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1、幼儿园大班语言活动公开课教学教案：幼儿园大班语言活动公开课教学教案： 五粒豌豆五粒豌豆一、设计意图：这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼
2、儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标：1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备：多媒体课件。四、活动过程：（一）利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问：这是什么？里面有谁？是多少？2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。（二）教师边演示多媒体课件边讲述故事，理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。师：一天一天地过去了，豌
3、豆怎么样了呢？（播放多媒体课件）师：小豌豆在豆荚里有什么变化？它们觉得世界是什么样的？为什么？教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢？” 。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧！”随后，它们落进了谁的手中？（1）播放多媒体课件出示画面一（小男孩） 。师：小男孩会用小豌豆做什么？（2）教师播放多媒体课件画面二（男孩射豌豆）.师：很快，小豌豆被装进了枪膛，
4、“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里？结果怎么样？（幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流）3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里？结果又是如何？（播放课件）师：最后一粒豌豆落到了哪里？发生了什么变化？看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身体为什么会好起来？教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康！4、完整欣赏故事。（1）教师：其余四粒豌豆到了哪里？结果会怎么样？我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的
5、故事。（2）幼儿边看课件边完整欣赏故事。（三）结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里？2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。（幼儿离开活动室）一、设计意图：这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣
6、赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标：1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备：多媒体课件。四、活动过程：（一）利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问：这是什么？里面有谁？是多少？2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。（二）教师边演示多媒体课件边讲述故事
7、，理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢？（播放多媒体课件）师：小豌豆在豆荚里有什么变化？它们觉得世界是什么样的？为什么？教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢？” 。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧！”随后，它们落进了谁的手中？（1）播放多媒体课件出示画面一（小男孩） 。师：小男
8、孩会用小豌豆做什么？（2）教师播放多媒体课件画面二（男孩射豌豆）.师：很快，小豌豆被装进了枪膛， “啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里？结果怎么样？（幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流）3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里？结果又是如何？（播放课件）师：最后一粒豌豆落到了哪里？发生了什么变化？看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身体为什么会好起来？教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康！4、
9、完整欣赏故事。（1）教师：其余四粒豌豆到了哪里？结果会怎么样？我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。（2）幼儿边看课件边完整欣赏故事。（三）结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里？2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。（幼儿离开活动室）一、设计意图：这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴
10、有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标：1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备：多媒体课件。四、活动过程：（一）利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚”画面提问：这是什么？里面有谁？是多少？2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目(出示故事题目“五粒豌豆”)
11、师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。（二）教师边演示多媒体课件边讲述故事，理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢？（播放多媒体课件）师：小豌豆在豆荚里有什么变化？它们觉得世界是什么样的？为什么？教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢？” 。最大的豌豆说:
12、“唉，听天由命吧！”随后，它们落进了谁的手中？（1）播放多媒体课件出示画面一（小男孩） 。师：小男孩会用小豌豆做什么？（2）教师播放多媒体课件画面二（男孩射豌豆）.师：很快，小豌豆被装进了枪膛， “啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里？结果怎么样？（幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流）3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里？结果又是如何？（播放课件）师：最后一粒豌豆落到了哪里？发生了什么变化？看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身体为什么会好起来？教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康！4、完整欣赏故事。（1）教师：其余四粒豌豆到了哪里？结果会怎么样？我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。（2）幼儿边看课件边完整欣赏故事。（三）结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里？2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。（幼儿离开活动室）
