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接受我的爱老师怎样和学生说话浦东实验小学 王抒芳“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的 决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境 ，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师 ，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或者快乐。 我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能 侮辱人或者使人开心，也能伤人或救人。无论在什 么情况下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小， 是教化或兽化学生。” 接受我的爱老师怎样和学生说话 汉恩.吉诺特(美） “如果我死了，就怪数学老师， 请警察叔叔将他带走！” 6个100分的 故事席慕容后来,那堂数学课连同数学老师关切和怜爱 的眼神,一并成为她生命中温馨美丽的记忆 。 骂人和训话，是语言暴力最常见的表现 。 刨根问底也会是一种伤害。 讥笑嘲弄，是一把无影剑。 质问，也是一种语言暴力。 我们对孩子所做事（正确的或错误的）的 态度应就事论事，不论是批评还是赞美都 应远离其品性，不进行道德评价。 接受我的爱老师如何跟学生说话 给孩子倾诉的机会，让他明白：你懂他， 这就是最好的安慰。 时刻记住：减少或化解怒气是对孩子的最佳 援助。不要触动他易发怒的神经。 “高声朗读并不容易，我们通常害怕念错会 被人取笑，所以站起来念书需要勇气。玛丽 肯念，我们应该向她致谢”这样的评价，站 在学生的立场说话才能成功的诱导学生。谢谢指导！
