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1、季羡林越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。 认识悲剧“ “悲剧，就是将悲剧，就是将最美最美的东西的东西毁灭毁灭给给 人看。人看。” ”鲁迅鲁迅一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国 的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书 之足。就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学 之道。磨一剑，译成了印度人都惧怕的罗摩衍那。是他-大力的沟通了东西方文化。是他-推动了东方文化的前进。他就是一代宗师季羡林季羡林（19112009）山东清平 县人。北
2、京大学教授、中科院院士 、中国语言学家、文学翻译家，世 人称其为：“学界泰斗”、“一代宗师” ，是国内外公认的“东方学大师”， 梵文、巴利文专家。他精通英语、 德语、梵语、巴利语、吐火罗语， 还能阅读法语、俄语书籍。在语言 学、文化学、历史学、佛教学、印 度学和比较文学等方面卓有建树。 他曾长期致力于梵文的研究和翻译 ，还创作了许多散文作品，有天 竺心影、朗润集、季羡林 散文集。1、朗读课文，圈点出文中生 字词。 2、思考：作者写了一个什么 悲剧？你能读准吗？ 蜿蜒 凄清潋艳 攀附 诛伐惆怅 荆棘虬干 摇曳悚然 愚氓 (wn) (yn)(q)(lin)(yn)(pn)(ji)(zh)(chu)
3、 (chng)(jng) (j)(qi)(y)(sng)(mng)正音辨形back1、表示看惯了就不觉得奇怪。司空见惯2、把它看成平常的事，不加重视。等闲视之3、互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。 相映成趣 4、软弱胆小的人也奋发刚强起来。懦者立怯者强 5、水波荡漾的样子。潋滟 6、如刺猬的硬刺那样丛聚，比喻众多。猬集7、表示硕果仅存的人或事物。鲁殿灵光 8、形容容量之多。万斛9、形容非常吃惊和恐惧的样子 。毛骨悚然10、形容繁多 。林林总总 back北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。一句话概括第一部分：幽径之美第二部分：藤萝之美第三部分：藤萝悲剧（16
4、 ）（710）（1116）研读课文幽径之美 仔细阅读课文16节，想一想，作者是从 哪两个方面来写幽径的？两个方面： 一是写幽径自有来头，不可等闲 视之。（12） 二是写幽径的美景。（36 ） 幽幽 径径 之之 美美山山湖湖春：小花生命灿烂春：小花生命灿烂 夏：绿阴浓烈夏：绿阴浓烈 秋：枫叶变红秋：枫叶变红松柏相映 松柏相映夏：绿叶红荷夏：绿叶红荷白雪覆盖白雪覆盖 冬：冬：绿色更浓绿色更浓突出“绿”重在表现浓 烈勃发的生 机作者为什么不直接描写古 藤萝的美，而要先描写幽径 之美？ 幽径之美藤萝之美烘托研读课文藤萝之美仔细阅读710小 节，找出描写藤萝美的 句子，说说作者是怎样 描写藤萝美的。藤
5、萝 是 真 善 美 的 化 身古藤之美直接描写外在美形：攀附邻近大树盘曲而上 香：“蓦地”“扑鼻之香 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 色：万绿丛中一点红内在美和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心再次阅读710小节，体会作者 对藤萝的感情。研读课文“我”与藤萝季羡林先生在他的另一篇散文二月兰 中写到自己在文革中的遭遇和心情。在浩 劫中，我被抄家，被打成了“反革命”，被管制劳 动改造。有很长一段时间，我每天到一个地方 去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到 什么地方去“批斗”，坐喷气式，还要挨上一顿揍 ，打得鼻青脸肿。我当时日子实在非常难过。我知道正义是 在自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我
6、呼 天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈 ，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“ 不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人 敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。季老在文革中的遭遇作者把古藤萝的形、声、 色、香之美写到极致，把自己 对古藤萝的喜爱之情也写到极 致，其目的是什么？研读课文藤萝悲剧（1116 ）找出文中描写藤萝被毁之后的 语段，划出你认为最能表现藤萝 被毁后的惨状的语句，并谈谈你 的感受。喜爱乐之留恋震惊痛苦悲哀被砍前的古藤被砍后的古藤真善美的化身吊死鬼、孤儿对比探藤萝悲剧之因愚氓无端杀害藤萝伟人决不会这样关心世人争名于朝 争利于世燕园中人决不会注意 决不会关心 决不会伤
7、心制造悲 剧愚昧是发生悲剧的根本原因！主 题 探 讨 “悲剧”仅仅指的是古藤命运的悲惨以及作者情感的悲痛么？这两个字是否还有更深 层的含义呢？（提示：联系古藤被毁的时 间、地点、以及世人的反应三个方面来思 考作答。） 在期间，毁灭 美司空见惯。可是在 1992年的春天，浩 劫已经结束十五六年了 ，在北大校园里，竟然 还有不知欣赏美，甚至 毁灭美得愚氓，他们还 在继续制造着毁灭美得 悲剧。社会群体缺乏对 愚氓灭美现象的重视， 缺乏爱美护美的意识， 才是导致悲剧的根本原 因。古藤的悲剧，是幽 径的悲剧，是燕园的悲 剧，是北大的悲剧，是 那个时代的悲剧，更是 我们整个人类的悲剧。如何理解作者反复强调
8、自己是 一个没出息的人?反语。是愤慨之词，是对毁美者的严厉遣 责，是含泪带哭的抒发自己的悲愤之情如何理解文章最后一段:”但是, 我愿意把这个十字架背下去,永 远永远地背下去.”这里的十字架指的是这里的十字架指的是“揭露悲揭露悲 剧、维护真善美的责任剧、维护真善美的责任”，作者深，作者深 感到社会对于感到社会对于“愚氓愚氓”毁灭美丽的毁灭美丽的 现象还没有引起起码的重视，呼唤现象还没有引起起码的重视，呼唤 社会群体爱美护美意识的提高，自社会群体爱美护美意识的提高，自 己愿意承担起呼唤人们重视美，保己愿意承担起呼唤人们重视美，保 护美的责任，表现了作者矢志维护护美的责任，表现了作者矢志维护 真、善
9、、美的决心。真、善、美的决心。走进大师心灵深处走进大师心灵深处谴责愚氓灭美谴责愚氓灭美关爱生命、敬畏生命关爱生命、敬畏生命用实际行动爱美、护美用实际行动爱美、护美课堂小结本文描绘了幽径藤萝之美和置身其本文描绘了幽径藤萝之美和置身其 中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓 灭美的现实，抒发作者了矢志维护真、灭美的现实，抒发作者了矢志维护真、 善、美的决心。善、美的决心。一起 读一读 也许我们周围的许多东西 ，都是我们生活的一部分 ，生命的一部分，关键时 刻挽留住我们。一株草， 一棵树，一片云，一只小 虫。它替匆忙的我们在土 中扎根，在空中驻足，在风中浅唱任何一株草的死亡都 是人的死亡。任何一棵树 的夭折都是人的夭折。任 何一只虫的鸣叫也都是人 的鸣叫。刘亮程一个人的村庄拓 展 延 伸 我们的身边是否还有“愚 氓灭美”的现象？请根据 你的理解，谈谈自己的 看法。 请用你们的生花妙笔拟 一条公益广告词，呼吁 人们一起关爱地球上的 动植物，共享美好生活 ！公益广告词树木拥有绿色，地球才有脉搏一花一草皆生命，一枝一叶总关情只要您手下留情，我在枝头永远为您绽放小草对您微微笑，请您把路绕一绕地球没有动物，那是一个没有活力的世界
