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1、高中英语教学案例与分析 1一.教学研究的基本形式1.课堂研究2.课例研究3.教学案例研究三者是一般与特殊，抽象与具体的关系。 课堂研究：是一种学科领域的研究，主体主要是专业研究人员。课例研究：主体是中小学教师,他们面对和研究的是一节节具体的课。这种以一节节具体的课为对象的研究，称为课例研究。课例显然是课堂的具体化和特殊化。课堂研究的是“理论”，重在回答“是什么”、“为什么”；课例研究的是“实践”，重在回答“做什么”、“怎么做”。教学案例研究：是课例的特殊化，课例展示的是完整的一堂课或系列教学活动，是一种全景实录。教学案例提供的则是课例的一个特定方面，一个典型实例，一个教学片段,也可是对课例的加
2、工和提炼，它的搜集和开发来源于课例，案例源于课例又高于课例。 二.教学案例研究1、案例研究的概念案例研究是指对某一特定对象加以深入全 面的分析，弄清其性质、特点及其形成过程的 一种研究方法。2、案例研究的一般步骤立案。即明确案例研究的对象、目的 和内容；规划。就是制定研究计划；实施。通过观察、访谈与调查，收集 有关资料；诊断。资料或证据的核实、整理分类 和分析，还包括针对存在问题，提出解决方案 ；形成案例。按一定的结构进行表述， 形式案例。3、案例的基本结构案例背景。介绍案例发生时间、地点 、人物等基本情况；案例描述。描述教育教学（或人） 活动的过程，力求具体、生动，可以故事化叙 述，不可以杜
3、撰；案例分析。运用教育理论对案例进 行解读。4、案例的几个研究要素背景要素。你的研究产生的背景；问题要素。为什么要开展这类研究， 碰到什么问题等；过程要素。叙述案例的整个过程；原因要素。寻找案例中的因果关系；条件要素。探究案例存在或化解的条 件。5、个案研究步骤明确个案研究的目的和内容；制定研究计划；实施个案研究：收集资料、交谈、观察 、测量等；整理分析材料，形成结论；起草研究报告。6、个案研究的意义个案研究不等同于典型研究。个案研究不是通过个别来看全局，并 从个别结论推出总体结论，即直接目的不是要 建立普遍法则，而是要明了特定对象的固有性 状。个案研究与整体研究在教育科学研究 中互相补充的。
4、教学案例分析举例一 背景介绍： 每年的9月10日是教师节，虽说是节日， 但从没有放过假，而是在课堂里上课和学生一 起度过。2006年的9月10日对于2006级的高一 新生来说，是表达他们尊重老师爱戴教师的最 佳时机，因此教会学生如何在教师节用英文发 祝福短信或贺卡。三.具体教学案例举例分析教学案例描述：2006年的9月9日是星期六，我问学生明天是什么日子？学生 回答说是教师师节，并一起祝我节日快乐。谢过之后，我再问学 生，你们给老师发过英文短信了吗？我们今天的主要任务就是学 习发英文短信或写英文贺卡。我的本意是想给学生几个示范句子 ，再由学生自由写，只要他们能在小组内相互讨论，最终在笔记 本上
5、写出12条祝福语就行了。我给的例句有： We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness. （我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。） You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives. （您不仅是 一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。 ） 第二天，是周日，放假休息。其实，在半夜12：00刚过，就有短信发
6、到我 的手机来祝贺节日好的，我一一回了短信表示感谢。在下个星期一的上课前，学 生们还以班级的名义给老师送上一张贺卡，上面有好多学生的祝福的话，特别温 馨，让人感动。英文祝福语小结如下： You are like a third parent. We all love you and respect you.您就像家长， 我们都敬爱您。 This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers. We are more thankful than we can express.今天是教师节,也是感谢所有老师的日子 。对您的谢意，
7、我们无法用语言来表达。 Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day. 在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。 I am truly grateful to you for what you have done.我深深地感激您所做的一 切。 No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude. 没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天
8、远不足以表达我们对您的感激之情 。Feedback (教学案例分析)：这些话语和卡片凝聚了学生对老师的爱，通过 发英文短信或写英文贺卡，师生之间更加强了沟通 和理解，很暖人心。 这两三节课不仅教的是知识本身，更重要的通过 发英文短信或写英文贺卡，增强了生之间的了解和 信任；学生还可上网，下载相关的祝福的话语，还 能扩大词汇量。Comments（教学案例评价）：这样的课完成了浓浓的德育目标的实现，教师 对此课的设计，有较高的立意，实现了师生相互了 解相互信任目标。（由石狮一中邹鋆老师点评）教学案例分析举例二背景介绍：我有一个传统，凡是我教的学生，我都要 他们每人订一份21世纪中学生英文报， 这份
9、报纸贴近时代、贴近学生、贴近生活， 非常适合学生阅读。每周专门拨一节课作为 报刊阅读课，主要教学方式是由学生自己阅 读，把重要的词、短语、句子划线，再在4人 一组的小组里讨论、交流、辩论, 最后由老师 抽查、做小结等。教学案例描述：有一天，正好又轮到高二（1）班上报刊阅读课，本课按教学设计 进行到小组讨论时，按正常情况，学生只是在小组里讨论和交流。这时 不知谁说了一句：“报纸中正好有叫我们讨论是西医好还是中医好，为 什么不全班来搞一下辩论呢？”我感到有点突然，因为心里担心辩论是 比较难的，何况平时也有很多同学不愿意开口，他们能行吗？然而转念 一想，既然他们都提出要求了，哪好拒绝呢？于是我说：“
10、你们看看谁 来组织呢？”话音刚落，就有两位同学主动请缨。黄丹妮说：“I think western medicine is good. Who are in favour of me? (我觉得西医 好，谁支持我啊？)”。还没等她说完，就有一名男同学蔡汉钊站起来说 ：“Im for traditional Chinese medicine. I think traditional Chinese medicine is good. Those who support me please put up your hands.”很快，全班同学迅速地分开，还是4人一组，但是每组指 定一组长来记录大家
11、的观点。当两边的组织者都准备差不多的时候，辩 论正式开始。尽管有时还不能准确地表达思想，甚至偶而还夹杂着中文 ，但争论得不亦乐乎。除了用到报纸中的观点外，同学们还展示了自己 的看法，主要观点整理如下：Western medicine is good. 1. Personally, I think Western medicine is important in our lives. It is scientific. Not only dose it have side effect, but also it can avoid illnesses. I prefer Western medi
12、cine to Chinese medicine. What a good medicine it is! （洪祈泽） 2. The western medicine will benefit the society as a whole. The western medicine has high efficiency to heal some cases. And it hasnt side effect and makes the cases lessen pain. The western medicine is safer and quicker. （蔡梅梅） 3. Western
13、medicine is convenient and easy to use. It takes effect quickly. So western medicine is a good choice. （黄丹妮）Traditional Chinese medicine is good. 1.Compared with western medicine，I prefer traditional Chinese medicine. Not only does it have a history of 5000 years, but also it doesnt have side effect
14、. So I think it is good for our health. （蔡丽莉） 2. Traditional Chinese medicine has a history of about five thousand years. The herbs of Chinese not only cure us of the illnesses but also make us strong. It is also a part of curing culture. （郭漪雯） 3. I think western medicine has done some contributions
15、 for man. But its bad for patients because it has side effect for people. So I think traditional Chinese medicine is better than western medicine. （蔡汉钊） 4. Chinese traditional medical science has a long history and to a certain extent it has been a part of Chinese culture. On the other hand, its sci
16、entific in a way. We shouldnt lose it but protect it. （林仲达） 5. The traditional Chinese medicine has a long history. From ancient time till now, many doctors died in order to discover the traditional Chinese medicine and to improve medical technique. How can we abandon it? （邱景如）Feedback(教学案例分析)：每一次同学表达完后，其他同学生都会给他们热烈的掌声，他 们的表达是非常熟练还是结结巴巴，这时都已经不重要了，我也不 再担心了，我为学生的大胆自信和他们
