研究性学习教学课件

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1、综合实践活动课程培训材料一、什么是综合实践活动课程 二、综合实践活动课程的结构 三、综合实践活动课程开设的意义 四、研究性学习的 内容 五、研究性学习的学分配置与学时安排 六、研究性学习课程教学的一般步骤 七、社区服务和社会实践的内容 八、社区服务、社会实践的学时与学分 九、我校社区服务和社会实践活动开展形式一、什么是综合实践活动课程综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进 行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的 生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程是新课程中国家规定的普通高中必修 课程，作为国家课程，不是其他学科课程的辅助或附庸，是 一门引导学

2、生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样 化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程 。二、综合实践活动课程的结构综合实践活动研究性学习社区服务社会实践270课时， 共15学分不少于10个工作日， 2学分三年，每年一周时间 6学分什么是研究性学习 研究性学习是学生在教师指导下，从自 然、社会和生活中选择和确定专题进行 研究，并在研究过程中主动地获取知识 、应用知识、解决问题的学习活动。研 究性学习与社会实践、社区服务、劳动 技术教育共同构成“综合实践活动”， 作为必修课程列入全日制普通高级中 学课程计划（试验修订稿）。 设置研究性学习的目的 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯 地接

3、受教师传授知识为主的学习方式，为学生 构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、 并将学到的知识加以综合应用于实践的机会， 促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策 略，培养创新精神和实践能力。 学生学习方式的改变，要求教师的教育观 念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习 中，教师将成为学生学习的促进者、组织者和 指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中 ，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结 构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生 关系。 研究性学习的目标 研究性学对所学知识、技能的实际运用， 注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注 重以下几项具体目标： 1、获得亲身参与研究探索

4、的体验 研究性学学生通过自主参与类似于科学研 究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、 乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积 极情感，激发他们探索、创新的欲望。 2、培养发现问题和解决问题的能力 研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展 开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发 现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资 料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导 学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的 研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。 研究性学习的目标3、培养收集、分析和利用信息的能力? 研究性学习是一个开放的学习过程。在学习 中，培养学生围绕

5、研究主题主动收集、加工处理 和利用信息的能力是非常重要的。通过研究性学 习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多 种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判 断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培 养收集、分析和利用信息的能力。 4、学会分享与合作 合作的意识和能力，是现代人所应具备的基 本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人 际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分 享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团 队精神。 研究性学习的目标 5、培养科学态度和科学道德 在研究性学习的过程中，学生要认真、踏 实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想 法和成果，养成严谨、求实的科学态度和

6、不断 追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困 难的意志品质。 6、培养对社会的责任心和使命感 在研究性学习的过程中，通过社会实践和 调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社 会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会 的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成 积极的人生态度。研究性学习的特点 研究性学习活动的特点是：以学 生的自主性、探索性学习为基础；从 学生生活中选择感兴趣的真实问题； 主要以个人或小组合作的方式进行； 通过亲身实践获取直接经验；有助于 养成科学精神和科学态度；有助于掌 握基本科学方法；有助于提高综合运 用所学知识解决实际问题的能力。 三、综合实践活动课程开设的意义 （一）关

7、注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会 发展的需要 （二）转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望，创新 精神和综合实践能力 （三）为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识 、并将学到的知识在实践中加以综合应用。 （四）面向学生的“生活世界”，密切学生与生活，学生与社会的联系 四、研究性学习的 内容 研究性学习主要分为课题研究和项目设计两大类。课 题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，有调查、实 验和文献研究等方式；项目设计是以解决一个比较复杂的 操作问题为主要目的，包括社会性活动设计、科技项目设 计等。 例如：1、某地区空气污染现状及对策浅 2、谈食盐与人 体健康 3、利用废物制取活

8、性炭 4、现代交通与噪声污 染及防治 5、改革开放以来，我国社会生活的变化 6 、辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研 究五、研究性学习的学分配置与学时安排 学分配置：高中三年内学生需要完成至少3个研究 课题或项目，获得15学分（6学分+6学分+3学分 ） 课时安排：高一、高二、高三分别要完成108课 时、108课时、54课时 课程组织形式：研究性学习平均每周与约3课时， 时间安排一般采用“1+2”的形式，即1节课单独排 ，用于集体指导、选择课题、设计方案、学习方 法的指导、学习任务的分工等活动；另2节连排， 用于组织学生进行研究、实践、交流与展示等活 动。此外，还可以采用半天连排

9、，或者一学期中 某些周分散安排、其他周次利用几天时间集中安 排等方式。六、研究性学习课程教学的一般骤分组确定课题制定计划实施计划总结交流评价学生上传资料教师上传学分六、研究性学习课程教学的一般步骤1、分组。平均每610人一组，进行一个课题的研究。 2、确定课题。包括为什么要研究、研究的计划、怎样研究以及研究 的预期结果是什么？ 3、制定计划。包括研究方法以及学生分工 4、实施计划。通过各种渠道实施自己的计划，并做好活动记录 5、总结。包括整理分析资料，验证自己的的假设，提出自己的观点 ，撰写结题报告 6、交流评价。学生通过模型、论文、辩论、演讲等方式发表自己的 观点。并对自己和小组成员在活动中

10、的表现给予评价。 7、学生上传资料。学生填写沙洋中学综合实践活动记录手册， 并将上传到湖北高中课改网综合实践活动网络平台中。注意：上传的 资料复制不能超过50%，否则，系统将自动认定为不合格。 8、教师上传学分。教师登录湖北高中课改网综合实践活动网络平台 ，为每个小组的课题进行评价，并给学分，108课时6学分，54课时3 学分。七、社区服务和社会实践的内容 社会实践与社区服务是指学生在教师的指导下，参与社区和社 会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、 增强公民责任感为主旨的学习领域。 社会实践与社区服务的内容主要包括以社会调查和考察为主的社 会体验性活动、以社会参与为主的

11、实践性活动、以社区服务为主的公 益性活动等。其中社会实践还包括学校传统活动如军训、社会生产劳 动、参观、社会公益活动等内容；社区服务包括拥军优属、敬老服务 、帮贫扶困、环境保护、主题宣传、科普活动、定向服务以及维持交 通秩序、支援农忙、扫盲辅导等其他志愿活动。社会实践与社区服务 的重点在于通过尽可能多地为学生提供体验和实践的机会，促使他们 关心和了解社会，培养他们认识社会、探究社会问题的能力；培养他 们的公民意识、参与意识、服务社会的意识、社会责任感和主人翁精 神；培养他们善于沟通、乐于合作以及适应环境的能力；促使他们形 成关心他人、诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，养成综合思考 问题的习惯

12、和能力；使他们深入了解社会生活和社会环境，增长从事 社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 八、社区服务、社会实践的学时与学分 社会实践共三周、每周2个学分，三年共6 个学分。每个小组必须参加三次社会实践 活动，才能获得6个学分 社区服务不少于10个工作日，三年共2个学 分，由教师根据接收单位负责人的签章的 服务时间证明来认定。九、我校社区服务和社会实践活动开展 形式 结合我校实际，社区服务和社会实践活动的开展主 要是学生利用月假时间，或者结合学生在校由政教处组织 的活动，走进社区、走进社会，以小组的形式自由的选择 活动主题。 学生还需填写沙洋中学综合实践活动记录手册中 的社会实践活

13、动报告（3份）、社会实践活动学生自评互 评表（3份）、社区服务活动报告（1份）、社区服务活动 学生自评互评表 （1份） 学生将活动记录及自评互评情况上传到湖北高中课改 网综合实践活动网络平台中。 教师登录湖北高中课改网综合实践活动网络平台，为 每个小组的活动进行评价，并给学分研究性学习活动的基本过程 选题 开题 证题 结题 选题 选题就是发现问题，提出问题，然后选定 要研究解决的问题的过程 选题要注意课题应有实际价值、具体明确、新颖独创 、科学可行开题 开题是教师指导下进行的课题论证 主要论证该课题是否切实可行确定课题的研究内容及方法明确小组成员的任务分工及时间安排等证题 证题即寻找问题答案的

14、过程，也就是研究 的过程 证题的方法实地考查设计问卷进行社会调查咨询专家或有相关经验的人员进行实验获得数据到图书馆或上网查找资料对获得的资料进行加工整理、制作图表结题 结题即对课题研究进行总结与反思 结题的主要形式研究成果展示开答辩会、总结报告会等如何开展研究性学习一 选题 确定研究范围发现问题要善于观察和开动脑筋从兴趣出发在学科学习过程中发现问题在课外阅读过程中发现问题生活中细致观察杯托的发明 作品名称：防倒杯托 项目简介： 一次性水杯放于桌面上时，经常 因不小心而被碰倒，茶水四处流溢既不 卫生又常常会污染其他东西。有一次水 杯碰倒后，将我即将完成的家庭作业损 坏了，于是我就想发明能将杯子固

15、定于 台面上的杯托。 小发明家 吴凯迪 指导师 丁艳云能否组合？能否组合？几种发明组合起来获得新品几种发明组合起来获得新品灯丝能否替代？灯丝能否替代？寻找局部或整体的替代品寻找局部或整体的替代品选题应考虑的内容范围 人与自然关系领域 人与社会关系方面 人与自我关系领域 学科学习领域选择课题的原则 可行性原则 科学性原则 创新性原则 价值性原则 实践性原则确定研究方向 课题研究方向的确定地点 内容 重点 结果 问题变为课题问题词拆分法自我访谈法问题情境法 课题表述 陈述式和疑问式 容易出现的问题题目太大题目太宽泛题目太抽象不会准确表述自己的想法,题目累赘深化研究课题 寻找问题,区分研究层次探究型研究:回答”是什么”的知识探究型问 题探因型研究:解决”是什么”的准学术探究型 问题探新型研究:解决”怎样做得更好”的创新研 究型问题二.制定方案 1.课题研究的方案（课本26页） 研究性学习研究方案1.ppt 研究性学习课题研究方案2.ppt 研究性学习精品课件-钓鱼岛主权风波的警 示(下).ppt 2.项目设计的方案(课