高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系解读

《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系解读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系解读（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高职高专院校人才培养 工作水平评估指标体系 解读Contents指标体系解读2评估结论标准 4水平评估方案3 1评估指标体系3 3高职高专院校人才培养工作水平评估方案 v 高职高专院校人才培养工作水平评估方案以 中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国 职业教育法、国务院关于大力推进职业教育改 革与发展的决定和教育部关于加强高职高专教 育人才培养工作的意见为依据，坚持“以评促建 、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的 方针。通过水平评估，进一步加强国家对高职高专 院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主 管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作， 推动学校自觉地按照教育规律不断明确

2、办学指导思 想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件 、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教 育质量和办学效益。 高职高专院校人才培养工作水平评估方案 v 遵循党和国家的教育方针以及新时期对高职高专院校人 才培养工作的要求，力求体现高职高专教育的特有规律 ，反映现阶段我国高职高专教育改革的基本经验与发展 趋势，并鼓励学校以服务为宗旨，以就业为导向，走产 学研结合之路，努力办出特色。 v 在指标体系的设计上，力求简洁明晰、突出重点，既反映高等 教育的共同规律，又体现高等职业教育的特色。 v 评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。凡举办高职高 专教育以来尚未有三届毕业生的高职高专院校

3、，必须先按本方 案的合格标准接受人才培养工作合格评估(在学校有一届毕业生 后方可向主管部门提出申请)；凡通过合格评估两年后的学校， 或举办高职高专教育以来已有三届(含)以上毕业生的独立设置 高职高专院校，以及曾获得原国家教委授予“全国成人高等教 育评估优秀学校”称号(学校名单见原国家教委教成19977 号文)的成人高校，可申请本方案中优秀、良好标准的评估。但 评估结论以评估的实际结果而定。 返回评估指标体系解读1、办学指导思想 6.教学效果2、师资队伍建设 3、教学条件与利用 5.教学管理 4.教学建设与改革指标解读返回7.特色或创新项目1.办学指导思想 1.1学校定位与办学思路 1.2产学研

4、结合 返回1.1 学校定位与办学思路学校定位 与办学思路主要观测点主要观测点3 3主要主要观测点观测点1 1主要观测点主要观测点2 2返回说明说明主要观测点1：学校定位与发展规划 学校定位准确，建设规 划能主动适应经济和社 会发展的需求，能按照 培养高等技术应用性人 才的要求创新办学模式 ，学校特色，专业特色 鲜明。建设规划较好地 适应地方或行业发展的 需求，并能逐年落实。A A优秀优秀 学校办学指导思想、 发展目标、人才培养 模式、办学形式、服 务面向等方面定位准 确。发展规划适应经 济与社会发展需求， 措施落实。C C合格合格 返回主要观测点2: 教育思想观念有高职高专教育研究 机构和专职

5、人员。积 极探索高职高专教育 人才培养模式，能以 培养技术应用能力为 上线设计教学方案， 初步形成具有中国特 色的高职高专教育思 想观念。 A A优秀优秀 注重高职高专教育思 想观念的学习研究， 遵循高职高专教育规 律，对规模与质量、 发展与投入，改革与 建设等关系处理得当 ，办学思路符合实际C C合格合格 返回主要观测点3: 教学中心地位 突出了教学工作 的中心地位，各 项政策规定向教 学、教师倾斜力 度大。 A A优秀优秀 重视教学工作，基 本能正确处理教学 工作与其它工作的 关系，教学工作的 中心地位基本落实 。 C C合格合格 返回说明: v1、学校应根据社会需要和自身的条件， 找准自

6、己的位置，在一定时期学校的发展 目标、类型、层次、办学形式，服务面向 等方面的定位。 v2、办学思路要遵循高职高专教育规律， 正确处理新形势下规模与质量、发展与投 入、改革与建设的关系，在观念、制度、 工作上有所创新。 v3、教学经费比重处于领先地位并有稳定 来源非教学部门主动为教学服务，学校各 项政策和规定教学中心地位。返回1.2 产学研结合形成了社会需求为导 向,学校主动为行业企 业服务、行业企业积 极参与的校企合作办 学的体制、机制，成 效显著。在技术研究 、开发、推广、服务 中有明显成果或效益 。 A A优秀优秀 产学研结合的理念，机 制和途径在办学中得到 体现，例如在人才培养 模式，

7、师资培养，实践 基地建设，实习组织及 科技成果转化，面向社 会开展培训等方面有实 质成效。C C合格合格 返回2.师资队伍建设 2.1 结构 2.2 质量与建设返回2.1 结构结构主要观测点主要观测点3 3兼职教师数量与结构兼职教师数量与结构 主要观测点主要观测点1 1 学生与教师比例学生与教师比例 主要观测点主要观测点2 2 专任教师结构专任教师结构返回主要观测点1：学生与教师比例A(优秀） 1、学生:教师 16:1。 2、50%的专任教 师周学时12。C（合格）学生:教师 18:1 左右 学生与教师 比例返回主要观测点2: 专任教师结构 A(优秀） 1、青年教师中研究生学历或硕 士及以上学

8、位比例达.35%以上 。 2、高级职称（不含高级讲师） 比例达到30%以上，且在各专业 中的结构分布合理，大多数专业 有高级职称的专业带头人； 3、专业基础课和专业课中双师 素质教师比例达成到75%以上。C（合格） 1、青年教师中研究生 学历或硕士及以上学位 比例达到15%。 2、高级职称比例达到 20%。 3、专业基础课和专业 课中双师素质教师比例 达成到50%。专任教师 结构返回主要观测点3: 兼职教师数量与结构 A(优秀） 1、兼职教师一般具有中级 以上职称，其中高级职称占 30%以上，专业结构与学校 专业设置相适应。 2、兼职教师数占专业课与 实践指导教师合计数之比达 到20%。 3、

9、兼职教师的教学效果好 。C（合格） 1、兼职教师队伍的 专业结构与学校专业 设置相适应。 2、兼职教师数占专 业课与实践指导教师 计数之比达到10%。兼职教师 数量与结构返回说明: v 1、计算学生数与教师之比时，学生数按各类全日制学生的自然人 数计算；教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教 学行政人员和校外聘请的兼职教师及返聘教师，按学校的教学工作 量定额进行折算。 v 2、青年教师指40周岁以下的教师。计算其学历结构时：合格标准 可包含在读研究生，优秀则必须是已经取得研究生学历或学位者方 可计入。 v 3、双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列 条件之一的专任

10、教师：有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的 资格证书）；近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际 工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书， 能全面指导学生专业实践实训活动；近五年主持（或主要参与）2项应用技术研究，成果已被企业 使用，效益良好；近五年主持（或主要参与）2项校内实践教学设施建设或提升 技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进 水平。说明v 4、兼职教师是指学校正式聘任的，已 独立承担某一门专业课教学或实践教学任 务的校外企业及社会中实践经验丰富的名 师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠 。 v 5、专任教师结构的

11、三个观测点的权重 系数依次为0.1、0.2、0.3。返回2.2 质量与建设 质量与建设主要观测点主要观测点1 1 质量质量 主要观测点主要观测点2 2 建设与发展建设与发展 返回主要观测点1：质量 A(优秀） 教师为人师表，从严治教 ，教学改革意识和质量意 识强，教学水平普遍较高 ，学生满意率高。有省级 以上优秀教学成果或地市 以上鉴定的科技成果。 C（合格） 重视提高教师质量和 师德师风建设，教师 积极参与教学改革， 不断提高教学水平， 有适应教学的科研能 力与成果。 质量 返回主要观测点2: 建设与发展 A(优秀） 有较高水平的专业带头人， 教学科研成果在同类院校或 相关行业有一定影响，并

12、形 成教学与科研骨干队伍和梯 队结构；建立了有利于提高 教学质量的机制与政策，效 果显著；师资队伍建设规划 行之有效，措施得力。C（合格） 建设了提高教师质量 的机制与政策，制订 了适应学校发展的教 师队伍建设规划及相 关政策，并采取了相 应的措施。建设与发展 返回3、教学条件与利用 3.1教学基础设施 3.2实践教学条件3.3教学经费 返回3.1 教学基础设施教学基础设施教学基础设施 教学及辅助 用房状况 教学仪器 设备状况 图书馆及 校园网状况 体育运动 设施状况 返回主要观测点1：教学及辅助用房状况 教学及辅助用房 符合国家有关规 定，生均建筑面 积和校舍面积与 学校的发展规模 相适应。

13、 A A优秀优秀 教学及辅助用房 符合国家有关规 定。 C C合格合格 返回主要观测点2：教学仪器设备状况1、生均仪器设备值 ：理工农医类5000 元，文史财经管 4000元；2、教学设备利用率 高。3、能广泛应用现代 教学技术和手段。A A优秀优秀 1、生均教学设备值： 理工农医类4000元， 文史财经管类3000元 ；2、百名学生配教学计 算机8台；3、百名学生配多媒体 教室和语音室座位7个 。C C合格合格 返回主要观测点3：图书馆及校园网状况 生均面积、馆藏册数、 开放时间达到有关规定 ；馆藏适应专业发展的 要求，有现代化的管理 手段；图书流通率较高 ，图书有计划地逐年增 加；校园网信

14、息畅通。 A A优秀优秀 图书馆生均面积、馆 藏册数基本达到有关规 定，生均图书60-80册 。 C C合格合格 返回主要观测点4：体育运动设施状况 有风雨操场和 400米跑道标准田 径运动场，体育 设施齐备。A A优秀优秀 运动场与体育设施 能满足体育课和课外活 动要求。C C合格合格 返回说明: v1、有关规定指建设部、国家计划委员会和原国 家教育委员会“建标1992245号”文件批准发布 的普通高等学校建筑规划面积指标，各表 中的“规模”按全校各类全日制学生的自然人数计 算。 v2、教学仪器设备是指单价高于800元的仪器设 备（合格可含订有一年以上合同期的租赁的仪 器设备），计算生均仪器

15、设备值时，用不含夜 大函大的自然规模计算。 v3、图书馆藏合格标准：理工农医类为15万册， 文史财经管类16万册；优秀标准：理工农医类 为25万册，文史财经管类30万册。 v4、教学仪器设备状况三个观测点的权重系数依 次为0.3、0.1、0.1。返回3.2 实践教学条件实践教学条件 职业技能鉴定职业技能鉴定 校内实训条件校内实训条件 校外实训基地校外实训基地 返回主要观测点1：校内实训条件多数专业都建立 了具有真实（或仿真 ）职业氛围、装备先 进、软硬配套的实训 基地，利用率高，在 同类学校中居先进水 平。 A A优秀优秀 各专业都具有必须的 实验实训条件。C C合格合格 返回主要观测点2:

16、校外实训基地多数专业都建立 有运行良好并有保障 机制的校外实训基地 ，实习、实训效果好 。A A优秀优秀 多数专业都建立了稳 定的校外实训基地。C C合格合格 返回主要观测点3: 职业技能鉴定学校重点专业设 有国家职业技能 鉴定站。 A A优秀优秀 建有培训点。C C合格合格 返回3.3 教学经费教学经费 经费保证情况经费保证情况 学费收入用于学费收入用于 教学经费的比例教学经费的比例 返回主要观测点1：经费保证情况学校举办者及时足额 拨付经费，保证达到 本省制定的生均培养 标准，并另有专项资 金支持。学校自筹经 费能力较强，能基本 满足事业发展的需要 。A A优秀优秀 学校举办者足额拨付 经费，保证达到本省 制定的生均培养标准 。学校有一定自筹经 费能力。 C C合格合格 返回主要观测点2：经费保证情况学费收入用于教 学经费的比例达 到30%以上。 A A优秀优秀 学费收入用于教 学经费的比例达 到20%。 C C合格合格 返回说明: v教学经费指近3年年度事业费决算表中列 支的教学仪器设备购置费、图书资料购置 费、教学业务