《语法初中文言文断句技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语法初中文言文断句技巧（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语法：初中文言文断句技巧制作：李勤趣味练习下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我?不留。下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天；留我不？留。下雨天，留客天；留我？不留。 文言文断句【考点视角】 1熟悉中考断句考题类型和特点； 2正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法； 3通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提 升阅读文言文能力。【案例导学】 案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每篇到欧 阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更 不道著我也!”崇宁、大观间
2、，海外诗盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱 增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之 不韵。 （选自江西古文精华丛书笔记卷）注释：欧阳公：指欧阳修。棐(fi)：欧阳修的儿子 欧阳棐。更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声 了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。落 笔 辄 为 人 所 传 诵。思路点拨中考文言文句子朗读节奏考题，主要有选择题和 主观题两种题型。选择题主要有两类，一类是选择正选择正 确的确的，一类是选择错误（或不正确）的选择错误（或不正确
3、）的。主观题类型 主要是用“/”直接划分节奏。这是一道主观题。我们平时说话、读文章时往往会在主语部分与谓 语部分之间，有时还会在谓语与宾语之间停顿，如“吴 承恩的西游记被世界各国的小朋友所亲睐”，“吴 承恩的西游记”是主语部分，“被世界各国的小朋 友所亲睐”是谓语部分，在这两者之间要作停顿。古人 说话也是如此，“落笔辄为人所传诵”这一个句子可分 为两部分，“落笔”是主语部分，指苏东坡一挥而就的 诗文，“辄为人所传诵”是谓语部分。/ 变式训练 1请在划线句子的适当位置加一个恰当的标点符号。每 篇 到 欧 阳 公 为 终 日 喜。 2下面句子划分节奏正确的，在其后面画“”。 （1）前后类/如此（
4、） （2）后生/不复有/言欧公者（ ） 3下面句子朗朗节奏划分正确是一项是（ ） A一日/与棐论/文及坡 B汝/记吾言 C禁愈严/而传愈/多 D海外/诗盛行 4下面句子朗朗节奏划分错误的一项是（ ） A世上人/更不道/著我也 B便/自觉气索 C是时/朝廷/虽尝禁止 D而人/或谓/之不韵， BD解后交流节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理当然。 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下 面详细解说这一口诀，以便于大家灵活运 用。（一）节奏划分
5、有诀窍，划一划二不划三。“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中 ，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很 少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时， 也可以省去可划可不划的地方。 （二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的 句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语 等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心 词与补语之间要停顿。例1：后生/不复有/言欧公者 “后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停 顿两次。例2：苟全性命于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。（三）遇上关联想一想，总领词后漫步走。遇上表示假设、转折等连词，如“若”、“而”
6、、 “然则”等，或表示总结性的词语，如“故”、“是故” 等，或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词 语的后面要停顿。 例3：向吾不为斯役 “向”表示假设，翻译成假使、如果等。 例4：禁愈严而传愈多 “而”表示转折，翻译成可是、但是等。 例5：故为之说 “故”表示总结性词语，翻译成所以、因此等。 例6：盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 “盖”句首发语词，表示引出议论。（四）古二今一要慎重，名词状语须打住。连在一起的两个单音词，朗读时要分开 读；名词活用作状语的这个“活用词”之前要 停顿。 例7：可/以一战“可以”，古代是表示两个单音节词：“可”“ 以”，意思是“可以凭借（这一点）”，而现代
7、汉语表示一个词，“允许”的意思。 例8：其一/犬坐/于前 “犬”名词作状语，翻译成“像狗一样”。（五）省略成分断没错，提示停顿理当然。古代汉语常有省略句式，在省略之处停 顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示 提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情 合理。 例9：一日/与棐论文/及坡 “一日”后面省略了“欧阳公”字。 例10：余闻之也/久矣 语气词“也”表示提示，让读者换一口气来 读。 例11：悍吏之/来吾乡 “之”用于主语和谓语之间，结构助词，表示 舒缓语气。（六）专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。古代汉语有很多表示人名、地名、年号 名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在 这些专有名词的中间是
8、决不能停顿的。 例12：士大夫/不能诵坡诗 “士大夫”是专有名词，中间是决不能停顿 的。这里只总结出了朗读停顿节奏划分的 一些基本方法，但是仅凭这些方法还远远不 够，更为重要的是要整体感知全文，多读、 多品、多悟，理解文言句子的含义。如果在 这样的基础上，又加上我们掌握的基本技巧 ，中考划分节奏定能胜利过关。【课后巩固】 曾子衣敝衣以耕。普君使人往致邑焉，曰 ：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不 受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为 不受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者 骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？“ 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节 也。”（选自 说苑）
9、 注释：曾子：名参。致邑：给一座城。1用“/”标出下面句子朗读时应有的一处停顿。参 之 言 足 以 全 其 节 也。/2下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一 项是（ ） A曾子/衣敝衣/以耕 B曾子衣/敝衣/以耕 C曾子/衣敝/衣以耕 D曾子/衣敝衣以/耕 3下面的划分朗读节奏错误的一项是（ ） A我能勿畏乎？ B先生非求于人 C受人者畏人 D请以此修衣 4判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打 “”，错误的打“”。 普君使人往致邑焉（ ） 人则献之，奚为不受？（ ） 5请为下面一句话加上标点符号（两处）。反 复 往 又 不 受。 6（创新题）“纵子有赐，不我骄也”这个文言句 子朗读节奏划分正确吗？为什么？AD ,6（创新题）“纵子有赐，不我骄也”这个 文言句子朗读节奏划分正确吗？为什么？答：不正确。表示假设关系的连词后面往往要分 开，主语与谓语应该分开。“纵”表示假设，“子”是 主语，“有赐”是谓语，所以应该在“纵”和“子”之间 断开，也可以在“子”和“有赐”之间断开，“有”和“赐 ”是决不能分开的。纵子有赐，不我骄也。
