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1、 激发潜在的学习动力别忘了我们最佳金鸡奖的得主哦主讲：廊坊师院，张薄三个泥瓦匠三个泥瓦匠在砌墙，有个人走过，他问第一 个泥瓦匠，“你在做什么？”第一个泥瓦匠很不 耐烦地告诉他，“你没看见吗？我在砌墙。”他 又问第二个泥瓦匠，“你在做什么？”第二个泥 瓦匠微微地抬起头，笑着说，“我在建高楼大 厦。”他又问第三个泥瓦匠，“你在做什么？” 第三个泥瓦匠抬起头自豪地说，“我在建设一 个新的城市！”十年过去了，第一个泥瓦匠仍在这个城市里 砌墙，第二个泥瓦匠在办公室里绘图纸，第 三个泥瓦匠成了前面那两个泥瓦匠的老板。小故事，小幽默，小短诗等。与学习动机有关 。心理剧 角色：家长或老师+有厌学情绪的 学生
2、规则：家长或老师试图说服不愿 意读书的同学应该好好读书，可以 求助其他同学。厌学或者说成绩总是提不上去？最根本的原因，学生自己不爱学进入正题一、What is 学习动机？成就动机？ 1、学习动机的定义：是直接推动学生进行学习的内 部力量，也是一种学习的需要，这种需要时社会、 学校、家庭对学生学习的客观要求在学生头脑中的 反映。 2、成就动机的定义：是在人的成就需要的基础上产 生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有 价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。 （完成任务时力求获成功的内部动因）？ ？二、它们是什么关系？动机强度，效率水平，任务难易程度 的一个曲线图学习动机与学习效果成就动
3、机与学业成绩三、该怎样做1、制定目标 针对自己的实际情况，制定富有意义且能够实现的 学习目标，选择实现目标的方法小步前进。(i+1) 2、奖励措施 在学习目标的实现过程中，可以进行适当的自我奖 励，特别是加强自我反馈。步步检验鼓励 3、培养兴趣（知学，好学，乐学，学习的三种境界 ） 努力培养自己的学习兴趣。 4、情感状态 焦虑较少的人容易学到更多，乐观。谁能告诉我 ？名言警句：人的活动如果没有理想的鼓舞， 就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基 小故事：天鹅和乌鸦的故事成语：发奋图强，闻鸡起舞又到了积累的时候啦！作业阅读与思考 探究与活动我自己的动机水平是多少呢？哦，程度一般般嘛，看来我要根据我的自己的情 况，采取行动啦！参考一下：制定目标+设立奖项+发现闪光点我会检查的哦！到了尾声了。 最佳-奖 最佳-奖 最佳-奖下课啦！
