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1、 研说 体系课标要求知识结构单元体系解析第二学段要求 （全面准确）综合性学习 口语交际 习作 阅读 识字写字v1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写 。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正 、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 v1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累 ，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
2、感 情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形 象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读 和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优 秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 v1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自 信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表 现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动 的内容。 3愿意将
3、自己的习作读给人听，与他人分享习作 的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 v1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真 倾听，领会要点，并能就不理解的地方向 对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转 述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的 感受和想法。 4能具体主动地讲述故事，努力用语言打 动他人。 v1能提出学习和生活中的问题，有目的地 搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观
4、察社会 ，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活 动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语 文知识和能力解决简单问题。 第二学段三年级上册三年级下册四年级上册四年级下册第四组语文四年级下册第一组第六组第三组组五第第二组体 会欣 赏以 诚 待 人战争与和平热 爱生 命田 园 生 活故事长廊阅 读思 考理 解抓 内 容明 启 示实 践 活 动聆 听 呼 唤了 解 苦 难关 心 大 事体 会 含 义 感 受 美 好感 受 诗 情品 味 语 言实 践 活 动获 得 启 示 学 习 描 写拓 展 阅 读 感 受 魅 力 体 会 道 理 大自
5、然的启示走遍千山万水第七组第八组执着的追求格式第四组战争与和平13.夜莺的歌声书信一个失去父亲 的中国男孩苏联故事擅长游泳麻雀野兽15.一个中国孩子的 呼声中国作家 的呼声口语交际日积月累掩护李大叔聪明勇敢的孩子 帮助游击队引诱敌人蘑菇写给联合国 秘书长的信悲痛怀念渴望和平看图作文四字成语发布新闻儿童和平条约儿童 对和平的呼声雨来掩护 八路军自己 死里逃生学堂学习学堂学习16.和我们一样 享受春天语文园地 四习作14.小英雄雨来抗日故事体会句子含义练习 加小标题阅读链接单元体系 解析单元教材 及学生分析单元知识点 及重难点单元总体 教学设计v本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合
6、四 年级学生特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是 讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。一个中国孩子的呼 声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国 际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌和我们 一样享受春天是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都 紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来 越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美 丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永 远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。v现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视 剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的 战争场面虽然发生在此时，但是在遥远
7、的彼地。因此学习本 组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是 难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平， 为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给 学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。 让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解 战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。v本单元所含知识点主要有以下几个方面：v1、体会首尾照应的表达方法。v2、学习给课文每个部分加小标题。v3、复习书信的基本格式。v4、了解现代诗歌的有关知识。v教学重点：v1、把握理解含义深刻的句子，体会关键词句 表情达意的作用和课文表达的思想感情。v2、学
8、习前后照应的表达方法。v3、训练学生阅读的速度。v4、有感情朗读课文。v教学难点：v把握理解含义深刻的句子，体会关键词句表 情达意的作用和课文表达的思想感情。v（一）夜莺的歌声小英雄雨来v两篇课文都是讲的战争中的小英雄的故事，可以整合起来上成一个专题 战争中的小英雄。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导 学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。这两 篇文章虽然都很长，但是很通俗易懂。这样的故事也很能吸引学生，学 生有阅读的愿望。应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础 上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表 各自的阅读感受，交流阅读心得，加
9、深阅读体验，学生如有疑问也可引 导学生自己读书，自己解答。两篇课文都很适合分角色朗读，可让学生 自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。v夜莺的歌声中有写句子含义比较深，需要学生读进去，联系全文才 能理解，可让学生把这类句子都找出来一起体会。这一课开头最后两个 自然段和开头三个自然段在结构上首尾呼应。这个问题不可讲得过深过 细，让学生对比着多读这几个自然段，感受文章以夜莺的歌声开篇，再 以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体的特点。v接下来的学习就更具有个性特点，教师和学生一起推荐一些书籍和文章 ，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获 。v推荐文章：撒尿小男孩鸡毛信王二
10、小马背上的小红军 珍贵的教科书等v推荐书目：红岩卓娅和舒拉的故事保卫延安小兵张嘎 安妮日记钢铁是怎样炼成的等v（二）一个中国孩子的呼声v本文情感强烈，语言朴实，读之催人泪下。用一个孩子的眼 光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来， 引起读者的共鸣。这一课的教学和语文园地的“小小新闻发 布会”结合起来，课前布置学生从报纸、电视上了解国内外 大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安仍弥漫战争硝 烟地区的局势，了解维和部队的使命和工作状况。围绕这个 主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流了解目前世界 局势的发展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地 走进文本，与文本对话。v教学本
11、课时，要把“情”贯穿始终。开课，可设置情境，播放 让世界充满爱的歌曲，配以一些战争带来灾害的画面， 激起学生的情感。在读课文时，则要引导学生设身处地体会 作者心情，通过重点句子的研读，和作者的情感引起共鸣。 为强化学生的情感体验，可以引导学生讨论，如果世界上总 是战争，世界会变成什么样子？我们的生活会变成什么样子 ？这样能调动学生自身体验来理解文本，内化情感，深刻理 解文本表达的思想感情。v（三）和我们一样享受春天v诗歌鲜明地表达了对世界和平的企盼，希望全世界 的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜 花中读书，共同享受美好的春天。课前师生共同收 集世界上目前仍不处于战火中的儿童生活的图片
12、和 文字资料，激起学生对这些地区和儿童的关注和同 情，激起对战争的反对情绪，激发渴望世界和平的 心愿。在此基础上，主要通过有感情地朗读加深对 诗歌内容的理解和思想感情的体会。以朗读贯穿于 诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读 中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。 可组织一些段落的配乐朗诵，安排多种形式的读， 传达诗歌的情感、韵味。让学生自由选择一些小节 或诗句，熟读成诵，并摘抄下来。v学习这首诗歌的同时组织学生认真读“阅读链接”的 儿童和平条约，从不同的语言形式感受呼唤和 平的共同的心声。v（四）口语交际-新闻发布会，目的 是引导学生关注时事。应提前布置，通过多 种途径了解近期发生的国际国内新闻，采取 提示搜集信息的方法，如阅读报刊，上网， 看电视听广播等。v（五）习作-看图作文，这是一幅真实的图 片。着重引导学生观察图中的人和景。再展 开想象，那个孩子的未来会怎样v（六）我的发现-体会比喻句表达的不同情 感，让学生初步体会用词造句褒贬的不同感 情色彩。
