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1、- 1 -月亮姐姐快下来月亮姐姐快下来1 教学目标 1.通过与“月亮姐姐”的对话，演唱表达热爱生活、热爱大自然的情感。2.通过律动游戏、聆听感受、情境演唱等多维体验活动，进行歌唱学习，并体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形式。3.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，并感受、体验音乐要素在音乐表现中的作用。2 教材分析 歌曲月亮姐姐快下来是一首抒情优美的歌曲。全曲包括齐唱与轮唱两种形式。音调由三个基本音构成，同一节奏型贯穿全曲，歌词通过与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。3 学情分析 六年级的同学已有的一定的音乐素养，在识谱方面也有一定的基础。根据歌曲特点，通过范唱、启发引导、
2、发现、体验等教学手段，引领学生走进“夜”的意境，在情境中学习演唱，切实有效提高学生的歌唱表现能力。4 重点难点 1.了解切分音在歌曲中的表现作用。2.歌曲轮唱部分的体验与演唱。来源:学。科。网5 教学过程 教学活动 活动1【导入】游戏导入，创设情境 来源:学#科#网 Z#X#X#K(一)游戏导入，创设情境来源:Z_xx_k.Com1.柯尔文手势练习：“1、3、5”和低音 5 的音准。2.手势游戏进行二声部练习：如“33 1 、33 5 ” “15 3 、 53 1”等。【设计意图】通过柯尔文手势，帮助学生掌握歌曲主干音音准，做好音乐学习铺垫。3.师：“今天我们坐的位置就像一个大大的圆圆的月亮。
3、听, 月亮下，风吹树叶，沙沙 沙 沙，能模仿吗？虫儿也在歌唱，0 0 笃笃，让我们一起来合作试试。”- 2 -4.合着音乐学生二部声势练习。【设计意图】引导学生合着音乐在情境中做声势合作训练，更好地感受体验静谧的月夜下虫儿鸣叫，风吹树叶的意境，同时更好地提升学生合作的意识。5.节拍传递游戏。聆听齐唱部分。师：“音乐给你怎样的感觉？”“你能把这种感觉用身体的语言告诉我吗？我们一起来试试？”6.传球游戏。师：“老师想把手里的这个球化成一份祝福送给你，请仔细听音乐，注意老师的动作，我们一起合着音乐节拍传递这份祝福和愿望。”7.师范唱歌谱，学生边游戏边轻声自由跟唱。【设计意图】通过节拍传递、圆球传递等
4、游戏，引导学生在律动、跟唱、互动等多维参与中，体验感受音乐要素，并进一步为歌曲学习做好情感铺垫和技能铺垫。活动 2【活动】学唱歌曲，表现情境 1.感受歌曲（1）学生跟琴演唱齐唱部分歌谱。（2）师：“这里有一条节奏非常有意思，你发现了吗？”“你还发现了什么？”来源:学科网（3）结合手势学唱歌词。并用身体动作感受、学习表现歌曲的力度变化。【设计意图】来源:学科网在形象中进行歌谱视唱，体验了解切分音的作用，并用力度变化演唱体验“月亮姐姐”时隐时现意境。2.体验歌曲（1）感受轮唱。师：“月亮下的歌声很美，我们一起合作，我来做你们的影子”。（2）聆听范唱。学习轮唱。师生合作，分别学唱低声部、高声部歌词。（3）演唱指导。师：“为什么结束音是 3，而不是 1，它给你怎样的感受？”那我们应该用怎样的力度来表现这样的意境呢？”（学生带上手势演唱）【设计意图】引导学生把握歌曲情境，运用力度变化在歌曲中的作用，强化体验感知。- 3 -3.表现歌曲（1）学生完整聆听歌曲。（2）编创加入引子和尾声，完整演唱歌曲。【设计意图】引导学生用声音和情感演唱创设歌曲情境，以此来达到情感的升华。活动 3【活动】互动小结，情境延伸。 （三）互动小结，情境延伸。和着音乐节拍，用自己喜欢的方式再次感悟歌曲的魅力。
