中班语言优秀教案设计:洗月亮

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1、中班语言优秀教案设计:洗月亮中班语言优秀教案设计:洗月亮活动目标:1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。活动准备:教学挂图幼儿用书中班语言上活动过程一、开始部分:谈话活动(1)小朋友,你们自己洗过手绢吗?自己洗过澡吗?(2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?(3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?二、基本部分(1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。讨论:最后月亮到哪里去了?教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗

2、?(2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。2、教师说第一句,幼儿说第二句。3、有感情的完整朗诵儿歌。三、结束部分表演朗诵儿歌洗月亮 ,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。活动建议:活动延伸:教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。活动目标:1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。活动准备:教学挂图幼儿用书中班语言上活动过程一、开始部分:谈话活动(1)小朋友,你们自己

3、洗过手绢吗?自己洗过澡吗?(2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?(3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?二、基本部分(1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。讨论:最后月亮到哪里去了?教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗?(2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。2、教师说第一句,幼儿说第二句。3、有感情的完整朗诵儿歌。三、结束部分表演朗诵儿歌洗月亮 ,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。活动建议:活动延伸:教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月

4、夜”的短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。活动目标:1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。活动准备:教学挂图幼儿用书中班语言上活动过程一、开始部分:谈话活动(1)小朋友,你们自己洗过手绢吗?自己洗过澡吗?(2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?(3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?二、基本部分(1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。讨论:最后月亮到哪里去了?教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗?(2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。2、教师说第一句,幼儿说第二句。3、有感情的完整朗诵儿歌。三、结束部分表演朗诵儿歌洗月亮 ,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。活动建议:活动延伸:教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。

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