闽江学院本科专业建设评估指标解读

《闽江学院本科专业建设评估指标解读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽江学院本科专业建设评估指标解读（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、闽江学院本科专业建设评估指标 解读闽江学院评建办、教务处 2009.11.11 E-mail:主要内容u 专业评估方案设计思路 u 闽江学院本科专业建设评估指标体系 u 闽江学院本科专业建设评估自评指南 u 闽江学院本科专业建设评估指标解读专业评估方案设计思路一、以评促建，促进专业建设 二、专业评估与本科评估对接 三、保证评估内容完整 四、评估重点突出 五、评估标准严格 六、方案操作性强闽江学院本科专业建设评估指标体系一级级指标标二级级指标标1、专业 建设指导思想1.1专业 定位1.2领导 作用2、师资队师资队 伍2.1数量与结结构2.2教师风 范2.3队队伍建设设3、教学条件与利用3.1教学

2、基本设设施3.2经费 投入4、专业专业 与课课程建设设4.1专业专业4.2课课程与教学4.3实实践教学5、教学管理5.1管理队伍5.2质质量控制6、学风建设与学生指导6.1学风建设6.2课外活动6.3指导与服务7、教学效果7.1思想道德修养7.2基本理论论与基本能力7.3体育7.4声誉7.5就业闽江学院本科专业建设评估自评指南l 指标合格标准（专业建设基本要求） l 自评描述（自评报告参考提纲） l 支撑材料目录（支撑自评报告，含文字、数字材 料） l 教学工作状态数据统计报表（数字材料，要求数 据准确、格式规范、责任明确、上报及时）数据报表上报流程：各系分专业据实填报数据表提交电子文档评建办

3、审核 各系打印（签章）后交评建办 存档二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准备备注1.1专专 业业定 位1.1.1专业定 位与规划注1 （5分）专业定位明确，发展目标清 晰，专业建设能主动服务区 域（行业）经济社会发展， 符合学校发展实际需要，执 行有保障，有效果，注重专 业特色建设。注1系 学科专 业建设 规划。支撑材料目录 1.1 专业定位 1.1.1 专业的定位与规划 1.1.1-1本专业定位与发展规划综述 1.1.1-2本专业建设、沿革、发展变化等历史材料 1.1.1-3本专业定位发展规划材料（包括学科建设、专业建设、师资队伍建设等） 1.1.1-4反映本专业定位与发展规划的实施情况

4、材料 1.1.1-5本专业开设以来各类媒体关于本专业的报道材料 二级级指标标主要观测观测 点合格标标准1.2领导领导 作 用1.2.1领导 能力（2分 ）专业 建设领导 班子遵循高等教育办学和教学 规律，树立“办学以教师为 本，教学以学生 为本”的办学理念，认真落实学校发展规划 和目标，教育教学管理能力强。1.2.2人才 培养思路 （1.5分）重视人才培养模式改革，在应用型人才培养、 与区域经济 社会及产业 的合作育人方面，思路 清晰、措施得力、效果明显。1.2.3教学 中心地位 （1.5分）以提高质量为核心，基本构建了质量保证体系 ，有保障教学工作中心地位的政策与措施，落 实情况较好； 教学

5、管理人员责 任明确，各职能部门服务人才 培养情况好，师生基本满意。支撑材料目录 1.2 领导作用 1.2.1 领导能力 1.2.1-1本专业领导能力综述 1.2.1-2本专业各教研室设置一览表 1.2.1-3本专业负责人、教研室主任介绍材料 1.2.2 人才培养思路 1.2.2-1 本专业人才培养思路综述 1.2.2-2 本专业人才培养方案简述：本专业学生培养计划的指导思想、人才培养目标和要求、 课程设置及学时分配、执行情况等信息 1.2.2-3 人才培养目标和服务面向简述：反映本专业培养的学生应掌握的知识、理论和技能， 拟从事某些行业、部门或专业所具备的素质，与社会需求、区域经济的发展相一致

6、相关材料。 1.2.3 教学中心地位 1.2.3-1本专业教学中心地位情况综述 1.2.3-2本专业教师有关教育思想观念的研究成果、学习体会等 教学工作状态数据统计报表 1.2.1.1本专业近三学年各教研室设置及其成员一览表 1.2.3.1本专业近三学年专业负责人、教研室主任听课记录汇总表 二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准2.1数 量与 结结构2.1.1生师比（1.5分 ）本专业 生师比基本达到国家合格标准注2； 专任教师数量满足本专业 教学需要，每个专专 业专业专 任教师师至少8人，每增加1个自然班增加2 人；平均每位教师每周纯授课不超过12课时 。2.1.2 整体结构状 态（3.5

7、分）专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 40%；师资队 伍年龄、职称、学历、学位、 学缘等结构合理；专任教师中，副教授以上 职称比例不低于30%，讲师 以下（含讲师 ）职 称的比例不低于30%； 有一定数量的具备专业备专业 （行业业）职业资职业资 格和 能力的教师师，专专任教师师中受过过本专业专业 系统统教 育的教师师比例达到80%，整体发展趋势 良好 ，能满足学校定位和人才培养目标的要求。注2参照教育部教发20042号及闽院2006306号文件。 注3分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。 支撑材料目录 2.1数量与结构 2.1.1生师比 2.1.1-1生师比情况综

8、述 2.1.1-2本专业近三学年教师名册及统计 2.1.1-3本专业近三学年学生名册及统计 2.1.1-4本专业近三学年生师比情况统计 2.1.2 整体结构状态 2.1.2-1本专业师资队伍结构状态综述 2.1.2-2本专业近三学年教师年龄、学历、学位、职称、学缘、学科（专业）结构统计表 2.1.2-3本专业近三学年师资队伍基本情况 2.1.2-4本专业近三学年师资队伍变动情况表 2.1.2-5具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计（评估指标新增加） 2.1.2-6接受过本专业系统教育的专任教师统计教学工作状态数据统计报表 2.1.1.1本专业近三学年专任教师信息表 2.1.1.3本专业

9、近三学年学生人数统计表 2.1.1.4本专业近三学年生师比统计表 2.1.2.1本专业近三学年专任师资队伍汇总表 2.1.2.5本专业近三学年具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计表 二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准2.2教 师风师风 范2.2.1 教师风范（ 5分）履行教师岗位职责； 教书育人，为人师表，严谨治学， 从严执教，遵守学术道德规范。支撑材料目录 2.2 教师风范 2.2.1 教师风范 2.2.1-1本专业教师的师德修养和敬业精神综述 2.2.1-2本专业开展师德师风建设活动以及参与学院师德师风建设活动情况，教书 育人的典型事迹材料。 2.2.1-3教师获得的荣誉：教

10、学名师、教学团队、师德先进个人、教学成果奖、学 生思政队伍工作成果奖、研究与创作获奖：学校教师在校级以上文化体育创作、 演出和比赛活动中（含文学艺术作品，科研作品不算）获奖情况，教师其他奖励 材料。 教学工作状态数据统计报表2.2.1.1本专业近三学年教师获得各类荣誉统计表 二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准2.3 队队伍 建设设2.3.1 主讲教师 资格（1分）符合岗位资格的教师达95注4； 副教授以上教师每学年都为本科生完整讲授一门专业课 。2.3.2教师培训与 发展（1分）开展了教学团队 建设、专业带头 人培养等工作，取得初步成效； 有加强专业 教师职业经历 和职业 能力培养的措施

11、，效果较好； 重视青年教师培训和专业发 展，有规划、有措施，系有长期（5年内 ）的师资队 伍建设目标与规划和短期（1年内）的专业师资 培训计 划与实施方案，且有保证落实措施的佐证材料。 2.2.3 教学水平（ 2分）有提高教师教学水平和能力的措施； 教师的课堂教学、实践指导总 体上能满足人才培养目标的要求，教 学效果较好，学生评教得分80分以上的教师人数占同期授课教师70% 以上，评估专家听课的评价结果优良率（80分以上）达到60%以上， 每门专业 科授课教师都能布置作业或案例，并及时进 行批改； 试卷命题的内容与教学大纲相吻合，符合命题规 律，评卷规范准确 。 2.3.4教学科研成 果（1分

12、）专任教师每年在省级以上学术刊物上人均发表论文不少于1篇； 三年人均教学成果至少1项。注4符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士以上学位，通过岗 前培训并取得合格证的教师。 支撑材料目录 2.3 队伍建设 2.3.1 主讲教师资格 2.3.1-1本专业主讲教师资格综述 2.3.1-2近三学年关于主讲教师岗位资格管理的有关文件 2.3.1-3担任本专业课程讲授任务的主讲教师名单 2.3.2 教师培训与发展 2.3.2-1 本专业近三学年教师培训与发展情况综述 2.3.2-2本专业近三学年反映新教师参加岗前培训的资料 2.3.2-3本专业教师资格认定相关材料 2.3.3 教学水平

13、2.3.3-1本专业教师教学水平综述 2.3.3-2本专业提高教师教学水平和能力的措施 2.3.3-3本专业教师近四学年各类教学成果奖获奖情况一览表教学工作状态数据统计报表 2.3.1.1本专业近三学年担任专业课程讲授任务的主讲教师名单 2.3.1.2本专业近三学年不符合岗位资格主讲教师名单及其原因 2.3.2.1本专业近三学年教师国内外访学、进修情况统计表 2.3.2.2本专业近三学年青年教师参加校外专业实践情况统计表二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准3.1教 学基 本设设 施3.1.1 校舍（1分 ）（系部）生均教学行政用房面积基本达到国家合格标准注5； 教室、实验室、实习场 所和附

14、属用房面积以及其它相关校 舍基本满足人才培养的需要，利用率较高。 3.1.2 实验室、 实习场 所（2分 ）（系部）生均教学科研仪器设备值 及新增教学科研仪器设备所占比 例基本达到国家的合格标准注6； 实验室、实习场 所的配置能满足教学基本要求，利用率较 高，有正式签约实习 基地。3.1.3 图书资 料 和校园网建设 （2分）生均图书和生均年进书量基本达到国家合格标准注7； 图书资 料（含电子图书）能满足教学基本要求，利用率高 （学校图书馆拥 有本专业图书 生均不少于5册；近三年采 购本专业图书 不少于30种；有10种以上的专业外文图书； 学校图书馆 或本专业资 料室连续三年订阅20种以上的专

15、业 期刊，且有一定数量的电子版期刊；有两种以上的专业外 文期刊）； 重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积 极作用。注5、注6、注7参照教育部教发20042号文件。 支撑材料目录 3.1教学基本设施 3.1.1校舍 3.1.1-1系教学行政基本设施情况综述 3.1.1-2系行政用房情况汇总 3.1.1-3本专业专用教室（微格教室、琴房、术科专用教室等）情况汇总 3.1.2实验室（实训室）、实习场所 3.1.2-1实验室（实训室）、实习场所状况综述 3.1.2-2系实验室（实训室）建设有关材料（包括数量、功能、单个面积、总面积等） 3.1.2-3系实验室（实训室）设备仪器清单 3.1.3图书资

16、料和校园网建设 3.1.3-1本专业图书资料和校园网建设情况综述 3.1.3-2本专业图书资料室的文字、光盘、声像等载体的文献资料统计表（纸质图书、电 子图书、纸质期刊、电子期刊） 3.1.3-3本专业图书文献资料利用情况及分析材料 3.1.3-4本专业网络建设和利用情况总结分析材料 教学工作状态数据统计报表 3.1.2.1系近三学年实验室（实训室）设置一览表 3.1.2.2系近三学年实验室（实训室）设备仪器清单 3.1.3.1本专业近三学年相关图书、期刊数量统计表（图书馆藏） 3.1.3.2本专业近三学年相关图书、期刊数量统计表（专业资料室藏）二级级 指标标主要观测观测 点合格标标准3.2 经费经费 投入3.2.1生均拨款（2 分）本专业 学校举办 方（含政府、行业和 民办高校投资者）生均拨款分别达到 或超过上一年本区域平均生均预算内 教育事业费 注8。 3.2.2四项经费 注 9占学费收入的比 例（3分）25%，较好地满足人才培养需要。注8参