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1、责任、热情、博爱与智慧 班主任培训讲座朱建刚贵阳市花溪区麦坪中学 2015年6月12日班主任在学校组织中所处的特殊位置： 班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是 沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促 进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角 色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是 班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二 家长。班主任幸福篇 我们拥有另一种幸福担任班主任 幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。幸福是一种能力，看你是 如何去理
2、解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运，态度决定高度。 只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑 ，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。 班主任是件充满诗情画意的事情，孩子在你的眼前嬉戏欢笑，孩子在你的耳边 浅吟低唱，这使我常常在他们中间驻足，孩子们像花儿一样在我的身边绽放。 俯身嗅花香、低头闻花语，还有什么比这更动人的事呢？所以我常常把自己幻 想成一只蜜蜂，我渺小，可我丰富，我在花朵中舞蹈，聆听花儿的歌唱，这世 界上还有比这更华丽的舞台，比这更动听的音乐吗？班主任爱心篇 斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就 爱谁，只有爱孩
3、子的人才会教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥梁。作为 班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中 取得成功的基础。 古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情 与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。 “用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长 ”。 陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽 的鹅卵石。”班主任爱心篇 班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光 点，让他们
4、放出耀眼的光芒； “世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。 ”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达 爱，培育学生爱的能力； 用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！班主任应该用爱走进学生的心灵 ，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛 围。班主任批评表扬篇 恰当的批评与表扬有利于良好的班风的形成及班级的建设，而且有利于学生心 理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。 批评学生时，效果如何，并不单纯决定教师讲得正确与否，很大程度上在于找 准了学生“切入口”。切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，
5、毫不费力。 不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。 表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人 知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定效果反而会更 好。 千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。 背后表扬法也非常有效果，在背后与其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处， 让听者自发的转告给受夸奖的学生。班主任接新班篇 新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一次”，才能在第一时间内树立班 主任的威信，为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。 1、定好“亲和弦”； 2、 定好“团结弦”； 3、定好“信任弦”；班主任接新班篇 4、 定好
6、“交流弦”； 5、 定好“卫生弦”； 6、定好“家长弦”； 7、定好“发展弦”。 班主任工作中，免不了要面对无数个第一次，让我们重视班级管理中的“第一 次”，让“第一次”效应充分发挥作用。定好班级管理的弦，定能奏出一曲健 康、文明、积极向上的凯歌。班主任班级管理篇 班级管理是给学生一个生活的舞台，一个交流的空间。 一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方，是一个 让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方，是一个让人长大后有着美好回 味的地方。 班主任的定位是：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交 往、共同欢乐、共同成长，这也是我们人生中一段精彩的旅程。班主任班
7、级管理篇 班干部管理：班干部是班级的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的队 伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。 班级管理分几个组轮流竟赛管理，目的是人人参与，增强班级荣誉感和责任心 与竞争意识。 在班级中没有专职班长，只有值日班长。 当班干部应成为每个学生的必修课，让人人都有平等锻炼的机会，让他们从小 树立为人民服务的思想。班主任班级管理篇 班纪班规制定：由学生提出，班主任和班委会讨论制定，并成文公布，并发到 每一位家长手中，让家长参与其中，督促其完成。 班级责任心培养：班级是一个集体，一个不可分割的团体，它需要很强的凝聚 力与责任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做。 班级管理工作
8、中最重要的一条原则是，公正、公平。班主任班级文化建设篇 班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的 物质财富和精神财富的总和。 良好的班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形 成就会产生巨大力量，就会加速班级的快速的发展。加强班级文化建设，努力 营造积极、健康向上的班级文化氛围，已经成为我们提高班级管理水平和促进 学生发展的一个重要举措。班主任班级文化建设篇 精心装点教室，营造积极向上的氛围。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个 积极进取、开拓创新的班级文化形象。 1、我爱我班的布置； 2、布置好图书角； 3、办好班级黑板报； 4、红星评比栏； 5
9、、张贴好校训、班训、名人名言。 文化是人的文化，精神是班级的精神。班主任班级活动设计篇 设计良好的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才 华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展学生自身的目的。 良好班级人际关系的建立，增强班级的凝聚力。 1、班级与年级的篮球、乒乓球赛； 2、组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动； 3、组织参加学校举办的各项大型校级活动； 4、织好每年的母亲节与父亲节学生的“感恩”活动。 活动提升能力，活动深化实践，活动加快发展。班主任细心篇 班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任 工作的关键。 1、要学生写好周记，在第一时间
10、内了解学生的心理状况，及时解决有可眼突发 性事件。 2、满足孩子的一个合理的愿望，对学生进行人文性关怀和诚信教育。 3、给孩子一份温馨的关怀（特别是留守孩子）。如前面所讲的在每个孩子生 日来临之际，在早读期间让全班同学为其唱生日歌，并送上一份班主任亲笔签 名的纪念品 4、在带这个班的几年内，送一个让孩子终生难忘的礼品。（案例：给即将毕 业的孩子送上一块班主任几年内积累的电子像册碟片，附录留言）班主任细心篇 5、让每个孩子都自备一个垃圾袋，挂在课桌旁边，让学生逐渐养成讲究卫生 的习惯。 6、 改变颁奖习俗，由后进生给优生颁发奖状，以此来激发他们的上进欲望 ，感受集体的温暖。 7、把学生平时的佳作
11、收集起来，装订成册，同时列出习作中的一些感人语 句。让这本带着学生成果和班主任评语的“作文书”一起来见证孩子们的成 长。 8、平时的口头表扬改为表扬单，并且签上班主任的名字，让这份表扬变得更 加庄重、严肃。班主任的警世名言 对每一位老师来说，你的学生可能是你班上的百分之一，但对每一个家庭来讲 ，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！ 田地荒芜了，最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌 注美德。 对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力，行为习惯的培养。 当你把爱的雨露撒给孩子的时候，应该是俯下身来与孩子一样高，而不是居高 临下。 用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格
12、。新时期班主任篇 新时期班主任不仅要有高度的责任心、上进心和使命感，而且要学会运用科学 的班级管理办法，把班主任工作落到实处、细处。 “要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只我们 班主任的心中时刻拥有太阳，拥有班主任工作的新理念，我们的班主任工作才 会做得更好。 推荐一本好书今天，我们怎样做班主任优秀班主任成长之路。班主任自控调节篇 班主任要注意自身的修养和自我调节能力，改善心理环境，保持心理健康。 人性不同，各如其面，理解为上。批评学生，和风细雨；对待同事，宽宏大量 ；对待家人，温柔和气。及时的表达对他人的赞美和关爱，不计前嫌，不翻旧 帐，不恶语伤人。 “上善若水，水善利万物而不争”。 “人法道，道法自然”。结束语： 班主任的工作是繁琐平淡的，只要我们坚守好这块阵地，用你的智慧、你的热 情、你的博爱认真扎实地去做好每一件小事，我想在不久的将来你也一定会成 为名师。因为名师他们也很平凡，他们只是坚持并做好了我们曾经未曾做好的 每一件小事。 谢谢大家！
