《2013年秋高中语文苏教版必修一配套课件：专题一 第1课 沁园春·长沙 相信未来 让我们一起奔腾吧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年秋高中语文苏教版必修一配套课件：专题一 第1课 沁园春·长沙 相信未来 让我们一起奔腾吧（123页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课晨读 新课 启航片 段 背 诵资 料 助 读课时一识 记 知 识 必 备探究 文本 研读整 体 把 握文 本 层 析课时二识 记 知 识 必 备探究 文本 研读整 体 把 握文 本 层 析课时三识 记 知 识 必 备探究 文本 研读整 体 把 握文 本 层 析领悟 学海 览胜写 法 简 析写 法 借 鉴积累 写作 点滴素 材 档 案佳 作 欣 赏应 用 体 验 之 旅专题一青 春1当一个十七八岁岁的健美青年向你走来，先有爽朗新鲜鲜之气迎面而至。正如睡过过一夜之后，打开窗户户，冷峭的晓风带晓风带 来的那一股沁心的微凉和葱茏茏的佳色。他给给你的印象是爽直、纯纯洁洁、豪华华、富丽丽。他是初升的
2、太阳，他是才发发源的长长河，他是能燃烧烧世界也能燃烧烧自己的一团团烈火，他是目射神光、长啸长啸 生风风的初下山时时的乳虎，他是奋奋鬣扬扬蹄，控制不住的新驹驹。他也是热热情的化身，幻想的源泉，野心的出发发点，他是无穷穷的无穷穷，他是希望的希望。呵！青年，可爱爱的青年，可羡慕的青年。苏苏雪林2青春是什么？青春是一条奔腾腾的河，是一条充满满惊涛骇骇浪的河。每个少男少女都独自驾驾着小舟，从这这条河上驶过驶过 。然而，并非每一位水手都能乘风风破浪平安地驶驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过过般只？况且是这样这样 一条吉凶难难卜的河，这样这样 一群热热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸耸的山，是
3、一座看不见见路径的山。每个少男少女都是登山队员队员 ，怀怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山，就难难免坎坷，难难免有毒蛇猛兽兽出没，也难难免有野花的诱诱惑和迷路的时时候。山林之神只留下一句秘诀诀唯有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见见天际际的海。每个少男少女都是一条小溪，别别无选择选择 地汇汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变变咸根本不管你情愿还还是不情愿。道理很简单简单 ：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够够地吸收盐盐分，骨头头才会一天天结实结实 起来。因此，拥拥抱大海就是拥拥抱希望。青春随想曲 (18931976)，字润润之，湖南湘潭韶山冲(今属韶山
4、市)人。马马克思列宁主义义者，中国无产阶级产阶级 革命家、政治家、军军事家，中国共产党、中国人民解放军军、中华华人民共和国的主要缔缔造者和领领袖， 思想的主要创创立者。诗词诗词 代表作有沁园春长长沙忆忆秦娥娄山关七律长长征沁园春雪卜算子咏梅等，其思想性和艺术艺术 性达到了完美的统统一，在文坛坛享有极高的声誉。食指，1948年出生于北京，原名郭路生，原籍山鱼鱼 台。15岁岁开始诗诗歌创创作。1965年开始他的重要作品海洋三部曲的第一部分波浪与海洋的写作。“文化大革命”爆发发，中学停课课，他站在时时代的背景上写出一代青年的失落，命运书简书简 烟酒相信未来鱼鱼儿三部曲以及海洋三部曲的另两部等是当时时
5、的代表作品。1968年赴山西杏花村插队队，在离开北京的火车车上创创作了这这是四点零八分的北京这这首流传传甚广的名作。1972年因各种压压力造成精神崩溃溃，1973年退伍就医，后到北京光电电技术术研究所工作。“文化大革命”后，创创作出现转现转 机，写出了热爱热爱 生命等好作品。江河，生于1949年，原名于友，北京人。江河的诗诗歌创创作始于上世纪纪80年代初，他与北岛岛、顾顾城、舒婷、杨炼杨炼 、梁小斌等人构成了中国现现代诗诗歌史上最引人注目的朦胧诗胧诗 群，是朦胧诗胧诗 派的代表人物之一。其作品有纪纪念碑星星变变奏曲等。其大部分诗诗作与其他朦胧胧诗诗人的作品一样样充满满了对历对历 史的反思与批判
6、，但他的某些诗诗作更体现现了一种积积极向上的意识识，表达了对对未来美好的无限向往与追求，让让我们们一起奔腾腾吧即是其中的佳作。沁园春长长沙这这首词词写于1925年。当时农时农 民运动动蓬勃兴兴起， 直接领导领导 了湖南的农农民运动动，先后建立了20多个农农民协协会，创创建了湖南第一个党支部韶山支部。当年10月， 从韶山前往广州创办创办 全国农农民运动讲习动讲习 所，途经长经长 沙，重游橘子洲，面对绚丽对绚丽 的秋景和大好的革命形势势，回忆忆往昔的战战斗岁岁月，不禁心潮起伏，浮想联联翩，写下了这这首气势势磅礴的词词。相信未来这这首诗诗是食指的代表作之一，写于1968年。在阴云密布的时时代，“相信
7、未来，热爱热爱 生命”给给人们们心灵上投下了一道希望之光。关于这这首诗诗，食指曾经说经说 ，“文化大革命”初，“我已经经看到这这代人的命运了。鱼鱼儿跳出水面，落在冰块块上，它的前途是死，和这这个冰块块一起相信我们们会战胜战胜 死亡，这这已经进经进 了一步了。我年轻轻，我能看到冰块块消亡的那一天。”正是有了这这种信念，诗诗人才能在20岁岁的时时候就写下了至今脍炙人口的作品。他用朴实实平易的文字，将冷静的思考与炽热炽热 的感情融入字里行间间。让让我们们一起奔腾腾吧1976年，历时历时 十年的“文化大革命”终终于结结束了，国家逐步从内乱中走出。1978年，“十一届三中全会”在北京召开，此次会议议注定
8、将成为为中国历历史发发展过过程中的重要里程碑，它确定了国家对对外改革开放的大政方针针，中国开始由内乱走向建设设，社会逐步走向正确的轨轨道。所有中国人都倍感鼓舞和振奋奋，因为为国家发发展的春天回来了。80年代初，中国的有志青年甚至喊出了“振兴兴中华华”的口号。而作为诗为诗 人的江河更是敏感地察觉觉到国家这这一变变化的意义义和重要性，面对对一个崭崭新的时时代和社会，诗诗人满怀满怀 激情地进进行了歌唱，并且明确地表示要把这这首歌献给给所有的变变革者。词词起源 词词，是我国传统诗传统诗 歌中的一种特殊体裁，起源于两汉汉，奠基于隋、唐，大盛于宋代。词词又叫“曲子”“杂杂曲子”“曲子词词”“长长短句”等。
9、它原本是配合燕乐乐(“燕”通“宴”)曲调调的歌词词，但在发发展中逐渐渐与音乐乐分离，成为纯为纯 粹的文学样样式。词词牌 每一首词词都有词词牌。词词牌，最初是特定的词乐词乐曲调调的名称，后来成为为特定的词词体格式的标标目。不同词词牌规规定的各种词调词调 和词词体，都有特定的字数、句数和格律。分类类 有的词词不分段(段，又称“片”“遍”“阕阕”等)，称作“单调单调 ”；有的词词分两段，称作“双调调”；还还有分三段、四段的，称作“三叠”“四叠”。前两类类数量较较多。此外，按词词的字数多少，一般可分为为小令(59字以下)、中调调(5990字)、长调长调 (90字以上)，如沁园春共114字，属长调长调
10、。朦 胧胧 诗诗定义义 朦胧诗胧诗 又称新诗诗潮诗诗歌，它是新诗诗潮诗诗歌运动动的产产物，因其在艺术艺术 形式上多用总总体象征的手法，具有不透明性和多义义性，所以被称作“朦胧诗胧诗 ”。特点 朦胧诗胧诗 一开始便呈现现出与传统诗传统诗 歌不同的审审美特征。对对人的自我价值值的重新认识认识 ，对对人道主义义和人性复归归的呼唤唤，对对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗胧诗 的核心。对对社会的批判怀怀疑，对对存在的困惑、迷惘，对对人生的失落、伤伤感，是朦胧诗胧诗 的基本情绪绪。“做一个人”和“恢复生活的本来面目”是他们们的理想。意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术胧诗艺术 表现现上的重要特征。朦胧诗
11、胧诗 高扬扬主体意识识，以意象化方式追求主观观真实实而摒弃客观观再现现，意象的瞬间间撞击击和组组合、语语言的变变形与隐喻隐喻 构成整体象征，使诗诗的内涵具有多义义性。捕捉直觉觉与印象，用情感逻辑逻辑 取代物理逻辑逻辑，以时时空转换转换 和蒙太奇造成诗诗歌情绪结绪结 构的跳跃跃性和立体感，使诗诗歌情绪绪内涵获获得了弹弹性张张力空间间。代表诗诗人：舒婷、顾顾城、江河、杨炼杨炼 、芒克、北岛岛、食指、多多、梁小斌等。qnmnlio kuj zhn rnqikn kncn znjnjndndn携 镌镌侯候怅怅伥伥苍苍 沧沧寥 缪缪 谬谬遏 揭碣三、用准词语词语(一)词语词语 辨析1意气 义义气填一填
12、张张涵予通过过自己诠释诠释 的新版水浒传浒传 中的“完美宋江”为观为观 众解释释：宋江是一个读书读书 人，但他也是有书书生 又有江湖 的领导领导 人物。辨一辨 意气：指意志和气概；志趣和性格；由于主观观和偏激而产产生的情绪绪。义义气：侧侧重指个人由于私人关系而甘于承担风险风险 或牺牺牲自己利益的气概。意气义义气2寥廓 辽辽 阔阔填一填 的江海平原，从脚下一直伸展到无边边的远远方；滚滚长滚滚长 江奔腾腾入海，水天相连连，烟波苍苍茫，好一派江天 、沧沧海浩瀚的壮丽丽景象。辨一辨 寥廓：指(天空)高远远空旷旷，强调调“空阔阔”。辽阔辽阔 ：指(土地、海洋等)辽远辽远 广阔阔，强调调广大。辽阔辽阔寥廓
13、(二)词语词语 解释释1词义词义 理解(1)风华风华 正茂：风华风华 ，风风采、才华华；茂，旺盛。形容朝气蓬勃，富有才华华。(2)挥挥斥方遒：挥挥斥，奔放。遒，强劲劲有力。形容热热情奔放，劲头劲头 正足。(3)指点江山：评论评论 天下大事。(4)激扬扬文字：用文字来抨击击丑恶恶的现现象，赞扬赞扬 美好的事物。(5)峥嵘岁峥嵘岁 月：形容不平凡的年月。峥嵘峥嵘 ，本义义指山势势高峻；后来比喻喻才气、品格等超越寻寻常或不平凡。“风华正茂”“峥嵘岁月”运用正确，“激扬文字”“指点江山”运用错误。“激扬文字”不能用来形容书法作品，“指点江山”不能用来修饰地图上的河山。内容提要这这首词词上阕阕描绘绘了一
14、幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图图，并即景抒情，提出了“苍苍茫大地，谁谁主沉浮”的问题问题。下阕阕回忆忆往昔峥嵘岁峥嵘岁 月，表现现了诗诗人和战战友为为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给给出了“谁谁主沉浮”的答案主宰国家命运的，是以天下为为己任、蔑视视反动统动统 治者、敢于改造旧世界的青年革命者。结构概览1“问苍问苍 茫大地，谁谁主沉浮？”体现现了作者怎样样的情怀怀？提示：这这一问问借大自然的盛衰荣枯由谁谁来主宰的问问题题，表现现了诗诗人的博大胸怀怀和雄心壮志。2“忆忆”统领统领 的几句话话，概括出革命者怎样样的特点？提示：形象地概括出早期革命者雄姿英发发的战战斗风风貌和豪
15、迈迈气概。3上阕阕写景绚丽绚丽 多彩，充满满生机。其中用词词精妙、传传神，极富表现现力。请结请结 合上阕阕完成下表，体会加点词词语语的语语言表现现力。提示：4“携来百侣侣曾游，忆忆往昔峥嵘岁峥嵘岁 月稠”这这两句在词词中起什么作用？提示：这这两句起承接过过渡的作用。诗诗人从上阕阕的旧地重游很自然地联联想到过过去的同学，引起对对往昔生活的回忆忆。5“曾记记否，到中流击击水，浪遏飞飞舟？”这这一情景在词词中有什么作用？提示：“到中流击击水，浪遏飞飞舟”句采用象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为为己任，以及在新时时代的大潮里，乘风风破浪，鼓桨桨前进进，立誓振兴兴中华华的气概豪情，含蓄地回答了上阕阕提出的“谁谁主沉浮”的问题问题 。6“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头头”这这三句交代了哪些内容？提示：开头头三句，交代了时间时间 、地点和特定的环环境。深秋时节时节 ，主人公独自一人伫伫立在橘子洲头头，望着湘江水向北奔流不息。7这这首词词的上下阕阕有什么内在联联系？提示：上阕为阕为 景，下阕为阕为 情，借景抒情，景情合一。上阕阕，诗诗人面对对充满满蓬勃生机之景发问谁发问谁 主沉浮的问问题题；下阕阕，通过过革命豪情的抒发发，艺术艺术 地回答上面的问问题题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这这个世界。jnjiytnwimiy yyylluji曙 署倜 惆饶饶 侥侥竿 杆秆
