《一年级数学6的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学6的认识（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标教学目标 (一)使学生能熟练地数出数量是 6 的人和物体的个数，会读、会写数字 6 (二)初步了解 6 的基数和序数的意义了解 6 以内数的顺序，会用“”、“”比较 6 以内数的大小 (三)掌握 6 的组成和分解 教学重点和难点教学重点和难点 重点：6 的认识 难点：掌握 6 的组成和分解 课前准备课前准备 (一)教具：主题图、直尺图、点子图和一束纸花 (二)学具：小棒、小方块和数字卡片 教学过程设计教学过程设计 (一一)复习准备复习准备 1看图写数： 2填空： 3看卡片口答： (二)学习新课 导入新课： 老师指板书问：15 的 5 个数谁最大？ 比 5 少 1 的数是几？(是 4)
2、比 5 多 1 的数是几？(是 6) 师说：你们说得对，比 5 多 1 的数是 6，今天我们就来学习 6 的认识(板书课题) 1学习认数 6 (1)出示主题图： 引导学生仔细观察，然后回答问题： 图上画的是什么？(同学们在做值日) 数一数：有几位老师？几个同学？一共有几个人做值日？(6 人) 再数一数：图上有几张桌子？几把椅子？ 小结小结 刚才我们数出图上有 6 个人做值日，还数出图上有 6 张桌子、6 把椅子这图里的人和物的数量都是 6，可以用 6 来表示 板书：6 (2)拨珠数数： 指名学生上前拨珠：先拨出 5 个，再拨出 1 个回答一共是几个？ 晨丽理财基金 www.china- 晨丽理
3、财基金 zc591gbuo 师问：5 添上 1 是几？(5 添上 1 是 6) 数一数：教室里面哪些东西的数量是 6(每排有 6 张桌子、6 把椅子、每扇窗户上有 6块玻璃) (3)摆一摆： 每人拿出 5 根小棒摆在课桌上，再添上 1 根，一共是几根？ 自己小声地从 1 数到 6，再从 6 数到 1 师问：你们谁能用这 6 根小棒摆一个图形？ 指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆 师问：你们摆的是什么样的图形？(6 边形) 用几根小棒摆成的？(6 根)你们还可以摆出别的图形吗？(自由摆)老师行间巡视，随时表扬摆得好的 2教学 6 以内数的顺序 (1)出示直尺图： 让同学们拿出自己的小直尺：
4、 师问：请同学们在尺子上找一找 6 排在什么地方？(6 排在 5 的后面) 你们数一数，从 0 数到 5，看看尺子上有几小段？(5，小段) 5 个小段再加上一个是几个小段？(6 个) 齐读：看自己尺子从 0 读到 6，再从 6 读到 0看老师放大直尺读，从 1 读到 6，再从6 读到 1 师问：比 5 少 1 的数是几？比 5 多 1 的数是几？和 5 相邻的两个数是几和几？ 3比较数的大小： (1)出示点子图(一) 师问： 左边几个圆？右边几个圆？它们的下面应写几？ 板书：5，6 这两个数比较，谁多？谁少？ 5 和 6 之间应填什么符号？板书：“” 读作：5 小于 6，表示：5 比 6 小(
5、2)出示点子图(二) 晨丽理财基金 www.china- 晨丽理财基金 zc591gbuo 师问： 这是哪两个数比大小？(6 和 5 比大小)6 和 5 之间应填什么符号？(学生在课本上填出“”老师板书：65) 指名读、指名说表示什么 4学习 6 的组成和分解： 请同学们拿出 6 个小方块，把这 6 个小方块分成两堆，看看可以分成几和几 要求学生边思考、边操作、边说“6 可以分成几和几”分完后师生共同整理 6 的组成： 老师引导学生观察，你们看到这一组能联想出另一种分法吗？(还可以分成 1 和 5)看到呢？(还可以分成 2 和 4) 看卡片说 6 的组成 5区分基数和序数： (1)看图回答问题
6、：(看书上 28 页蝌蚪图) 图上画有几个瓶子(6 个) 每个瓶子里装的是什么？(小蝌蚪) 找一找，从左数第 6 瓶里有几只小蝌蚪？(5 只) 再找一找，有 6 只蝌蚪的是第几瓶？(第 4 瓶) 学生回答后，在书上填数 (2)做游戏： 老师请第 2 组前 6 个小朋友起立大家看他们做得对不对？ 再请第 3 组第 6 个小朋友起立大家看他做得对不对？ 6指导书写数字 6： 老师边范写边说：“6”是一笔写成，下边是个圆起笔在上线中间靠右一点、往左稍弯、斜下过中线从左向右画半圆 老师领着学生在书上练习格中描写 23 个 6然后自己独立写 6 小结小结 今天我们又学会了“6”这个数，会比较 6 以内数
7、的大小、记住了 6 的组成和分解希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是 6 个 6 个的 (三三)巩巩固反馈固反馈 1请同学们给这 6 只小兔按从小到大的顺序排排队：指名一人上前排队 2猜一猜： 师说：我手里有 6 朵花，分两只手拿、我先拿出 3 朵，(另外 3 朵藏在背后)请同学们猜一猜，我背后有几朵花？你是怎么猜出来的？再猜，我先拿出 2 朵，猜一猜我背后有几朵？你是怎么猜出来的？ 3找朋友： 老师出示卡片数和学生举出的卡片数合起来是 6 晨丽理财基金 www.china- 晨丽理财基金 zc591gbuo 4口答： 课堂教学设计说明课堂教学设计说明 6 的认识是在学生已经学习 15 的认识基础上进行的教材内容和教学方法对学生来说并不陌生 所以在教法上要有所创新， 要采用多种多样的教学方法来吸引学生积极主动地学习这节课采用迁移法、以旧引新通过看图思考、动手操作等方式完成新课任务 在巩固反馈阶段，为调动学生积极性，还通过排排队、找朋友、猜一猜等游戏来巩固新知识 板书设计板书设计
