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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 柳子厚墓志铭柳子厚墓志铭学习目标： 1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。 2、认识文章既重叙事又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特点。3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。 知识补充： 【题解】此文是韩愈于元和十五年（820） ，在袁州任刺史时所作。韩愈和柳宗元同是唐代 古文运动中桴鼓相应的领袖。私交甚深，友情笃厚。柳宗元卒于元和十四年，韩愈写过不 少哀悼和纪念文字，这是其中较有代表性的一篇。文章综括
2、柳宗元的家世、生平、交友、 文章，着重论述其治柳政绩和文学风义。韩愈赞扬宗元的政治才能，称颂其勇于为人，急 朋友之难的美德和刻苦自励的精神。对他长期迁谪的坎坷遭遇，满掬同情之泪。然而对于 宗元早年参加王叔文集团，企图改革政治的行为，却极为之讳，措词隐约，表现了作者的 保守思想。文中，韩愈肯定了柳宗元文学上的卓越成就，并揭示出柳文愤世嫉俗之情及其 现实意义。墓志铭常由标题、正文和落款三部分组成。1.标题：一般由死者名和文种名组成。如柳子厚墓志铭。2.正文：一般分为“志“铭“两部分。“志“用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；“铭 “用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入
3、墓中，后来则立石于 墓前，成为墓碑。3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名 称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。学习过程：活动一：文本研读活动一：文本研读一、疏通文句。1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）：第一段：皇考 以 事第二段：逮 有子 证据 率 俊杰廉悍 踔厉风发 屈第三段：用事者 例出 务记览 泛滥停蓄第四段：不足 因其 教禁 质钱 子本相侔 令书其佣 比一岁 第五段：亦在遣中 白其大人 拜疏 以柳易播 改刺连州 士穷乃见节义 亦可以 少愧矣。第六段：勇于为人 故坐废退 贵重顾藉 推挽 穷裔 自持 第七段：立然诺 尽
4、 竟第八段：嗣 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2、朗读、翻译全文。二、理清文章思路思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？明确：全文八段，可分为三部分；（一）（1）写死者家世。（二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、 以柳易播及文学成就。（三）（7-8）写子厚之死、归葬及铭辞。布置作业：通译全文，整理重点实词。活动二、拓展延伸活动二、拓展延伸讨论一、1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？摘出具体语句。（文后练习三）明确：主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩等方面加以介绍。2、给你印象最深的
5、是柳宗元怎样的为人？选取文章精彩语段，说说柳宗元令你敬佩 的地方，赏析作者写人的方法。 提示：第四段为政才能高，选取典型事例；传播文化的功劳，他人拜其为师，衬 托手法。 第五段舍己为人的高尚品格，选取典型细节，对比写法。讨论二、文章运用了多重对比，请你勾画出两三处，并结合具体内容分析这些对比的具体作用。明确：教参 251 页讨论三、略议文学创作的规律“文穷而后工”这一规律。作者说“虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。”你能 “辨之”吗？和同学交流你的意见。作者是倾向于“为将相于一时”未必是得。如果被排斥的时间不长，如果困厄不沉重， 柳未必能下苦功学习，寄情于文章，取
6、得流传于后世的成就，这是毫无疑问的。司马迁说 过，富贵而名摩灭者，不可胜数，唯倜傥非常之人称焉。说的正是这一道理。文穷而后工， 这是文艺创作的一条规律。历史多少豪杰志士的成就证明了这一点，你能举出一些例子吗？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 屈原、苏轼、梅尧臣、曹雪芹等等。四、作业：完成学习与评价143-145 页巩固练习 一、选择题 1.下列加点字注音有错误的一项是（ A ） A.柳奭(sh) 褚（zh）遂良 B.逮（di）其父时 踔（chu）厉风发 C.涯涘（s） 相侔（mu） D.涿（zhu）州 自诩（x） 2.下列句中加点的“
7、尝”字意义不同于其他三项的是( C ) A.尝例召至京师 B.尝贻余核舟一 C.卧薪尝胆 D.未尝识书具 3.下列句子中加点的“之”字的用法与其他三项不同类的是( A ) A.何陋之有 B.交口荐誉之 C.一时皆慕与之交 D.具答之 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( C ) A.约不时赎，子本（子息，利息）相侔，则没为奴婢 B.落陷阱，不一引手（伸出援手）救，反挤之 C.不自贵重顾藉，谓功业可立就（很快成功）立见成就立见成就 D.又将经纪（经营料理）其家，庶几有始终者 5.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（ C ） A.而自肆（尽情享受）于山水间 B.其俗以男女质（抵押
8、）钱 C.请于朝，将拜（授官）疏 应为上奏应为上奏 D.亦可以少（略微）愧矣 6.下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（D ） A.出入经史百子 B.为词章，泛滥停蓄 C.虽重得罪，死不恨 D.一旦临小利害，仅如毛发比 7.下列语句加点词意义与用法相同的一项是（ C ） A.因其土俗 因，根据按照 因拔刀斫前奏案 因：连词，表承接关系，意思是于 是、就。 斫：砍 出自赤壁之战 ，意思就是：（孙权）于是就拔出刀砍在了面前的桌案上。B.无辞以白其大人 以，来 以故法为其国与此同 用旧的法令制度治理自己的国家。察今 C.且万无母子俱往理 且，况且 且行千里，其谁不知 且，况且 D.士穷乃见节
9、义 乃，才 今其智乃反不能及 乃，竟然 8.下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是( C ) A.因其土俗，为设教禁 因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 B.播州非人所居，而梦得亲在堂 文武并用，垂拱而治。 C.以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者 虽董之以严刑，振之以威怒 D.自子厚之斥，遵从而家焉 郯子之徒，其贤不及孔子 9.这篇文章着重写了柳子厚的高尚品行和治理地方的政绩。选出分别表现子厚“人品”和“政 绩”的一组( C ) A.请于朝，将拜疏，愿以柳易播 议论证据今古，出入经史百子 B.故坐废退，故卒死于穷裔 因其土俗，为设教禁，州人顺赖 C.愿以柳易播，虽重得罪死不恨 子厚与设方计，悉
10、令赎归 D.行立有节概，重然诺，与子厚结交 其尤贫力不能者则使归其质 二、阅读完成下面 15 题中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所 居，而梦得亲在堂。吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。 ”请于朝，将 拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！ 士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺 肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若 不相识
11、；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为， 而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （选自韩愈柳子厚墓志铭 ） 1下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 （ ） A而自肆于山水间 肆：尽情享受 B其俗以男女质钱 质：抵押 C请于朝，将拜疏 拜：授官 D亦可以少愧矣 少：略微 2下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是 （ ） A出入经史百子 B为词章，泛滥停蓄 C虽重得罪，死不恨 D一旦临小利害，仅如毛发比 3下列语句加点词意义与用法相同的一项是 （ ）A因 因其土俗 B以 无辞以白其大人 因拔刀斫前奏案 以故法为其国与此同 C且 且万无母子俱往理 D
12、乃 士穷乃见节义 且行千里，其谁不知 今其智乃反不能及 4下面句子分别编为四组，全部表现柳宗元高风亮节的一项是 （ ） 吾不忍梦得之穷 踔厉风发，率常屈其座人 子厚与设方计 虽重得罪，死不恨 请于朝，愿以柳易播 指天日涕泣，誓生死不相背负 A B C D 5下列叙述不符合原文的一项是 （ ） A柳宗元早年博览群书，辩才无碍，见识高迈，名声远扬，显贵政要争着使他成为自己的 门生。 B衡山和湘水以南应考进士的人，都拜子厚为师，曾受其点拨的学子的文章均很出色。 C柳宗元任柳州刺史，移风易俗，制定了有效稳妥的措施，废除了男女质钱的陋俗，受到 百姓拥护。 D柳宗元被贬柳州时，听到刘禹锡被贬到播州，主动请求朝廷将他们二人所贬之地对调， 结果朝廷接受了他的请求。参考答案参考答案：1C（C 拜：敬词） 2D（A出入：征引；B泛滥：借水之横溢喻学问广博，气势纵横；C得罪：获罪） 3C（A因：依据于是；B以：来，连词用介词；C且：况且；D乃：才竟然） 4C（表现柳宗元的政绩及其人道主义精神；表现柳宗元的才华；写作者所处时代 的小人的拙劣表现） 5D（刘禹锡最终改任连州刺史）
