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1、中班语言中班语言: :学习动词学习动词 教学设计和反思教学设计和反思教学活动目标:1、在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。2、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。活动准备:1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干活动过程:一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。2、教师提问:你都做了什么?二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。(一)教师和幼儿一起示范玩球。1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)(二)幼儿自选物品进行游戏。1、 教师提出要求:选择自己
2、喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。5、指导幼儿整理玩具。(三)进一步学习动词。1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。活动延伸:引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?教学活动目标:1、在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。2、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。活动准备:1、录音机、磁带2、汽球、毛绒
3、玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干活动过程:一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。2、教师提问:你都做了什么?二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。(一)教师和幼儿一起示范玩球。1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)(二)幼儿自选物品进行游戏。1、 教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。5、指导幼儿整理
4、玩具。(三)进一步学习动词。1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。活动延伸:引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?教学活动目标:1、在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。2、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。活动准备:1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干活动过程:一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。2、教师提问:你都做了什么?二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。(一)教师和幼儿一起示范玩
5、球。1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)(二)幼儿自选物品进行游戏。1、 教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。5、指导幼儿整理玩具。(三)进一步学习动词。1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。活动延伸:引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?