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1、罗马人的法律“世界上有很多美好的词汇，可以分配给 欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅 达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘 、壮观、肃穆其中有不少城市还因为风 格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。只有一个词，它们不会争，争到了也不受 用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给 那唯一的城市。 余秋雨行者无疆 这个词叫伟大，这个城市叫罗马。”预习并思考：罗马法的起源？罗马法的内容、发展？罗马法的历史作用？罗马法的定义：公元前6世纪 末到公元7世纪古代罗马制定 和实施的全部罗马法律。十二铜表法标志着罗马成文 法的诞生十二铜表法平民强烈要求和长期斗争的结果。涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系 、财
2、产继承宗教以及犯罪和刑罚等方面 ，基本上是习惯法的汇编，内容庞杂， 保留了某些维护贵族特权的不合理法规 。本质上是维护贵族利益，限制了贵族 的专横，打破了他们对法律知识的垄 断，在一定程度上保护了平民的利益 。是罗马成文法发展史的起点，始终是罗 马的基本法。来历：内容：作用：影响：二、期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申 请执行。 三、此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押 至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听 便。 五、外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。 一、建筑物的周围应用二尺半宽的空地，以便通行。二、凡在自己的土地和邻
3、地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界 限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井 的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺。八、用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害 人得诉诸赔偿。 二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而“毁伤其 形体” 十二铜表法颁布了，在社会上引 起了强烈的反响，人们议论纷纷。假如你生活在这个时候的罗马，你会 有什么感想？ （你的身份可能是贵族、平民或奴隶）想法一：从此，我们就可以和那些高高在上 的贵族在法律面前平等了。想法二：“平等？”那是不可能的。你难道没看 到上面写着我们不屑和你们通婚吗？想法三：好了，现在如果
4、他们再打我的话， 我就可以依法得到赔偿。想法四：换汤不换药，还是以前那些条条框 框。想法五：尽管只是原有的一些惯例调整，但毕 竟白纸黑字，就不怕他们随意曲解而滥用权力 。公民法与万民法的比较范围内容程序公民法万民法公民法与万民法的比较范围内容程序公民法罗马公 民侧重于国家事务和 法律程序方面，而 涉及个人财产关系 等问题的私法规则 不够完善。 注重形式，程 序烦琐，缺乏 灵活与变通 万民法罗马境 内各族 人民注重调解贸易以及 财产等经济和民事纠纷简洁灵活、实 用有效自然法整个法律科学的思想基础和 各种具体法规的指导原则。 在自然法体系之下，人人生 而平等都有资格享有某些基 本权利。 标志着罗马
5、法学的高度成熟 。我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”， 所以也赋予所有人“法”；自然界存在着一些普遍的法 则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变 ，这些原则也必须体现在法律中。古罗马法学家 西 塞罗思考1：古罗马法律在维系其统治中起到了 什么作用?1、公民法激发和调动了平民的爱国热情和 参政积极性。2、万民法促进了社会稳定和帝国境内各民 族的共同发展。3、提高了国家各级官吏的办事效率，规范 了他们的从政行为。4、减轻了社会各阶层的紧张程度。资料1、“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公 共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的 财产不能被剥夺。”
6、法国人权宣言 2、“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平 等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有 生命、自由及追求幸福的权利。” 美国独立宣言 3、“第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间 ，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条 当事人在民事活动中的地位平等。”中华人民共和国民法通则思考2：古罗马的法律对 当今社会的影响体现在哪 些方面？罗马法与今天的时光隧道：恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法 律”，是“充分预料到现代私有制的法律” 。近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国 的法律制度，如德国民法典、拿破仑 法典等都以罗马法为法律蓝本
7、。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度 、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法 学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。 “法律面前人人平等”的原则也成了法治建 设永恒的价值观了。材料1、法是一种自然的权利，是理智的人的 精神和理性，是衡量正义与非正义的标准 自然法是整个法律科学的思想基础和各 种具体法规的指导原则，它高于一切人定法 和人为权力。（古罗马）西塞罗材料2、因为法自君出，皇帝“钦定”法律，皇 权置于法律之上，法律对皇权约束作用微乎其 微。这遗风流传至今即权大于法，有法不 依，拟法不严，徇情枉法。史仲文中国人走出死胡同 思考3：对比同时期的中西世 界，你发现它们的政治制度 和法律有哪些
8、区别？ 中国：权大于法西方：法大于权练习：1、罗马帝国的疆域地跨（ ） A、欧洲和亚洲 B、欧洲和非洲 C、欧亚非三洲 D、欧洲 2、罗马成文法诞生的标志是（ ） A、习惯法的废除 B、十二铜表法的颁布 C、公平法的制定 D、民法大全的编纂3、公民法与万民法最主要的不同是（ ） A、内容的不同 B、制定者的不同 C、适用的范围不同 D、制定依据的不同 4、罗马法制定的根本目的是（ ） A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力 罗 马 法习惯法成文法十二铜表法 公民法 万民法 自然法（理念）核心内容 ：财产神圣不可侵犯
9、实质：维护奴隶主贵族利益诞生发展最大作用：巩固统治秩序联系现实：一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪 总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70以上，其中十五六岁少年犯罪案件又 占到了青少年犯罪案件总数的70以上。教育专家分析说，心理上的狭隘、自 私、惟我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而不良社会环境的熏 染、错误的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏则是不容忽视的外因。对青 少年来说，对社会、他人以及自己危害最大的还是暴力犯罪。在不少青少年暴 力犯罪案件报道中，狂砍、狂刺、锄杀、砍杀、刀劈、杀父、弑母、奸杀、勒 毙，等等，这些血腥的字眼随处可见。青少年暴力案件的增
10、加是和现在普遍存在于青少年中的暴力倾向密不可分 的。现在孩子的暴力倾向最简单的例证随处可见，比如说，过去几岁的孩子斗 嘴时最爱说“我打你”，现在的口头禅变成了“我杀了你”！懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的、相互之间应该是富有同情 心和怜悯心的。也就是要培养孩子有一种非常朴素的道德情感。只因打篮球时起纠纷 高中生被打成“植物人 ” 据生活新报报道，云南省宜良县第二中学 高二年级的岁学生徐皓洲月日晚 下晚自习回家途中被余名宜良县第一中学 的学生施暴打伤，现已住院天了，仍昏迷不 醒，医院每天都下着病危通知书。而这一切仅 源于月日的一场球赛，宜良县第一中 学参与打人的名学生因涉嫌犯罪，目前已
11、被 宜良警方刑拘调查。重庆市两名少年绑架、杀害了名岁的儿童。近日，这两 名不到岁的少年张某和李某因犯故意杀人罪分别被判处 有期徒刑年和年。 年月，张某到好友李某家里玩耍时，无意中 提起本村做生意的王某家比较有钱，提出学习电视剧中的情 节，合伙绑架王某岁的儿子。得到李某响应后，两人便多 次来到王某在镇上的商店蹲点，伺机作案。月日下午， 两人以吃水果为名将王的儿子骗至本村水库旁一草地上，欲 将其捆绑。在捆绑过程中，因王的儿子哭喊，两人将其按在 地上，采取用手捂嘴用脚踩胸，并用力拉套在其颈上的绳子 等办法致其窒息身亡。两人随后将尸体捆在石块上推入水库 。月日，两人打电话向王某勒索赎金人民币万元。 月
12、日，当他们第二次跟王某联系时被公安机关抓获。 呼和浩特月日电（李泽兵、包小翔）仅仅因为一枚游戏赌币之争，两伙少年引发群殴，导致一名 十多岁的少年命丧黄泉。近日，内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗 乌丹镇赵某、杨某等名少年因涉嫌伤害他人被警方刑事拘留 。月日晚，乌丹镇中学生赵某、梁某等人在游戏厅玩 赌币机，赢了很多硬币。在一旁看热闹的张某顺手抢了一枚赌 币，赵某等人和张某打了起来，将张某打跑。月日晚，张 某纠集同学杨某等人在游戏厅堵住赵某，将其暴打一顿以示报 复。赵某离开游戏厅后越想越气，又打电话叫来同伴，与独自 在游戏厅玩的杨某打起来。杨某虽然以一对多，但赵某一方也 没占太多便宜，双方各自带伤回家。次
13、日，有备而来的赵某等人来到游戏厅，与前来寻仇的杨某 等人发生殴斗。打斗中杨某抡起木棒击中赵某同伴张某的头 部，导致张某当场死亡。北京市公安局日前的警情提示披露：青少年 违法犯罪问题成为近期警方关注的突出问题。在 近日，公安机关在严厉打击刑事犯罪活动中，发 现了一个值得关注的特点，那就是未成年人违法 犯罪活动突出。日前，石景山公安分局和东城公 安分局先后在三天内打掉了两个盗窃犯罪团伙， 共抓获10名犯罪嫌疑人。在这10名犯罪嫌疑人中 有7名是未成年人，年龄最小的只有14周岁。8月 中旬，朝阳公安分局民警连续打掉两个骑摩托车 抢夺作案的犯罪团伙，抓获7名犯罪嫌疑人，被 抓获的7名犯罪嫌疑人中有6人
14、不满16岁，有2人 是在校学生。记者了解到，除了小团体意识，冲 动也是让未成年人走上法庭的原因 未成年人保护法第二章 家庭保护第八条 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监 护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性 未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。 第九条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育 的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使 在校接受义务教育的未成年人辍学。第十条 父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和 适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的 活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒 、卖淫。第三
15、章 学校保护第十三条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年 学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指 导和青春期教育。 学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点 、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。 第十四条 学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随 意开除未成年学生。第十五条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人 格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为。第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康 的校舍和其他教育教学设施中活动。 任何组织和个人不得扰 乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。第四章 社会保
16、护第二十二条 博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆 ）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。第二十八条 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家 另有规定的除外。 任何组织和个人依照国家有关规定招收已满十六周岁未满十八周岁的未成年 人的，应当在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面执行国家有关规 定，不得安排其从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。 第三十条 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除 因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查 ，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外 ，任何组织或
