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1、幼儿园大班科学活动示范课教案幼儿园大班科学活动示范课教案: :我做我做 的纸桌子的纸桌子大班科学活动:纸桌子真能干活动目标:1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。活动准备:1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程:一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿
2、尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。三、交流分享:1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问:这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造:1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测:1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌
3、子上,请幼儿观察桌子能否承住。3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。六、延伸活动:鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。大班科学活动:纸桌子真能干活动目标:1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。活动准备:1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程:一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?2、教师告诉幼儿今
4、天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。三、交流分享:1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问:这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造:1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教
5、师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测:1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上,请幼儿观察桌子能否承住。3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。六、延伸活动:鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。大班科学活动:纸桌子真能干活动目标:1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。活动准备:1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程:一、
6、 “变魔术”引起幼儿兴趣:1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。三、交流分享:1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问:这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造:1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测:1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上,请幼儿观察桌子能否承住。3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。六、延伸活动:鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。