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1、亲，找个位置坐下吧 。 精彩节目， 马上开始！爱谁 谁Peter Wang你朋友说得对呀！爱谁谁 Peter WangPPT？征服它！PPT设计经验分享会主讲人：Peter Wang技术问答新浪微博：PPT演讲 TEL:13429665592技术PPT实战技巧大揭秘字数图片惯技排版动画图表颜色字体字数图片惯技排版动画图表颜色字体不要在一张PPT上放太多的字精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。我们的目标是第四章 记忆的分类第一节 根据信息保存时间的长短：感觉记忆、短时记忆和长时记 忆。第二节 根据个体意识的参与情况：显记忆和内隐记忆。第三节 根据记忆的内容：程序性记忆和陈述性记忆。第四节
2、根据按照记忆映象的不同性质，把长时记忆分为：情景记 忆和语义记忆。第四章 记忆的分类时间意识内容映像第四章 记忆的分类一、激发观察兴趣二、明确观察目标三、传授观察方法兴趣目标方法大道至简How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具 不要吝惜PPT 不要吝惜PPT 一个神奇的数字3呈现的要点控制在三个乔布斯鲍尔默奥巴马今天，我们将推出3款革命性的产品。在iPhone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长
3、期！长期！长期！我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！鲍尔默今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。奥巴马好面子完美主义不走寻常路How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具一、激发观察兴趣二、明确观察目标三、传授观察方法乔布斯鲍尔默奥巴马今天，我们将推出
4、3款革命性的产品。在iPhone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长期！长期！长期！我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！鲍尔默今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，
5、我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。奥巴马 使用修饰工具使用修饰工具当要点3How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具好面子完美主义不走寻常路兴趣目标方法优势比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。人类学家阿特里斯怀特认知 冲突模仿 学习责任 意识恃强 凌弱第四章 记忆的分类时间意识内容映像第四章 记忆的分类当要点=2Chapter 1为什么要谈童年友谊这个话题？重要性必要性How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的
6、数字 使用修饰工具Ifl 一点点来l 善用横线l 还有圆圈优势比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。人类学家阿特里斯怀特实证研究：一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973）二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973）三、跨文化研究发现
7、：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）优势比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。人类学家阿特里斯怀特实证研究：一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973）二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （Will
8、iam Graziano，1973）三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）优势比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。人类学家阿特里斯怀特实证研究：一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973）二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能
9、力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973）三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）优势比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。人类学家阿特里斯怀特实证研究：四、间断性混龄交往和完全混龄交往对幼儿心理理论的发展都优于完全同龄交 往，而间断性混龄交往和完全混龄之间并无显著差异。（武建芬，2006）我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在
10、觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。我们的目标是How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具Ifl 一点点来l 善用横线l 还有圆圈字数图片惯技排版动画图表颜色字体字数图片惯技排版动画图表颜色字体微软雅黑How to do ? 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具微软雅黑 方正美黑简体今天，我们将推出3款革命性的产品。在iPhone手机的发布 会现场
11、 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体如何说别人才愿听 怎么讲别人才能懂PPT制作和演说技巧分享会微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。我们的目标是微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简体我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简
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13、果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长期！长期！长期！我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！鲍尔默今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。奥巴马排版四原则排版四原则排版四原
14、则假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不 足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在 不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并 且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种
15、情况不会随时间的推移而有所扭转。假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 调查时间4月4日4月中旬 调查主题幼儿的心理理论 调查对象间断混龄15完全混龄15同龄儿童15 调查工具意外地点任务 意外内容任务 情绪认知任务 心理物体区分排版四原则排版四原则排版四原则我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文当要点3l 一点点来l 善用横线l 还有圆圈字数图片惯技排版动画图表颜色字体排版四原则排版四原则排版四原则假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不 足，这种情况不
