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1、高考作文格式化作文辅导文体基本结构议论文基本结构【公式1】l引论（开篇点题）论据 分析论证l本论（证明论点)论据 分析论证l结论（深化升华）模模 式式 一一并列并列 顺序顺序论据论据 分析论证分析论证模式二l引论（开篇点题）分论点 论证l本论（证明论点)分论点 论证l结论（深化升华）分论点分论点 论证论证并列并列 递进递进【公式2】议论文分论点切分方法l（思路：审读题目归纳话题切分分论 点总结中心论点）一、纵向一、纵向时间；逻辑：古今：过去现状将来先后：首先然后最后例举现象例举现象分析原因分析原因办办 法法前景展望前景展望浅浅深深表表里里是是 什什 么么为为 什什 么么怎么办怎么办前景展望前景
2、展望措施措施 / / 需要条件需要条件切分分论点（模式一）切分分论点（模式一）切分分论点（模式二）切分分论点（模式二）分类别式对象范围：施动主体：不同职业的人（分论点1/2/3） 不同境况的人（分论点1/2/3） 个人集体企业国家民族（分论点1/2/3）做要： （分论点1/2/3）面对要：（分论点1/2/3）概念内涵：（就）是（分论点1/2/3）二、横向找理由式为什么会：导致原因（分论点1/2/3） 为什么要：必要性（分论点1/2/3） 怎样才能：条件（分论点1/2/3） 怎么样：方法措施（分论点1/2/3） 就能（才能）：作用意义（分论点1/2/3）三、其它正反正面：（方法如一、二）反面：反
3、面：条件：不，就不能（分论点（分论点1/2/31/2/3） 危害：不，就会（分论点1/2/3）是，使：（方法综合一、二）：（分论点1/2/3）判断说明： 1、论点应是一种明确的主张或判断，分 论点不能交叉重复。2、以上各法，既可独用切分三个分论 点，也可综合运用各成一个分论点。3、以上方法要学会灵活选用，一旦融 会贯通将发现其实万变未离其宗。其它可套用模式 （与分别代表“话题”和“其它文字”）是的奠基石是的催化剂是的航海灯是的源泉是的奠基石是的催化剂是的航海灯是的源泉或就就就就就就 就就就就 就就或或是是的前提的前提是是的基础的基础是是的关键的关键是是的根本的根本是是的保证的保证是是的前提的前
4、提是是的基础的基础是是的关键的关键是是的根本的根本是是的保证的保证或或（与分别代表“话题”和“其它文字”）另法：n话题-典例-分论点。【公式3】1.提出分论论点，抢抢眼，处处在段首，各分论论点尽量句 式一致，措词词注意照应应文题题、中心话题话题 、（标题标题 ） 2、展述或诠释诠释 分论论点（此步可省略）分 论 点两 步事例古今中外 简洁扼要 定向引述 名言俗语 警句 图表数据 等 角度：正面证据 / 反面证据 结结构：一例一析 / 并举数例再统一分析 / 兼备式（点例）1.陈述证 据 2.分析证 据论 证分两步 进进行分析方法对 详 例 的 分 析假设推理 因果推理 例后评价 法 边叙边析
5、法对 点 例 的 分 析假设句式 条件句式 对称句式 转折句式 反复句式 因果句式结 论呼应应中心论论点（可省）一个完整的“论证单论证单 元”议论议论 文段落展开的方法内 容理论型其它型【公式4】议论议论 文写作的程序审 题列 提 纲写 作1.审读题审读题 目（找到关键键信息）（用韦恩图示明确写作范围） 2.归纳话题归纳话题 ，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以 小见大） 3.依据话题 ，切分论点（运用前述切分方法）8.动笔写作 （直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）4.4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大）（归纳法，以小见大） 5.搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记）（
6、可简要记于对应分论点后以防忘记） 6.最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱； 同时拟定标题 7.完善思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）（此步可省）【公式5】议论文公式总结（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！）标题（切题，新颖，有文采，字数精少）开头：从原题目材料入手导出话题中心 论点；中心论点要求健康向上，是一个命题 （判断），或者是一种明确的“主张”，即叫 人做什么或不做什么；段落短小。（12段， 第1段可运用文采）从中心观点回归原题目，并适当升华主题 ，比如“岂独伶人也哉”；段落短小。具体论述，段落大小多少可灵活处置 ；注意文采，段首中心句要明显。正文结尾：第三部分：与主体部分构成
7、递进，或是宕开 一笔，做补充说明；尽量短小精悍，不要具 体展开，适当注意文采；可与结尾合二为一 。第二部分：文章的最主体部分；完成对中心 论点的证明；与上一部分构成递进关系；注 意文采，段首中心句要明确。第一部分：写与中心论点相关而且相对比较 表层的内容，如现象、现状、起因等，为下 文作铺垫；尽量短小精悍，不要具体展开， 适当注意文采；可与开头合二为一。文章的最主要部分。分几个分论点（建议为三个） ，来论证中心论点的正确性。切分分论点的基本方 法有三种：找理由式、分类别式（即各个分论点分 别是中心论点成立的几种情形）和其它型；各方法 又分别可以从几个角度切分论点。（详见公式2， 实在不会切分，
8、举三个大的例子作为支撑，即公式 1/ 模式一，尽管有“以论据代论点”之弊，但总比 没有强吧）分论点之间一般应为并列的关系（递进 也可）；它们相互独立，不能重复交叉；尽量象中 心论点一样是明确的、揭示本质的命题，而不是一 个比喻。每一个分论点对应一段或几段文字，这些 文字构成一个完整的论证单元。论证单元的结构模 式如右所述。（详见公式3）。 横向构思：并列纵向构思：递进论证单元格式段首中心句，提出分论点。 论证过程，以事例、数字、理论等论据 ，按演绎、归纳、引申、析例等方式论证 。具体公式请复习笔记。 结尾，总结并回归中心论点，与中心论 点挂钩其它注意事项：n1.卷容清洁干净，字迹笔划清晰好认n
9、2.标题新颖切题有文采n3.主旨句多次、反复出现n4.切入角度小，才能言之有物n5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现 实，扩大范围。用语宜精炼，不必大幅展开n6.发展分：有文采上下功夫，或在表现角度 上创新（不主张在立意上创新）赏析短文结构模式 主标题（包含主要观点）副标题（表明赏析角度）第1段：总，从赏析角度，得出主要观点，结合文章主旨 ，交待主要作用（内容情感）。第2段：分，分几个（建议为三个）小点阐述主要观 点，可以是对观点的切分，也可是对内容的切分；每一 小点的格式是：中心句引证原文(摘引词句&概述内容) 分析(联系主要观点)，阐述的小观点可参照议论文分 论点切分方法第1段：总，回
10、归主要观点，结合主旨适当引申拓展。如果把副标题作为一个问题，那么，主标题 及全部正文应能正面地回答这个问题。 如果不用副标题，则由主标题表明赏析角度附2：积累16种素材内容和思想观点1话题：人生哲理（冷热、快慢、远近）l2话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献）l3话题：人与自然（环保、自然对人的启发）l4话题：学会认识（自己、社会、人生）l5话题：为人处世（宽容、理解、助人）l6话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊）l7话题：教育改革（素质教育、家庭教育）l8话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎）l9话题：道德法制（公德、平等、反腐）l9话题：道德法制（公德、平等、反腐）l12话题：人文关怀（
11、老人、残疾人、关怀人的 情感）l13话题：与时俱进（观念、创新、表现自我 ）l14话题：感情或理性（人性、理智、自我 ）l15话题：读书做人（成熟、情操、品位）l16话题：时尚热点（网络、彩票、时装）附3：湖南卷对作文的特别要求l强调“规范文体”和“真实写作”8个字。l具体应对策略：l规范：要求文体特征明显，文体可能限定为规范的记叙文 或规范的议论文，较小可能是记叙性或抒情性、议论性散 文，其它所谓“创新文体”可能会一律封杀。l真实：强调写自己的感受和认识，对那种“说， 说，说”格式行文而独没有“自己说”的所谓“创新 文体”可能会“斩立决”！也就是说，不必为了文采而大量引 用，而要强调“以我手
12、写我心”，写自己的真情实感，记叙 文则记真事抒真情，议论文则从自己的生活体验、生活感 受出发。应对办法嘛，文中多出现“我”“我认为”“我感到”之 类标志性用词，以此突出“写自己的感受和认识”。象以前 的“说”可以改造为“从的（话语）里，我感受到 ”之类的用语。l加强规范文体的写作训练。记记叙 文结结 构构思 法：中心点前铺：交代背景后染：深度抒情场景 典型题 记插 入场场景 典型后续续交待卒 章开 端发发 展高 潮结结 局倒叙插叙顺叙顺叙简简叙过过 程说明：1题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题 （先表个态） 2典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节 描写（
13、吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）以描写为主/点 3插入：补充说明事件起因，或者插述能够映衬主题，而又不在 事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）以 记叙&议论为主/面 4简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交 待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特 征，不要事无巨细地一统拖）以记叙为主/面 5典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的 细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生 动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）以描写为主/点 6后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局（ 进一步渲染主题，但要行文
14、简洁，切忌拖泥带水）以记叙&议论 抒情为主/面7卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒 真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不结”）以议论&抒情为主/面l议论文，要确定好中心论点，再分点论述 ，注意“论点论据论证”三要素要齐全，此外 要注意一定要有观点和对观点的论证过程 。散文l无论是记叙型的、抒情型的、哲理型的， 首先要注意线索，即先要设计好一定的思 路，按思路来写，万不可“想到哪写到哪”， 那就真的成“散”文了！其次，文学的四大样 式即“诗歌、小说、戏剧、散文”，原本就不 曾有所谓“记叙文”“议论文”，所以，前文所 讲的“记叙文”“议论文”其实质就是一种记叙 性散文、议论性散文，
15、所以，除了“写景抒 情型”或纯粹抒情型的散文，倒是没有必要 特意来写作散文了。况且，作文考散文的 可能性很小很小，所以，各位还是把宝贵 的时间用来认真练好记叙文和议论文吧。准备写作素材和思想观点（参见附2，收集， 并利用零碎时间（比如走路时）“构思”作文 ）。 培养文体语感：找你喜爱的记叙文和议论文 各5篇，尽可能题材广泛一点，风格倒是 不必讲究，投你所好即可，可以从课本中 找，可以从其它杂志资料里找，但切切不 可全部都从高考作文中去找，把这10篇文 章反复地背，背到滚瓜烂熟 大家不要 嫌这办法“笨”，如果你真的这么去做了， 你一定会在大学里热泪盈眶地给我写感激 信的。话题：批评：n批评是一面镜子，总在你犯错的时候让 你看清自己，n批评是一种动力，总在无形中激励着你 前进，n批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得 意，遇挫时不失意。n人生路上，成功路上，批评必不可少。n1面对批评，我们需要广阔的胸怀。n2面对批评，我们需要清醒的头脑。n3面对批评，我们需要乐观的心态。n我们要正确面对批评n1批评如一股清泉，可
