《2020-2021学年高中语文 第二单元《孟子》选读 四 乐民之乐忧民之忧课件3 《先秦诸子选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年高中语文 第二单元《孟子》选读 四 乐民之乐忧民之忧课件3 《先秦诸子选读》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标教学目标1、理解并掌握重要的文言实词、虚 词用法和特殊句式的特点。2、准确翻译一些重要句子 。3、探究本文的对比手法。4、启发学生胸怀天下，树立远大理想和抱负。 自主学习自主学习读准字音：读准字音：王语暴王语暴( ) 庶几庶几( ) 独乐乐，与人乐乐独乐乐，与人乐乐 ( ) 疾首蹙頞（疾首蹙頞（ ） 羽旄之美羽旄之美( )归纳文言知识点：归纳文言知识点： 1）找出通假字并解释词义。）找出通假字并解释词义。 今之乐由古之乐今之乐由古之乐 （ ） 可得闻与（可得闻与（ ） 直好世俗之乐耳（直好世俗之乐耳（ ） ysh j yu l c mo “由由”通通“犹犹”，如同，如同“与与”通通“欤
2、欤”，语气词，语气词 “直直”通通“只只”，只是，只是2 2、解释下列加横线词的意义。、解释下列加横线词的意义。 王王语语暴暴以以好好乐乐 ，有有诸诸？（ ） 则齐国其则齐国其庶几庶几乎（乎（ ）今今王鼓乐于此王鼓乐于此 （ ） 语：告诉。好：喜欢，语：告诉。好：喜欢，爱好。爱好。诸：之乎诸：之乎 兼词兼词副词，差不多副词，差不多 今：假如，如果3 3）归纳词类活用现象。）归纳词类活用现象。 独乐乐，与人乐乐，孰乐？（独乐乐，与人乐乐，孰乐？（ ） 与少乐乐，与众乐乐与少乐乐，与众乐乐 ，孰乐？，孰乐？ 今王鼓乐于此（今王鼓乐于此（ ） 吾王庶几无疾病与（吾王庶几无疾病与（ ）今王与百姓同乐，
3、则王矣。今王与百姓同乐，则王矣。乐：名词活用为乐：名词活用为 动词，动词，娱乐。娱乐。少、众：形容词活用为少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人名词，少数人、多数人 鼓：演奏鼓：演奏 疾病：名词活用为动词，患病、得疾病：名词活用为动词，患病、得疾病疾病王：名词活用为动词，称王王：名词活用为动词，称王 文言句式文言句式1 1、好乐何如？、好乐何如？2 2、王语暴以好乐、王语暴以好乐3 3、暴见于王、暴见于王4 4、此无他，不与民同乐也。、此无他，不与民同乐也。（宾语前置）（宾语前置）（状语后置）（状语后置） （被动句）（被动句）（判断句）（判断句）合作探究：合作探究：合作探究：合作探究：1 1
4、 1 1、翻译下列句子：、翻译下列句子：、翻译下列句子：、翻译下列句子：（1 1 1 1）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。 （2 2 2 2）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ （3 3 3 3）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 （4 4 4 4）独乐乐，与人乐乐
5、，孰乐）独乐乐，与人乐乐，孰乐）独乐乐，与人乐乐，孰乐）独乐乐，与人乐乐，孰乐? ? ? ?（5 5 5 5）与少乐乐，与众乐乐，孰乐？）与少乐乐，与众乐乐，孰乐？）与少乐乐，与众乐乐，孰乐？）与少乐乐，与众乐乐，孰乐？（6 6 6 6）举欣欣然有喜色而相告曰）举欣欣然有喜色而相告曰）举欣欣然有喜色而相告曰）举欣欣然有喜色而相告曰 本则选文运用对比手法的特点本则选文运用对比手法的特点 为为了了引引出出“与与民民同同乐乐”的的观观点点，文文章章不不仅仅用用了了两两幅幅画画面面，而而且且使使用用了了对对比比的的手手法法。当当然然，这这里里主主要要是是惨惨景景图图和和乐乐景景图图的的对对比比，这这个
6、个对对比比在在用用法法上上有有一一个个特特点点，即即分分两两步步采采用用分分述述的的方方式式进进行行，惨惨景景图图的的描描绘绘，引引出出的的是是反反面面的的结结论论“此此无无他他，不不与与民民同同乐乐也也。”乐乐景景图图的的描描绘绘，引引出出的的是是正正面面的的结结论论“此此无无他他，与与民民同同乐乐也也。”这这种种两两步步分分述述的的对对比比法法也也是是不不同同于于一一般般对对比比的的，在学习时要注意借鉴。在学习时要注意借鉴。孟孟子子的的“与与民民同同乐乐”是是对对统统治治者者提提出出的的要要求求，表表现现了了对对广广大大人人民民群群众众的的深深切切关关怀怀。在在当当今今社社会会，我我们们也也常常见见到到一一些些“与与民民同同乐乐”的的现现象象。请请同同学学们们从从自自己己的的素素材材积积累累本本中中找找出出一一则则，以以这这则则作作为为材材料料写写一一段段150150字字的的评评论论性性语语言。言。 以以本本节节课课所所写写的的素素材材为为材材料料，写写成成不少于不少于800800字的时事评论。字的时事评论。
