人的认识从何而来04700

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1、物质和意识的辩证关系 物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们要一切从实际出 发，使主观符合客观，做到主观与客观的具体的历史的统一。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的 发展，错误的意识阻碍客观事物的发展；意识对于人体生理活动具 有调节和控制作用。要求我们重视意识的作用，重视精神的力量， 自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。意识的能动作用 人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创 造性和自觉选择性。 人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，意 识对于人体生理活动具有调节和控制作用。首先要尊重客观规律，从客观实际出发要求我们充分发挥主观能

2、动性，坚持用科学的理论武 装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真 务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发 展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高 度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对 片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的 思想3、怎样坚持一切从实际出发 ， 实事求是？1、实践的含义 ：主体性质自然界和人类社会对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的 物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在 变为现实的存在。 （不是纯主观的思维活动）一、实践及其特点实

3、践是人们改造客观世界的物质性活动判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢2、教师讲课3、大猩猩用树枝钩食白蚁4、学生认真学习5、大学生辩论6、建设中的长江三峡水利工程2、6（1）客观物质性原因： 实践的构成要素都是客观的物质的。实践的主体 客观的实践的对象实践的手段(体力、智力 ）（自然界、社会关系 ）（工具、设备）实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的 制约，也具有客观性。2、实践的特点体现唯物主义观点对月球探索 的实践是一种有 目的、有意识的 改造客观世界的 活动。实践给客 观世界打上了深 深的人的活动的 烙印。（2）主观能动性社会性（3）实践有社会性历史性实践是社会性的活动(实践是处于

4、一定社会关系的 人的活动)总设计师叶培建首席科学家欧阳自远总指挥栾恩杰实践是社会性的活动o分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动 的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式 ，都是社会性的活动。单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不 开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共 同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单 个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。o正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实 践具有社会性，孤立的活动是不存在的。辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践 活动是不存在的。刀耕火种时代刀耕火种时代青铜、铁制工具时代青铜、铁制

5、工具时代农业机械化时代（现代）农业机械化时代（现代）实践是历史性的活动1961年人类首次升 入太空（前苏联）1969年人类首次登月（ 美国）2004年勇气号登陆 火星（美国）实践是历史的发展着的。 (在不同的历史发展阶段上，实 践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定 历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)历史性在学习了愚公移山后，有人认为愚公真 “愚”，为什么移山不用炸药炸呢？这种观点 主要错在否认了( )A实践的客观规律性B实践的主观能动性 C实践的客观物质性 D实践的社会历史性D小试牛刀：实践的基 本形式 改造自然的生产实践变革社会的实践（在阶级社会主要表现为阶级斗争 ）科学

6、实验活动（最基本的）科学实验3、实践的基本形式农民种田工人做工战士打仗二、实践是认识的基础 为为什么？ 因为为： 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发 展的动力 3、实践是检验认识 真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿1、实践是认识的来源纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知 。走进文学近水知鱼性，近山识鸟音 。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人 。( (二二) )、实践是认识的基础、实践是认识的基础o1、实践是认识的来源A、认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有 在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 B、直接经验和间接经验都是实践的产物。

7、 （秀才不出门，全知天下事）间接经验（不入虎穴，焉得虎子）直接经验思 考 :你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：-实践认识的来源有多个： -实践、书本等读书与实践相结合观点一观点二启示:获得认识的途径有两个： -直接经验，间接经验恩格斯说：“社会一旦有技术的需要 ，则这种需要就会比十所大学更能把 科学推向前进。”“资产阶级为了发展 工业生产，需要科学来查明自然物体 的物理特性，弄清自然力的作用方式 。”这段话说明了什么？ 实践是认识发展的动力或：实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了科 学的发展。吃一堑，长一智 书到用时方恨少名言评评析:2、实践是认识发展的动力人们实践新问题遇到产生 新要

8、求推动新的探索和研究 实践的发展提供认识工具认识的发展促进锻炼人的认识能力实践 提高马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思 想科学发展观“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比 十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众练练一练练亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。 认识只有回到实践中去，才能得到检 验和发展3、实践是检验认识的真理性的唯一标准要成为检验认识正 确性的标准，须具备什么特点？能够把主观和

9、客观 联系起来实践符合客观 世界认识实践 结果指 导改造不符合实践是检验认识正确性的唯一标准错误正确3 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准oA、“检验认识”的含义：检验认识是否正确 ，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照 ，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规 律相符合，就是正确的，反之就是错误的。oB、主观认识（人）和认识的对象（客观事 物）都不能充当标准oC、只有通过实践这唯一的途径，用其结果 经检验才能证明认识的正确性。是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找路遥知马马力，日久见见人心名言评评析:3、实践是检验认识的真理性的唯一标准认识的目

10、的是把认识应用于实践，去指导实践 4、实践是认识的目的和归宿 精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕 地不播种，终无所获。名言评评析:4 4、实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿oA、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身 不是目的，改造世界才是目的和归宿。B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践 服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 4、实践是认识的目的和归宿 （二）实践是认识的基础 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 精通的目的全在于应用你要知道梨子的味道， 就得亲口吃一吃社会一旦有某种需要

11、，这 种需要会比十所大学更能 把科学推向前进是骡子是马，拉出来遛遛实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿人 的 认 识 从 何 而 来实践及 其特点 实践是认 识的基础来源目的、归宿动力检验 标准含义基本形式特点本课小结本课小结巩固练习 ： 1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的 是（ ）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质C2、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在 这个过程开始时就已经观念地存在着。”这一论述 表明（ ）A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社

12、会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用B3、实践具有客观物质性，这是因为（ ）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的 东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C4、“不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的 哲理是（ ）实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本 的观点 A、 B、 C、 D、 C5、“由于战争的需要，古代人设烽火台传递军 情。同样的原因，促使现代人创造了无线电 波发报来传递军情。”这说明（ ）A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由

13、浅入深，由低级到高级 发展C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物 质手段C6、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓 意是（ ）A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力B7没有调查研究，就没有发言权。从认识论 上说，这是由于（ ） A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识 A8伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了 亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比 的说法。这件事说明（ ） A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B实践是检验认识真理性的唯一标准 C实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映9检验认识是否正确，就是检验认识是否同（ ） A已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合DB实践是主观见之于客观的活动。思考“三个有利于”或“三个代表”、科学发展 观能否成为检验认识正确与否的标准 ？为什么？