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1、 考试说明：一：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。“鉴赏文学作品的形象”主要指：从整体上了解作品描绘的人物形象和自 然景物形象；了解形象的个性特征。复习建议 （1）审读标题。一、暗示写作目的。二、提示写作范围 （2）审清注释。 （3）审清要求。一、有几问，给几答，可以依照题目提问顺序一问一问 地答，也可以采用数字序号或字母分点来答，切忌乱答一通。二是问什么，写什么，审准要求，抓住题干的明示信息 和暗示信息，准确掌握要求作答的角度，使回答紧扣回答。 （4）表述严谨。古诗鉴赏是对其科学的理性认识，所以答案 表述时需要“叙”“析”“评”三者结合起来。“
2、叙”就是根据题目要求，或直接引述，或概括叙述原诗中 的有效信息，如写了哪些意象，描绘了什么图景等；“析”就是进行合乎逻辑的推理，如运用了什么手法，表达 了什么情感，形成什么意境等；“评”就是在“析”的基础上推出结论，即表述观点。可根据 具体情况而灵活处理，不能一概而论。形象物人景花木（梅兰竹菊等）飞鸟（孤 雁） 鸣虫（秋蝉）等景象意境客观人物 抒情主人公鉴赏古代诗歌的形象（之一）分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋天未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。注释陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授 太子文学， 不久，后隐居苕溪。有茶
3、经传 世。 带：近。郭：泛指城墙。 扣门：叩门。 【答案】（步骤1）陆鸿渐是一 个寄情山水、不以尘事为念的 隐士形象 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐 幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了他的高洁不俗。 最后两句通过西邻对陆鸿渐行 踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一 形象的塑造表现了他对隐逸生 活的向往和追求。寄李儋元锡 韦应物 去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。请结合五六句谈谈诗人塑造了怎么样的自我形象？塑造了一个面对现实处境而无可奈何的正直 的地方官吏形象
4、。“身多疾病思田里”既叙述了自身的困难，又 表达了思念友人或归隐田园之心；“邑有流亡愧俸钱”表达了身为地方官吏却不 能解除人民疾苦的惶愧之情。人物形象题型答题思路：鉴赏要点： （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围 景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象 所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。答题步骤：（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵
5、，使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也 反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中 ，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展 现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官 场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋 暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表 达了对山水风光的喜爱。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君 ，后不见贤明之主
6、，想起天地茫茫悠悠无限，不觉 悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却 不得施展的怀才不遇的知识分子形象（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们 忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 示儿、十一月四日风雨大作、破阵 子。（6）友人送别、思念故乡的形象。 如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东 兄弟（7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了 他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行 则体察人民痛苦，反对战争。（8）爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤 和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术 形象。常用术语
7、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、昔盛今衰。简析下面这首词中塑造的人物形象。 鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残 玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知 造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐 居。玉瀣（xi）：美酒。黄庭：即黄庭经，道家的经 典著作。 答案：（1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（ 或：落寞英雄）形象。鹧鸪天 陆游 家住苍烟
8、落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹 ，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别 ，老却英雄似等闲！（2）抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与 美酒、黄庭经相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜 的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更 明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤 。鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却 将万字平戎策，换得东家种树书。注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，
9、这里 指箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑 造形象时主要采用了哪种表现手法?ch nchu l有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵 夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万 字平戎策，换得东家种树书。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主要 采用了哪种表现手法?结合全诗作简要的分析。 本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回 忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过 对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现 了一个报
10、国无门的人物形象。 通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢， 诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又 狂放孤傲的老人形象。 首句既写出了已往 生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书 斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概 ；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄抛掷 也指自己的超人才智被埋没。 诗人借此表 达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。形象的意义（思想内容及观点态度）人物形象分析答案构成:
11、 形象的总体特征+ 结合诗句分析其特征 +半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）本词塑造了一个怎样的人物形象。（3分）塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方， 奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造 了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的 不断征战的英雄孙权形象。南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下
12、英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？4分词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正 是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。典型例题江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。1利用意象、重要词语或典故人物形象：身份+性格+所抒发感情本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 仍然不忘报国思用 的儒士形象。孤独漂泊 孤独漂泊比喻自己 烈士暮年 ，壮心不 已。可为国家效力，也含 有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已 晚年仍报国思用的慷慨情怀。人物形象鉴赏答题技巧
13、 1利用意象、重要词语或典故 2抓住描写分析 语言、动作、肖像，特别是细节描写 3结合背景，展开联想和想象，把握形象1点特点：说出个人观点，概括形象特点。 2析例句：结合诗句具体分析。 3明作用：形象的典型性或代表意义以及对 表现主题和作者情感的作用。答题步骤这首诗塑造了一个()的形象，这可 以从()句中看出，这句通过对 ()的描写展示出来；(这个形象)是 ()的代表，在他(它)身上集中体现 了()的社会现实，传达出诗人 ()的情感。鉴赏形象的答题套路鉴赏古代诗歌的形象（之三）两类教材P103意象类意境类教材P103 景物类型： 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别
14、等） 色彩描写 基本思路：以所写景物的自然属性为依 据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的 感情、表达的寓意等）。西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。（注：钩疏箔：把帘子挂起）此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 解题方法 1描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不 能直译原诗。 第一、要先把景物特点点化出来； 第二、看题目分值或具体分析景物特点，或者不写 ； 第三、再按找题目要求写出诗人的心境。西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。（注：钩疏箔：把帘子挂起）问：此诗描写了什么景色
15、？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼 啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮 美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟 气势。 从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。秋晓行南谷经荒村 柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微断续。 机心久已忘，何事惊麋鹿？ 1、诗中的颔联、颈联描绘了一幅怎样的景象？2、请结合诗中的意象来分析。颔联、颈联描绘了一幅冷清、衰败、荒寂的荒村景象。处处围绕着一个“荒”字，描绘出一幅荒凉凄清的画面：经 霜的树叶正在变黄，在瑟瑟的秋风中孤独地飘零。溪上小 桥
16、铺满了枯叶。荒村里除了古木之外，一无所见；耐寒的 山花疏疏落落；幽深的泉水在深秋季节也断断续续，只剩 下一线水脉。（1）借助意象，品味意境。1考查意象类答题步骤(1)找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句 或体现景物特点的关键词语概括意象特点。(2)结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象。(3)指出描绘意象的作用或效果。 （1）借助意象，品味意境。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？ （3）表现了诗人什么情感？（1）明月、风灯、安静团聚在沙滩上的夜宿的鹭 鸟、在船尾“拨剌”跳出水面
