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1、综合实践与创新活动综合实践与创新活动教学设计与指导方案教学设计与指导方案说课人：衡水市第七中学 徐昕欣 设计方案设计方案oo活动背景活动背景oo活动目标活动目标oo活动计划活动计划oo活动实施活动实施oo活动设计中的思考活动设计中的思考滥砍乱伐滥砍乱伐污染物排放污染物排放白色垃圾白色垃圾废电池随意丢弃废电池随意丢弃涂改液危害健康涂改液危害健康知识、能力目标过程、方法目标情感、态度、价值观目标知识、能力目标过程、方法目标情感、态度、价值观目标uu理解理解“ “绿色生活绿色生活” ”的含义，了解日常生活中与环保的含义，了解日常生活中与环保 相关的知识。相关的知识。uu培养学生创造性地运用各科知识解
2、决实际问题的培养学生创造性地运用各科知识解决实际问题的 能力。能力。uu培养学生搜集和整合信息的能力、实践能力、创培养学生搜集和整合信息的能力、实践能力、创 新思维能力。新思维能力。uu培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强 团队协作能力和人际交往能力。团队协作能力和人际交往能力。知识、能力目标过程、方法目标情感、态度、价值观目标uu使学生亲身体验综合实践与创新的全过程，并积使学生亲身体验综合实践与创新的全过程，并积 累经验，总结教训。累经验，总结教训。uu使学生在活动中初步尝试多种研究方法的综合运使学生在活动中初步尝试多种研究方法的综合运 用。用
3、。知识、能力目标过程、方法目标情感、态度、价值观目标uu形成自觉关注环境问题，自觉保护周围环境、节形成自觉关注环境问题，自觉保护周围环境、节 约资源的意识，并身体力行。约资源的意识，并身体力行。uu发挥学生的自主性发挥学生的自主性, ,培养学生乐于探究、勤于动培养学生乐于探究、勤于动 手、敢于实践、敢于创新的精神。手、敢于实践、敢于创新的精神。uu培养学生培养学生“ “互助、交流、协作、分享互助、交流、协作、分享” ”的合作意识的合作意识 。uu培养学生对自然、对社会的责任感。培养学生对自然、对社会的责任感。第一阶段：绿色方案第一阶段：绿色方案（1212周周 ） 第二阶段：绿色搜寻第二阶段：绿
4、色搜寻（5656周周 ） 第三阶段：绿色成果第三阶段：绿色成果（2323周周 ） 第四阶段：绿色行动第四阶段：绿色行动（1212周周 ）vv收获，学生自己评价收获，学生自己评价vv宣传，学生自己行动宣传，学生自己行动vv成果，学生自己总结成果，学生自己总结vv活动，学生自己实施活动，学生自己实施vv方案，学生自己制订方案，学生自己制订vv课题，学生自己选择课题，学生自己选择（一）（一）课题，学生自己选择课题，学生自己选择1.1.创设课题情境创设课题情境丽丽家住在六楼，最 近这两年，家里人常为频 繁的停水而烦恼，尤其在 酷热的夏天，更是苦不堪 言。一打听，凡是住在五 、六楼的同学，家中普遍 都有
5、经常停水的现象，住 在一、二楼的同学情况还 好些，但水流也不大。看 样子，是城市水压不足。 可两三年前，水压还是很 正常的呀，丽丽百思不得 其解。情境一：情境一：“十一”期间，兰兰跟爸爸、 妈妈一起到北京去旅游，这可把兰 兰乐坏了。可回来之后，兰兰却闷 闷不乐，而且一看见有人乱扔塑料 袋，气就不打一处来。原来，兰兰一直向往的颐和 园水面上竟漂着不少塑料瓶和饭盒 ，美丽的香山，树枝上还挂着不少 塑料袋，把兰兰的好心情全给破坏 了。妈妈还告诉兰兰，这些白色垃 圾如果埋在土壤里，100多年后才 有可能降解，会使农作物大量减产 。最让兰兰痛心的是，在北京大兴 南海子麋鹿苑，她从工作人员那里 得知，由于
6、误食塑料袋，已经有10 只珍贵的麋鹿死于非命。情境二：情境二：最近染发的年轻人越来越 多了，小明见了心里总是痒痒的 ，于是，他说服了妈妈，开始染 发，在短短的一年内，他就先后 换染了五种发色，感觉自己又酷 ，又时尚。可最近他发现，每次染完 发，头皮就痒得难受，还起了很 多小红疙瘩。医生告诉他，这是 由于染发引起的皮炎。医生还说 ，如果他继续长期频繁染发，他 得白血病的几率将是普通人的 3.8倍。情境三：情境三：（一）（一）课题，学生自己选择课题，学生自己选择1.1.创设课题情境创设课题情境2.2.学生讨论，明确学生讨论，明确“ “绿色生活绿色生活” ”的含义的含义3.3.自主选择课题，组成课题
7、小组自主选择课题，组成课题小组 环节指导环节指导 1.1.注意课题确立的原则注意课题确立的原则2.2.划分课题领域划分课题领域科学性科学性有价值有价值可行性可行性“ “生活用品与环保生活用品与环保” ”“ “生活废弃物与环保生活废弃物与环保” ”“ “生活习惯与环保生活习惯与环保” ”（一）（一）课题，学生自己选择课题，学生自己选择涂改液等日常用品是否有害废电池的丢弃状况及其危害居民的环保意识和环保行为（二）方案，学生自己制订（二）方案，学生自己制订1.1.研讨方案研讨方案研究方式研究步骤时间安排需做好的相关准备成果呈现方式可能面临的问题、困难及应对策略（二）方案，学生自己制订（二）方案，学生
8、自己制订1.1.研讨方案研讨方案2.2.组内分工组内分工3.3.制订计划制订计划活动方案计划表活动方案计划表 活动主题 指导教师 组长 成员 课题提出的 依据及内容 课题探究的 目的与意义 计划采用的 研究方法 活动步骤 时间安排 需预先做好 的准备 条件准备： 知识准备： 物质准备： 可能面临的 困难及应对 策略 可能的困难： 应对策略：任务分工 成果形式 环节指导环节指导 1.1.介绍研究方法介绍研究方法 2.2.多种研究方法、途径综合运用多种研究方法、途径综合运用（二）（二）方案，学生自己制订方案，学生自己制订废电池与环保课题（ ） 搜集资料 统计 调查 问卷生活用品与环保课题（ ） 居
9、民环保意识课题（ ） 搜集资料 实验 调查 问卷调查 观察 环节指导环节指导 1.1.介绍研究方法介绍研究方法 2.2.多种研究方法、途径综合运用多种研究方法、途径综合运用 3.3.合理安排活动步骤、活动时间合理安排活动步骤、活动时间 4.4.考虑前期准备工作考虑前期准备工作 5.5.对可能的问题、困难作出预想和应对对可能的问题、困难作出预想和应对 6.6.为成果呈现做好准备为成果呈现做好准备 7.7.分工要合理分工要合理 8.8.对方案做进一步指导对方案做进一步指导（二）（二）方案，学生自己制订方案，学生自己制订（三）（三）活动，学生自己实施活动，学生自己实施以每个小组为单位，按以每个小组为
10、单位，按 照活动方案分头行动，并做照活动方案分头行动，并做 好资料积累和活动记录。好资料积累和活动记录。（三）（三）活动，学生自己实施活动，学生自己实施 环节指导环节指导 1.1.必要时可寻求他人帮助必要时可寻求他人帮助2.2.必要时拓宽思路，另辟蹊径必要时拓宽思路，另辟蹊径3.3.要注意与人交往的态度、方式要注意与人交往的态度、方式4.4.要注意资料的积累和活动的记录要注意资料的积累和活动的记录5.5.要注意资料、数据的客观性要注意资料、数据的客观性（四）（四）成果，学生自己总结成果，学生自己总结1.1.整理、归纳、分析、研讨整理、归纳、分析、研讨2.2.形成活动成果形成活动成果图表、调查报
11、告、实验报告、 小论文、手抄报 多媒体课件、网页（四）（四）成果，学生自己总结成果，学生自己总结1.1.整理、归纳、分析、研讨整理、归纳、分析、研讨2.2.形成活动成果形成活动成果3.3.活动成果展示活动成果展示4.4.做好宣传活动准备做好宣传活动准备制作展牌、标语、宣传单、倡议书（五）（五）宣传，学生自己行动宣传，学生自己行动进行“绿色生活 ”社会宣传活动，以 唤起公众环保意识。展牌、宣传单展牌、宣传单知识竞赛、环保签名知识竞赛、环保签名发放呼吁书发放呼吁书废电池回收行动废电池回收行动给有关部门提建议给有关部门提建议（六）（六）收获，学生自己评价收获，学生自己评价姓名 班级 指导教师 组别
12、课题 完成时间 小组成员 课题组长 活动成果 设计的预期结果： 实际取得的成果： 我的贡献 我为课题 研究所作的贡献： 我完成任务所用的方法： 我的提高 经验和收获：遗憾和教训：描述性评价 自评： 小组评： 指导教师评： 家长评： 备注 综合实践与创新活动总结评价表综合实践与创新活动总结评价表 要要“倡导学生主动参与、乐于倡导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手，培养学生搜集探究、勤于动手，培养学生搜集 和处理信息的能力、获取新知识和处理信息的能力、获取新知识 的能力、分析和解决问题的能力的能力、分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力。以及交流与合作的能力。”基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行） 综综 合合 性性实实 践践 性性开开 放放 性性自自 主主 性性生生 成成 性性突出突出“ “五性五性” ” ：
