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1、度支盐铁户部中书门下枢密院（三衙）侍卫马军司殿前司侍卫步军司宋朝时期的中央集权体制 财政行政军事求谏教学课件第一课时溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 诗经 小雅求谏教学课件第一课时以铜为鉴，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。 求谏教学课件第一课时 唐太宗李世民是李渊的第二个儿子，公元627627年到649649年在位。 617617年，李世民随父亲在晋阳起兵。唐朝建立后，封为秦王，任尚书令。后来他率兵消灭周围各种割据势力和农民起义军，成为统一战争中的主要统帅。 626626年，他发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐
2、王李元吉，迫使李渊让位。唐太宗在位期间，推行均田制、租庸调法，注意吸取隋亡国的教训，轻徭薄赋，发展生产。同时又虚心纳谏，知人善任，在他的统治期间，唐朝成为一个强盛的封建国家，境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会安定，出现了“贞观之治”的繁荣局面。 求谏教学课件第一课时求谏教学课件第一课时正安二中 张 领求谏教学课件第一课时本文选自贞观政要卷二求谏第四，记载唐太宗积极求谏的做法和言论。“主欲知过，必借忠臣。” 唐太宗勉励臣子极言规劝，勿担心触犯龙颜，而他也深切自我反省，虚心求谏，故能创造出中国历史上最辉煌的贞观之治。 求谏教学课件第一课时求谏教学课件第一课时 这部书以记言为主，所记
3、基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。贞观政要是一部记载李世民政绩及君臣论政的历史著作。全书40篇，合为8卷。求谏教学课件第一课时 俨肃 谏诤 鲠议 王珪 刍 荛 不讳 丧乱 属文 芜词 诋 诃 愆过 纂组 怖慑 罄其狂瞽 ynyn zhngzhng gnggnggu ch rohu sngzhwd h qin zunsh qng g读准字音求谏教学课件第一课时节选第一段 太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。太宗知其若此，每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失。贞观初，尝谓公
4、卿曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？庄重严肃官慌了手脚而举止失当改换脸色，表现出和颜悦色的样子希望直言规谏宾语前置 照自借助意动 岂乎 ：怎么呢曾经求谏教学课件第一课时第一段翻译1 太宗仪表威武，面容严肃，百官中进见的人，都举止失当。太宗知道大家这样，每次接见臣下启奏事情，必定做出和颜悦色的样子，希望听到臣子的直言规谏，知道政治教化的得失。贞观初年，太宗曾对王公大臣们说：“一个人想看到自己的面容，必须要有一面明镜；一个国君想知道自己的过失，必须借助于忠臣。国君如果自以为贤能，臣子又不能匡正，想不陷入威亡的境地怎么可能呢？求谏教学课件第一课时节
5、选第一段故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” 保全闭口不说最终不久被诛杀避讳“民”竭力陈说求谏教学课件第一课时所以，国君失掉国家，臣子也不能单独保全他的家。至于像隋炀帝那样残暴淫虐，臣下都闭口不说话，终于听不到自己的过失，结果国破身亡，他的大臣虞世基等人，不久也被诛杀。前朝的事情不远，你们今后凡看到我做的事不利于百姓的，一定要直言规劝。”第一段翻译2求谏教学课件第一课时思考探究：1.唐太宗是在什么背景下求谏的？ 求谏的目的是什么？2.唐太宗对于纳谏有着怎样的认识？3.唐太宗以什么论证
6、方式表明自己 观点的？求谏教学课件第一课时论证方式求谏教学课件第一课时课外作业1、熟读课文，勾画出自己不理解的词句。2、以“在唐太宗求谏中悟到的学习方法”为主题写一篇不少于300字的感想。求谏教学课件第一课时谢谢指导！求谏教学课件第一课时一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。求谏教学课件第一课时选文第二段贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻木从绳则正，后从谏则圣。任用顺，指天下太平只相互对待圣明多亏多次通“耿”，耿直的议论君主求谏教学课件第一课时 贞观元
7、年，太宗对侍臣说：“正直的国君任用了奸邪的臣子，不能使国家太平；忠正的臣子侍奉邪恶的国君，也不能使国家太平。只有（正直之）君遇上（忠正之）臣，如同鱼得到水，这样天下才可以安定。我虽然不聪明，幸而有你们多次匡正补救，希望凭借你们耿直的议论，使天下太平。”谏议大夫王珪说：“我听说木头经过墨线斧锯加工就能变直，国君采纳规谏就会圣明。第二段翻译1求谏教学课件第一课时选文第二段是故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。通“诤”虚指，多人相继以死诤谏开启圣明的思虑柴禾借指粗野之人忌讳用尽谦辞，狂妄无知 瞽：瞎子商议参与其事并知其内情进言，陈述求谏教学课件第一课时所以，古代的圣明君主一定有直言谏诤的几个臣子，向国君进言不被采纳就要以死相谏。陛下开启圣明的思虑，采纳我等鄙陋之人的意见，愚臣处在这个不避忌讳的朝代，实在愿尽自己愚劣的能力。”大宗称赞王珪说得好，下令从今以后宰相进宫筹商国家大事，一定让谏官跟随进去，让他参与其事并知其内情。如果有什么进言，一定虚心采纳。第二段翻译2求谏教学课件第一课时 第二段中君臣的谈话是围绕什么内容进行的？太宗和王珪在表达自己观点时用了什么方法？问题探究求谏教学课件第一课时
