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1、 育人为本管导双赢赵谦翔教育的本质：使人成为人。应试教育的弊端： 唯考是图，唯分是图，唯升学马首是瞻，唯题海战术是求。学生异化为考生，教师异化为考匠。以身殉“名”；以身殉“星”；以身殉“钱”；以身殉“网”。一流大学也不是成 才的保险箱。决定 一生成就与幸福的 是人生观和价值观 。惊闻院士报告学子睡觉金碧辉煌大会堂，九旬泰斗激情扬，传经送宝不辞苦，桃昏李睡一大帮。如今苦学成另类，吃货玩家变时尚。学历文凭响当当，学识能力空荡荡。可怜吴老不逢时，对牛弹琴做空忙。志存高远君自贵，梦幻世界他徜徉。少年如此甘堕落，兴华大业谁来扛？2014年9月17日学生缺德，教师有责！唐代韩愈说：“师者，所以 传道授业解
2、惑也。”“传道”是 第一位的。一个老师，如果只知 道“授业”、“解惑”而不“传 道”，不能说这个老师是完全称 职的，充其量只能是“经师”、 “句读之师”，而非“人师”了 。古人云：“经师易求，人师 难得。”一个优秀的老师，应该 是“经师”和“人师”的统一， 既要精于“授业”、“解惑”， 更要以“传道”为责任和使命。 好老师心中要有国家和民族，要 明确意识到肩负的国家使命和社 会责任。刚柔兼济，管导双赢。八九管导到位，九零大获成功。今天教师节，壮 着胆子给高中班主任 发了一条祝贺短信， 老师在一分钟内回复 “上海见”，令我十 分感动。当年，我叛逆而且心理阴暗，从 小就怕老师和警察，尤其当时赵老
3、师在电视讲座谈教育，常把我当问 题少年晒出来作为反面典型。老师 至今能背出我写的“反诗”，不差 一字。他家访时和我父母交流过多 次，老父拿出我的日记本给老师当 参考，用以鉴定我还是否“竖子” 可教对于我这样的学生他花了 多少的心血啊！高中文理分科后，两年内， 赵老师把我们最差的班带成了最 好的班。后来，他被评为特级教 师、全国十杰教师、荣膺香港柏 宁顿孺子牛金球奖，被清华大学 附中挖走，现在是东北师范大学 的兼职教授、首都师范大学的硕 导了不混出点模样来实在 没脸见老师，所以这么多 年一直不敢联系。“靡不 有初，鲜克有终”、“自 强不息者，终能自救”， 我一直记着呢！老子：上善若水，以柔 克刚
4、。泰戈尔：“不是锤 的打击，而是水的载歌载 舞，使鹅卵石臻于完美。”管理为辅，疏导为主。倾大写之爱育大写之人何谓“大写”之爱？那种遮羞护短的偏爱 、 一味顺从的溺爱、高压 狠罚的变态之爱，即使 再真诚，也是肤浅的小 写之爱。只有把无私的奉献倾 注于对学生的尊重、 理解和疏导之中的 爱，才是深沉的大写 之爱。何谓“大写”之人？人之大者，未必 官之大者，钱之大 者，名之大者，但 必为志之大者，境 之大者，慧之大者 。人之大者，必有 大志向：目中有祖 国，心中有人类；绝 非如人之小者汲汲于 一己一家之私利。好老师应该做中国特色 社会主义共同理想和中华民族 伟大复兴中国梦的积极传播 者，帮助学生筑梦、
5、追梦、圆 梦，让一代又一代年轻人都成 为实现我们民族梦想的正能量 。人类的忧思写于日本海啸之际大地癫狂！大海咆哮！火山爆发！烈火频烧！高楼大厦积木般倾倒，渔船军舰秋千般晃摇，汽车家具纸片般飞飘，道路桥梁面条般折腰，良田家园闪电般毁掉，核电辐射幽灵般笼罩。地球暴怒了，自大的人类顿时渺小。日本的天灾未了，利比亚的人祸又到：联军用战火捍卫神圣人权，北约用轰炸落实民主目标，明明是掠夺他国石油，却偏偏唱着蒙人的高调。物欲横流，小小地球额烂头焦；科技飞进，杀人手段越变越高。弱智的人类啊，还在饮鸩止渴中逍遥！再不要说人定胜天，还是天人和谐为好；再不要讲弱肉强食，还是和平共处为妙。醒醒吧！人类只有一个生存的
6、家园：地球村。醒醒吧！人类只有一条自救的 出路：和平道。教育的高境界应教育学生 既爱自己的祖国，也爱全 人类。既培育学生的爱国 情感，又培育学生的人类 情感。 刘再复人之大者，必有 大境界：求真，求 善，求美；绝非如人 之小者物欲之外再无 精神追求。我的梦想我梦想有一座像白宫那样美丽的家。当我每 天早上一睁开眼睛，就会有人敲门说“主人，您 的早餐来了。”然后把饭推进来。当我早上穿衣 服时，柜子里会有一大堆衣服任我挑选。当我穿 好衣服吃完早饭去上学时，有人会帮我拎着包将 我送到车上，我走在红色的地毯上，后面有保护 我的人，还有人帮我打开车门。当我坐在长长的 卡迪拉克里，我可以享受到比空中服务还好
7、的待 遇，我渴了会有人给我各种各样的饮料和来自各 地不同品种的矿泉水喝；当我无聊时，有人会帮 我打开车载电视，然后我可以收看任何节目。人之大者，必有 大智慧：自知知人， 实事求是，追本溯 源；绝非如人之小者 自欺欺人，弄虚作 假，舍本逐末。我的梦想是在50岁以前杀入美国福布斯 个人财富榜的前十名，成为世界上家喻户晓 、 妇孺皆知的富翁，再依靠自己庞大的经济实 力成为中国举足轻重的政治家。按照目前货 币市场美元价位来计算，我至少要拥有百亿 美元以上的美元个人储蓄。我现在已拥有巴 菲特所说的发展眼光、习惯等所有富翁必备 的素质，只需机遇这一块垫脚石，我就能攀 上那座由权利这种粘合剂加固的金山，站在
8、 这东亚金山之巅，“一览众山小”。投机取巧“新秀”：洋县考生小非，高考语文 试卷上写下“破釜沉舟，不 破不立，破而后立，不生则 死。”以此吸引投资，实现 其中国比尔盖茨之梦。 2010年7月5日华商报当代学子学情百态喝茶的，吃肠的，偷发短信嚼糖的；打盹的，溜边的，躲到厕所抽烟的；溜号的，走神的，暗送秋波诱人的；接吻的，拥抱的，大庭广众胡闹的；穿耳的，染发的，时髦一个不落的；玩新的，穿酷的，花天酒地无度的；醉生的，梦死的，人生全靠老子的；混理的，玩文的，稀里糊涂随人的；恋网的，聊天的，鉴赏诗文没边的；挑刺的，恶搞的，自我感觉良好的；电玩的，网游的，白日做梦没头的；追星的，猎奇的，作文总是跑题的；
9、充楞的，装傻的，考试弄虚作假的；迟到的，逃堂的，留级就去留洋的；没钱的，没势的，悬梁刺股赌誓的；死记的，硬背的，半夜三更才睡的；南辕的，辙北的，跳进题海呛水的；没醉的，清醒的，特立独行智勇的；心高的，志大的，学海无涯不怕的；求善的，求真的，坚持求美创新的；远瞩的，高瞻的，三个面向攻坚的；钻理的，悟文的，兼学诗意做人的。三种精神“流行病”贫血：爱心缺失； 缺钙：心理脆弱； 脑膜炎：思想疲软 。班会感悟课做人入手写作文悦读“有字书”改变命运专题一 别让人偷去你的梦蒙迪罗伯特上高中时，老师出了 一道作文题，让同学们谈谈自己的 梦想。罗伯特兴奋无比地将在心中 蕴藏已久的梦想拥有一个牧马 场详尽地写出来
10、，足足占据了 七张纸，配有一幅200英亩牧马场示 意图，有马厩、跑道、种植园、房 屋建筑和场内平面设计图。在昏黄 的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽 纵横驰骋于牧马场的梦境中。可是，老师并不领他的情，在他的 作业上批了个大红大红的“差”字，犹如 一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师， 不解地问：“我为什么得差？”老师是个有一点儿绅士派头的、相 貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎 和他一般高的毛头小伙子，说：“我很 欣赏你作文的那份苦劲。 但是，对于一个像你这样的孩子来 说，这个理想太不现实，你出身于贫困 家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买 地买种畜和其它许多东西，你根本无法 实现这些！”
11、老师停了一会儿，接着说： “如果你重做这份作业，确定一个现实些 的目标，我可以考虑重新给你打分。 这个分数对你来讲是非常重要的，我并 不是想为难你。”这个分数，是罗伯特能否毕业的关 键。回家后，他左思右想，不知如何是 好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已 经不小了，要学会自己拿主意，这对你 是一个重要的决定。”一个星期以后，罗伯特把这份作业 原封不动地退回给老师，十分坚定地说 ： “您可以不改动这个差字，我也不 想改变我的梦想。”功夫不负有心人。18年后，罗伯特经过 不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场， 实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说 ： “蒙迪，现在我意识到，当我是
12、你的老师时， 我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了 许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志 不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你 的梦。”其实，每个人在其成长的道 路上，都会有许许多多瑰丽多彩 的梦，它们极有可能是我们明天 成功事业的雏形。但是，由于立 场的不坚定，生活的挫折，经济 的拮据，往往容易因别人的“好 言相劝”而夭折。记住，别让人偷走你的梦。老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。被规划好的理想每个人都有自己不同的理想。有人想当 医生，有人想当老师，有人想当记者我 的理想是什么呢？我不知道，因为我的一切 都在爸爸妈妈的规划当中。在我还没有上学时，父母已经为我联系 好了北京的小学。那时，我
13、的理想似乎就是 到北京上学。在我上小学时，妈妈就经常对 我说， 是很棒的学校，你一定会要好好 学习，考上 附中。那时，我的理想就是 考上 附中。 在我如愿以偿考到初中以后，爸 爸就对我说，你要努力啊， 这么好，你 一定要争取留在本校上高中啊。那时，我的 理想就是在上高中。现在，当我就读于 理想的高中时，妈妈已经为我规划好了几年 之后的事情：如果高中三年学得不理想，就 去外国考大学；如果高中三年学得还好，就 考国内的名牌大学。 至于大学毕业后的去 向，首选加拿大，其次是英国。我没有理想吗？不是的 ，我每个阶段都有目标啊 ！可是，我真的有理想吗 ？我的理想都是被规划 好的，我从来没有过自己 真正的
14、理想！ 晕头晕脑寻理想 深秋时节，一阵寒风吹过，金黄的银杏 树叶跳着霹雳舞，迷迷糊糊地离开枝条，飘 向远方。“你也要去寻找理想吗？”我不禁 笑它有些自命清高。徜徉在银杏叶铺成的小 路上，我有些迷茫。仰望高爽的蓝天，俯瞰 金色的大地，我想起毛泽东的那句词：“怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”主神州之 沉浮，是毛泽东的理想。而我的理想，你又 在何方？“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜”，这是杜甫的理想； “先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，这是范仲淹的理想；在 雨巷中逢着一个“撑着油纸伞的 姑娘”，这是戴望舒的理想；用 笔杆子唤醒沉睡的中国人，这是 鲁迅的理想。而我的理想，你又 在何方？我曾
15、有一个理想，那就是学习成绩 能排在年级第一。但当我真正做到时我 才发现这个理想是那么幼稚。这次期中 考试，幸运之神把那颗幸运金苹果不偏 不倚地砸到了我的头上，使我也坐上了 年级第一的“宝座”。但这荣誉并未让 我开心多久。当我回家打开电脑，想放 松一下被七科考试轮番轰炸的心时，爸 爸严厉地告诫我不要因为一次考好而翘 尾巴； 当我与同学们聊天时，他们说得了第一之后 就只能退步，无法进步了；老师们也语重心 长地对我说要继续努力，保持住这个水平。 我那本已困乏的心又变得更加疲惫不堪。站 在人生的角度审视，我觉得这个理想好浅 薄，好苍白。难道人活着就是为了学习吗？ 难道学习就为了分数吗？难道分数高就会快
16、 乐吗？于是这个幼稚的理想就被我抛在脑后 。 我又开始寻找，我的理想，你在何方？老师曾经说过，理想的大小，决定着成 就的大小。在别人都为自己的未来描画着进 修的蓝图时，我却木然，因为我不想为未来 做规划，并按着计划日复一日地去拼命奋斗 。 我害怕最终实现了理想，却什么也没得到， 什么也没留下。为了虚无飘渺的理想，浪费 大好的青春年华。我不是这种人，生下来 就注定不是，我不想为了未来的梦而活，我 只想快乐地活在当下，让生命的每分每秒都 充满“精彩”。或许我这个走过花季感受雨季遥望诗季 的小孩还没到谈理想的时候，或许我还搞不 懂这抽象的“理想”到底是什么，或许我写 的这些东西自己都看不懂，但我知道，人生 总要有个大方向，不然布满荆棘的道路怎能 通向成功的彼岸？所以我虽然迷茫，还得继 续寻找。我的理想，你在何方？哎，在这银杏飘黄的季节，一个晕头晕 脑的小男孩在银杏叶上走着，他到底在想些 什么啊！我有一个梦想 我有一个梦想，是成为一名妙手回 春的医生。我有一个梦想，是看着病人 迈着有
