 么感情？ “我”对三味书屋和先生的 印象又如何呢？读课文第 12 段至末尾。鲁 迅先生儿时在三味书屋学习七年，在此 文中写出了几个方面的学习生活情况？ 在这五个方面中最使作者反感的是什 么？作者写三味书屋的生活，也写了 老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的 一个人？作者对他是什么态度？三味 书屋的教育是成功还是失败呢？-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4
