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1、作文教学案例作文教学案例 习作习作快乐的快乐的 教学设计教学设计习作要求：一年里总有几个节日让我们快乐不已，每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。请选择一个难忘的瞬间，介绍你是怎样度过的，让我们共同分享你的快乐。请将你最满意的作文题目写在第一行。设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。课前准备：学生课前回忆经历过的印象深刻的节日里的一个难忘的瞬间，了解节
2、日的时间、名称以及传统节日的相关习俗等。老师准备一张节日单、一篇“传电话游戏”的“下水”文。教学过程：一、你唱我喝切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢？生：太高兴了。师：你们想用什么方式表达？生：我们高兴了，就想唱歌。师：那我们唱一首歌吧。 （课件播放快乐的节日 ，学生齐唱。 ）师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。同学们猜猜我们上课的主题是什么？生：节日。二、你说我猜引趣。老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。 （课件展示代表中国传统节日图片）师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。老师特地把它们列成了一张节日单
3、。 （课件：节日单）师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节？为什么？都是怎么过的？生：我最喜欢过春节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮生：我最喜欢过妇女节。 （全班大笑）因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你！生：我最喜欢过国庆节。长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。太有意思了。师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。三、你忆我想激趣。导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。但是我们总觉得生活过于平淡，于是我们倡想：要是每天都能过上不同的节日，那么生活将变得多么
4、生：多么美好！师：那生活将多么美好？请看老师设立的“难忘瞬间”回放单。（课件：“难忘瞬间”回放单）生：哇，真有意思。师：同学们，读一读，一个大声读，一个小声读，比较这两张节日单有什么区别。生：第一张是传统的节日，第二张是老师设立的。生：第二张是老师让我们自己回忆一个快乐的瞬间，可以是节日里的，也可以是生活中的。四、你快乐所以我快乐表趣（一）瞬间分享。在两份节日单中，我最喜欢“难忘瞬间”回放单（课件：传电话游戏） ，你能用一两句话说说这个游戏给你留下的印象吗？生：这是一个有趣，快乐，充满激情的游戏，我最爱玩了。生：记得那次徐老师带我们玩，我们闹出了好多好多的笑话呢！真有趣！师：恩，看来同学们对那
5、次的游戏一直记忆犹新呀！也许还有好多好多的快乐瞬间等着同学们去分享呢！所以我设立了“难忘瞬间”回放单。同学们，如果让你选，你会选什么节日？什么样的难忘瞬间呢？为什么？美美的想想，你是怎样度过这个快乐时刻的？自己先想一想，说一说。生：我选过生日时的一个难忘瞬间，因为我的十岁生日里，让我有许多快乐幸福的时刻。我邀请了许多好朋友，为我庆祝生日，他们送我生日礼物，有布娃娃、生日蛋糕，为我唱生日歌。我静静为自己许了一个愿望。生：我选母亲节，因为那天我为妈妈做了很多的力所能及的事情，体验了当家的感受。在那一天，我为爸爸妈妈煮饭，还分配了爸爸妈妈打扫家庭卫生，为爸爸妈妈解忧，那天我非常的快乐！生：我的难忘瞬
6、间是去年暑假的一天，妈妈给我一个自由的一天，我成了一个自由主义者，没有人干涉我的行动，我想干什么就干什么，让我非常的怀念！多么开心呀。五、趣文引路。导语：多么快乐童年生活呀， 都激起了老师的快乐童年了呢，我都忍不住要和你们分享这篇“传电话游戏了” ，这篇作文是咱们班刘仲一同学根据老师提出的写作要求，把它写具体了，加了一些想像写成的。大家认真听，听完我有问题要问。（教师范读“有趣的传电话游戏” ）师：你们喜欢这个游戏吗？为什么？生：我喜欢刘仲一写的第二自然段，因为他把老师和同学们的神态描写的惟妙惟肖的，比如老师的“笑眯眯” ，还有同学们像“热锅上的蚂蚁” ，特别有意思。生：我喜欢刘仲一写的第三自
7、然段， “我侧耳倾听，可见我前面的同学认真的说着，生怕说错了。“哈！哈！哈！”原来我们组的句子“小红和我们一起玩耍”变成了小猴和我们一起玩耍。 这个地方的描写真是太小笑人了。生：我喜欢班级里搞这些游戏。同学们都能参加，多开心呀，假如今天再玩一次这个游戏就好了。生：我觉得刘仲一文章结构特别好，层次多分明呀!师小结：谢谢几位文章评析家的评论。我把你们的意见做了一个总结：把提纲写具体，把节日写热闹，层次分明一些，就是好文章了。同学们你们打算怎么把节日或者难忘瞬间写具体呢？想一想，写一写吧。生：我想把学校的那次体育节写得热热闹闹的，把体育节各项比赛写精神。生：我要把我们学校的艺术节写好，让每个人都感受
8、到我在艺术节的快乐六、议节日享趣。导语：把自己的快乐与人分享，那是快乐的最高境界。同学们当你们把自己的节日写好了，就和大家分享吧！1、自读修改：鲁迅先生曾说过：好文章是改出来的！写完后轻轻地读给耳朵听，你的耳朵最灵敏，能感觉到哪个词用得不当，哪句话不通顺，然后用心地改过来，这样读了两三遍，文章就改好了。你可要慢慢读，细细听呀！2、师生互评。自我感觉好了吗？谁大声读给大家听一听。一来可以和别人分享你的美梦与快乐；二来还可以得到老师和同学们的进一步修改。七、总结。同学们，有趣的节日，快乐的生活，让我们在快乐中成长，在快乐中学习，把快乐留给自己，把快乐和爱分给别人。习作要求：一年里总有几个节日让我们
9、快乐不已，每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。请选择一个难忘的瞬间，介绍你是怎样度过的，让我们共同分享你的快乐。请将你最满意的作文题目写在第一行。设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。课前准备：学生课前回忆经历过的印象深刻的节日里的一个难忘的瞬间，了解节日的时间、名称以及传统节日的相关习俗等。老师准备一张节日单、一篇“传电话游戏”的“下水”文。教学过
10、程：一、你唱我喝切题同学们，今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴，你们呢？生：太高兴了。师：你们想用什么方式表达？生：我们高兴了，就想唱歌。师：那我们唱一首歌吧。 （课件播放快乐的节日 ，学生齐唱。 ）师：多么欢乐的曲子，多么快乐的节日。同学们猜猜我们上课的主题是什么？生：节日。二、你说我猜引趣。老师这儿收集了一些有关节日的图片，你们边看边猜每张图片代表哪个节日。 （课件展示代表中国传统节日图片）师：从同学们的张张笑脸中，我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。老师特地把它们列成了一张节日单。 （课件：节日单）师：同学们这么多节日，你最喜欢过什么节？为什么？都是怎么过的？生：我最喜欢过春
11、节，春节到，我们穿新衣、放鞭炮生：我最喜欢过妇女节。 （全班大笑）因为在妇女节，我要帮妈妈做很多事，妈妈太辛苦了。师：你真是大家学习的好榜样，谢谢你！生：我最喜欢过国庆节。长假七天，我跟着爸爸旅游，增长很多知识。太有意思了。师：你是一个讲求在玩中学知识的孩子。三、你忆我想激趣。导语：你们用不同的方式过节，我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望，它们装点着我们的生活，使我们的生活增添了几分乐趣和向往。但是我们总觉得生活过于平淡，于是我们倡想：要是每天都能过上不同的节日，那么生活将变得多么生：多么美好！师：那生活将多么美好？请看老师设立的“难忘瞬间”回放单。（课件：“难忘瞬间”回放单）
12、生：哇，真有意思。师：同学们，读一读，一个大声读，一个小声读，比较这两张节日单有什么区别。生：第一张是传统的节日，第二张是老师设立的。生：第二张是老师让我们自己回忆一个快乐的瞬间，可以是节日里的，也可以是生活中的。四、你快乐所以我快乐表趣（一）瞬间分享。在两份节日单中，我最喜欢“难忘瞬间”回放单（课件：传电话游戏） ，你能用一两句话说说这个游戏给你留下的印象吗？生：这是一个有趣，快乐，充满激情的游戏，我最爱玩了。生：记得那次徐老师带我们玩，我们闹出了好多好多的笑话呢！真有趣！师：恩，看来同学们对那次的游戏一直记忆犹新呀！也许还有好多好多的快乐瞬间等着同学们去分享呢！所以我设立了“难忘瞬间”回放
13、单。同学们，如果让你选，你会选什么节日？什么样的难忘瞬间呢？为什么？美美的想想，你是怎样度过这个快乐时刻的？自己先想一想，说一说。生：我选过生日时的一个难忘瞬间，因为我的十岁生日里，让我有许多快乐幸福的时刻。我邀请了许多好朋友，为我庆祝生日，他们送我生日礼物，有布娃娃、生日蛋糕，为我唱生日歌。我静静为自己许了一个愿望。生：我选母亲节，因为那天我为妈妈做了很多的力所能及的事情，体验了当家的感受。在那一天，我为爸爸妈妈煮饭，还分配了爸爸妈妈打扫家庭卫生，为爸爸妈妈解忧，那天我非常的快乐！生：我的难忘瞬间是去年暑假的一天，妈妈给我一个自由的一天，我成了一个自由主义者，没有人干涉我的行动，我想干什么就
14、干什么，让我非常的怀念！多么开心呀。五、趣文引路。导语：多么快乐童年生活呀， 都激起了老师的快乐童年了呢，我都忍不住要和你们分享这篇“传电话游戏了” ，这篇作文是咱们班刘仲一同学根据老师提出的写作要求，把它写具体了，加了一些想像写成的。大家认真听，听完我有问题要问。（教师范读“有趣的传电话游戏” ）师：你们喜欢这个游戏吗？为什么？生：我喜欢刘仲一写的第二自然段，因为他把老师和同学们的神态描写的惟妙惟肖的，比如老师的“笑眯眯” ，还有同学们像“热锅上的蚂蚁” ，特别有意思。生：我喜欢刘仲一写的第三自然段， “我侧耳倾听，可见我前面的同学认真的说着，生怕说错了。“哈！哈！哈！”原来我们组的句子“小
15、红和我们一起玩耍”变成了小猴和我们一起玩耍。 这个地方的描写真是太小笑人了。生：我喜欢班级里搞这些游戏。同学们都能参加，多开心呀，假如今天再玩一次这个游戏就好了。生：我觉得刘仲一文章结构特别好，层次多分明呀!师小结：谢谢几位文章评析家的评论。我把你们的意见做了一个总结：把提纲写具体，把节日写热闹，层次分明一些，就是好文章了。同学们你们打算怎么把节日或者难忘瞬间写具体呢？想一想，写一写吧。生：我想把学校的那次体育节写得热热闹闹的，把体育节各项比赛写精神。生：我要把我们学校的艺术节写好，让每个人都感受到我在艺术节的快乐六、议节日享趣。导语：把自己的快乐与人分享，那是快乐的最高境界。同学们当你们把自
16、己的节日写好了，就和大家分享吧！1、自读修改：鲁迅先生曾说过：好文章是改出来的！写完后轻轻地读给耳朵听，你的耳朵最灵敏，能感觉到哪个词用得不当，哪句话不通顺，然后用心地改过来，这样读了两三遍，文章就改好了。你可要慢慢读，细细听呀！2、师生互评。自我感觉好了吗？谁大声读给大家听一听。一来可以和别人分享你的美梦与快乐；二来还可以得到老师和同学们的进一步修改。七、总结。同学们，有趣的节日，快乐的生活，让我们在快乐中成长，在快乐中学习，把快乐留给自己，把快乐和爱分给别人。习作要求：一年里总有几个节日让我们快乐不已，每天的校园生活总会给我们留下难忘的记忆。请选择一个难忘的瞬间，介绍你是怎样度过的，让我们共同分享你的快乐。请将你最满意的作文题目写在第一行。设计理念：1、将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。2、用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。3、以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修
