“三性”实验项目的说明

《“三性”实验项目的说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“三性”实验项目的说明（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 - 1 -淮工教发200611 号 关于规范教案格式的通知 关于规范教案格式的通知 各教学单位： 为规范我院教学管理，提高整体教学水平，现决定，从本学期开始， 要求所有授课教师按照教务处关于教案编写的基本要求（参考格式见附件）编写教案。课程结束后，加装统一格式的封面后装订成册。 请各教学单位高度重视教师教案编写的规范工作， 通过规范化教案的编写，使全体教师为实施教学做好更充分的准备，为提高教学质量打下良好的基础。 附件：1、教案编写的基本要求 2、教案封面、教案首页 3、参考教案格式 4、关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明 - 2 -淮 海 工 学 院 二六年三月九日 主题词：主题词：

2、 教案 格式 通知 淮海工学院办公室 2006 年 3 月 9 日印发 - 3 -附件 1： 关于教案编写的基本要求 关于教案编写的基本要求 教案，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。编写教案是对一次授课或一节授课的教学过程的设想与计划。 撰写教案首先要钻研教学大纲和教材， 弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求， 了解教材体系和基本内容、 结构、重点章节以及各章节的重点、 难点。 其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向， 对教材有

3、关内容作必要的补充。 第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。 编写教案要在教学大纲、 教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么；如何教和如何学；教的怎样和学的怎样。即目标、策略、评价三方面问题。 一、课程教案基本要素 一、课程教案基本要素 1授课时间 2授课方式 3授课题目（教学章、节或主题） 4教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） - 4 -5教学重点及难点 6教学基本内容纲要，采用的教学方法和教学手段，实施步骤 7作业、讨论题、思考题 8课后小结 9参考资料（含参考书、文献等） 二、

4、教案基本要素说明 二、教案基本要素说明 1、教学目的、要求(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。 2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。 3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中， 教师不应仅是传授知识和技能， 更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。 4、教学手段：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段） 、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 （注：教学手段含板书设计及教具、图表、幻灯

5、和录像、计算机、投影仪等的使用） 5、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂- 5 -教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。 在这五个因素中，教学内容进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡， 以及教学过程与板书的协调等等， 充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 三、说明 三、说明 为了做好本科教学水平评估工作， 落实以评促建， 以评促改， 希望各教

6、学单位重视和写好课程的教案。 教案封面和教案首页为教务处提供格式，各单位可适当调整（文档可下载） ，教案格式（附 3：参考教案格式）请各单位根据本单位实际情况自行制定， 但必须涵盖教案的基本要素。 教案可以是打印稿也可以是手写稿。 根据教育部对参评学校的要求， 我院通过规范化教案的编写， 使全体教师为实施教学做好更充分的准备， 为提高教学质量打下良好的基础。 同时教案书写质量以及教案的规范程度将是我院近阶段教学检查的一项重要内容。 - 6 -附件 2： 教 案 200 200 学年第 学期 课课 程程 名名 称称 系系 ( 院 、 部院 、 部 ) 教研室教研室(实验室实验室) 授授 课课 班

7、班 级级 主主 讲讲 教教 师师 职职 称称 使使 用用 教教 材材 淮海工学院教务处制 二 年 月 - 7 -教 案（首页）教 案（首页） 课 程 名 称 总计： 课 程 名 称 总计： 学时 学时 课 程 类 别 学分 课 程 类 别 学分 任 课 教 师 职称 讲课： 任 课 教 师 职称 讲课： 学时 实验： 学时 实验： 学时 上机： 学时 上机： 学时 学时 授课 对 象 专业班级： 共 个班 授课 对 象 专业班级： 共 个班 基要 本参 教考 材资 和料 主 基要 本参 教考 材资 和料 主 教和 学要 目求 的 教和 学要 目求 的 教及 学难 重点 点 教及 学难 重点 点

8、 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课- 8 -附件 3：参考教案格式 课程教案 课次 授课方式 （请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 授课题目（教学章、节或主题） ： 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 教学重点及难点： 教 学 基 本 内 容 方法及手段 （可增加页） 作业、讨论题、思考题： 课后小结： 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为授课次序，填 1、2、3等。 3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及手段如：举例讲解

9、、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音 像讲解等。 9附件 4： 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明 一、教案的概念 关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明 一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点（群）编制的教学方案，它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。 因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这

10、也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。 讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍，不要把这些当作自己的教学方案。所以请各位教师认真书写教案，充分展示自己的教学水平。 二、教案要求 二、教案要求 1教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。 2针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，如本专科之分、或普通本科与成人教育本科10之分

11、，那么讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。 3教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。 4承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。 5提倡写出有自己风格、特点的教案。 任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。 教案编写的步骤大致如下： 1、钻研教材和教学参考书。 2、确定本

12、节课的教学目的，教学目的一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个内容。 3、确定本节课的重点和难点。 4、根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备） 。 5、设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。 三、教案和讲稿的区别 三、教案和讲稿的区别 1讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。 2讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。 114在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 5在表现形式上，讲稿篇幅较长，

13、教案篇幅较短。 四、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 四、关于电子教案、多媒体课件、网络课件 1电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复习使用，开发工具是 Powerpoint，存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。 2CAI 课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学，教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题，是用专用的或高级语言编程实现的。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。 3网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学习。 4多媒体课件包括电子教案、CAI 课件和网络课件、电教片和流媒体等。 5电子教案、CAI 课件和网络课件等不能代替授课教案。 电子教案、CAI 课件和网络课件等不能代替授课教案。