浅论市级城市高校教学管理组织结构

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1、浅论市级城市高校教学管理组织结构浅论市级城市高校教学管理组织结构浅论市级城市高校教学管理组织结构论文关键词市级城市高校 教学管理组织结构 调整与改革 论文摘要市级城市高校承担着中国高等教育从精英化走向大众化的重任。本文通过建构由功能作用各异、时间长度不一机构组成的教学管理组织体系，实现教学管理组织结构由垂直化向扁平化转变，实现基层组织结构由行政化向民主化转变作一论述。市级城市高校在中国高校这个“金字塔”式的组织结构中，处于低部，所占的比例较大。中国高等教育规模的扩张主要是该类高校规模的扩张，中国高等教育从精英教育走向大众化化教育的重任主要是该类高校承担。该类高校在急遽变化中，其教学管理组织与其

2、承担的教育任务日益不相适应。 一、市级城市高校教学管理组织的边界 什么是市级城市高校教学管理组织?从静态看，它是一个根据学校教学目标建立起来、保证不断循环的教学活动正常进行的组织体系;从动态看，教学管理组织是为适应内外环境的变化，对自身组织结构不断进行调整的教学系统，其目的是合理安排教学资源，实现教学目标。因此，我们认为教学管理组织，就是按照学校的教学目标，运用组织要素，进行动态管理的一种专门性社会组织。教学管理组织结构就是根据教学目的和原理设置的、具有权、责、利关系的上下级或平级机构的体系。值得提出的是，市级高校教学管理组织，既不是指校内所有的管理组织，例如，学校办公室、人事处、招生就业处、

3、基建处等，也不是指校外教育行政组织，例如，政府所属的教育厅、局等;既不是指校内非教学管理组织，例如，保卫处、财务处等，也不是指学校教学辅助机构，例如，图书馆、文印中心、物资供应中心等;而是指学校的教务处及其职能科室、系(院)及其科室以及基层的教研室等，其边界为一切具有领导、协调和控制教学活动的机构或组织。 二、市级城市高校教学管理组织结构的现状及其基本特征 （一）市级城市高校教学管理组织结构的现状。对于该问题，我们拟从以下三个方面进行分析 第一，从学校宏观组织结构看，建国前，我国高校教学管理组织结构采用的是英美学院制的“校院系、所”模式。1949 年至 1952年高校院系调整后，新中国高校选择

4、了“校系教研组(室)”模式。目前，虽然地(市)级城市高校的办学环境发生了重大变化从计划经济转向市场经济，虽然其在校学生是扩招前的好几倍。但是，其教学管理组织结构基本上仍然是“校系教研室”模式。例如，江西省上饶师范学院、山东省德州学院、四川省宜宾学院在学校之下设立系，在系下面设置教研室。此外，最近几年出现了一种新的教学管理组织结构:“校院系教研室”或者“校院教研室” 。江西省井冈山学院、江西省九江学院和江西省宜春学院就是这种模式。 第二，从教务处教学管理组织结构看，据调查，四川省绵阳师范学院教务处教学管理机构为:综合办公室、教务与学籍管理科、教材建设与管理科、课程与教学研究科、实验与实践教学科、教学质量科和招生办公室;江西省宜春学院教学管理组织是教务科、设备与实验管理科、教材科、师资科和处办公室;吉林省通化师范学院教务处机构设置为处长办公室、教务科、实践教学科、教学研究科、教材科和招生办公室。 第三，从系(院)教学组织结构看，其教学组织结构为:系主任、教务科(一般是科长 1 人，教务干事 1 人)或者教务干事(1 人)和教研室。