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1、写好细节 点亮文章湛江二中 黄晓娟 (1)感情平淡乏味。 (2)感情虚假失真。 (3)感情矫揉造作。 (4)感情消极低沉。 1、细节不真实，编造痕迹明显。2、所选细节平谈，缺乏典型意义 。3、细节选择不当，不能表现甚至 有损人物形象。4、细节虽好，但描写不力。我在生活中到处寻找细 节，如果我的作品还比较好 的话，那是我不断寻找细节 的结果。 托尔斯泰唯有细节能组成作品 的价值。 巴尔扎克作家说细节捕捉细节，彰显细节 ，点亮文章，使我们的文 章熠熠生辉！一、何为细节？细节指人物细小的动作、简短 的话语、细微的表情或是一个细小 场景二、欣赏片段 后来怎么样了，我已经不记得，因为 那是六年以前的事了
2、。只记得，从那以 后，到今天，每天早晨我都是等待着校 工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清 晨 站在校门前，戴着露出五个手指头的 那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在 吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举 着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的 韩老师，是她教我跳舞的。细节描写就是对文章中细小 的环节或情节进行描写。细节描 写在文章描写中的地位看似闲笔 或赘笔，信手拈来，无关紧要； 但都是作者精心的设置和安排， 不能随意取代。一篇文章，恰到 好处地运用细节描写，能起到烘 托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。三、小试牛刀请同学们仿说你曾经留心过的生活细节 。当我冬夜苦读时，母亲为我送 来热腾腾
3、的奶茶，这是一个爱的细节； 当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举 起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当 我_时，老师(同学、父 母) _， 这是一个 爱的细节 。四、写好细节在关键处驻足，“慢”说细 微之处方法一、选好典型细节 拣最能表现人物特 点的细节来写。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指住它的脊 梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌
4、藤和 木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿 的根.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象按小珊瑚 珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。方法二：调动多种感官方法三：锤炼传神词语要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜 多，乃至一字传神。尤其是动词和形容词。你轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看 我做什么。 爸爸，你该歇 歇了瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意，弟弟把沙土 灌进玻璃瓶里。 爸爸的花儿落了 我疑心这是极好的文章，因为读到这 里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。从百草园到三 味书屋我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着 讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍
5、俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的 眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是 什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味 书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的 陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过， 韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼 神是对科学王国的探索和追求方法四：发挥类比联想 如写母亲端详孩子睡觉：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床 前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼 睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊! 我曾在史铁生的我与地坛里见过， 那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾 在屠格涅夫的呱呱里见过， 那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾 在毕淑敏的我的五样中见过，那母 亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱! 选用典型细节 调动多种感官 锤炼传神词语 发挥类比联想五、学以致用请选择以上方法，拣一 个熟悉的人，写一个片段 ，力求突出其个性特点。他每次上楼都很艰难奶奶的银发春天来了一起吃苦的幸福留心观察，细心感受 ，用心思考，做生活 的有心人！六、老师寄语
