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1、1建筑建筑 cadcad 课程标准课程标准 建筑艺建筑艺 术赏析课程标准术赏析课程标准建筑艺术赏析建筑艺术赏析课程标准课程标准课程代码：课程代码：课程类别：课程类别：课程学分：课程学分：3 学分学分教学组织：教学组织：先修课程：先修课程：课程部门：课程部门：制制 订订 人：人： 课程名称：建筑艺术赏析课程名称：建筑艺术赏析 课程属类：艺术课程属类：艺术类类 计划课时：计划课时：40 适用范围：全院学生适用范围：全院学生 教教 研研 室：室： 批批 准准 人：人：第一部分第一部分 前言前言建筑，是人类创造的最伟大的奇迹和最古老的艺术之一。建筑，是人类创造的最伟大的奇迹和最古老的艺术之一。建筑是无
2、声的诗歌，建筑是凝固的音乐。建筑艺术与其他建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。建筑艺术与其他造型艺术一样，它主要通过视觉给人以美的感受。建筑艺造型艺术一样，它主要通过视觉给人以美的感受。建筑艺2术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。建筑艺术与工艺美术一样，也是体现出民族性和时代感。建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑艺术语言造成的一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑艺术语言造成的意
3、境、气氛，或庄严，或活泼，或华美，或朴实，或凝重，意境、气氛，或庄严，或活泼，或华美，或朴实，或凝重，或轻快，引起人们的共鸣与联想。或轻快，引起人们的共鸣与联想。本课程期望学生通过学习，能了解建筑艺术的基本知识，本课程期望学生通过学习，能了解建筑艺术的基本知识，提高学生的艺术修养和综合职业能力。了解建筑艺术就是提高学生的艺术修养和综合职业能力。了解建筑艺术就是了解历史，了解建筑艺术就是了解世界，本课程期望学生了解历史，了解建筑艺术就是了解世界，本课程期望学生通过建筑艺术这个窗口，站在历史巨人的肩上，通过建筑艺术这个窗口，站在历史巨人的肩上， 汲取灵感，汲取灵感，创新未来。创新未来。一、课程的性
4、质一、课程的性质建筑艺术赏析建筑艺术赏析是面向全院学生开设的一门院定选修是面向全院学生开设的一门院定选修课，它是一门将艺术性、实用性结合起来的综合性很强的课，它是一门将艺术性、实用性结合起来的综合性很强的课程。其主要任务是通过学习建筑艺术自身的发展历史与课程。其主要任务是通过学习建筑艺术自身的发展历史与风格嬗变，对大学生进行优秀文化教育、建筑艺术审美教风格嬗变，对大学生进行优秀文化教育、建筑艺术审美教育，提高大学生的建筑艺术审美情趣，提升大学生的建筑育，提高大学生的建筑艺术审美情趣，提升大学生的建筑艺术赏析能力，补充和完善大学生的知识结构，对大学生艺术赏析能力，补充和完善大学生的知识结构，对大
5、学生的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。二、课程的基本理念二、课程的基本理念1、坚持以学生为本，着眼于学生人文素质与建筑艺术审、坚持以学生为本，着眼于学生人文素质与建筑艺术审美能力的培养，全面提升学生的综合素质。美能力的培养，全面提升学生的综合素质。32、重视理论联系赏析实际。以高职教育培养目标为依据，、重视理论联系赏析实际。以高职教育培养目标为依据，着重培养学生建筑艺术赏析实践能力。着重培养学生建筑艺术赏析实践能力。3、把创新素质的培养贯穿于教学中。、把创新素质的培养贯穿于教学中。4、倡导学生积极主动、自主探索的学习方式。、倡导
6、学生积极主动、自主探索的学习方式。三、课程的设计思路三、课程的设计思路总目标：提高学生的人文素养和对建筑艺术的赏析能力。总目标：提高学生的人文素养和对建筑艺术的赏析能力。根据建筑艺术赏析项目所需的知识与技能要求构建知识根据建筑艺术赏析项目所需的知识与技能要求构建知识体系。体系。根据建筑艺术赏析项目要求确定能力模块。根据建筑艺术赏析项目要求确定能力模块。实现目标的学习领域：建筑艺术与人类文化史、建筑艺实现目标的学习领域：建筑艺术与人类文化史、建筑艺术的风格特征、建筑文明的交流融合、世界建筑文化、世术的风格特征、建筑文明的交流融合、世界建筑文化、世界建筑艺术作品的赏析等。界建筑艺术作品的赏析等。第
7、二部分第二部分 课程目标课程目标一、总目标一、总目标了解或掌握建筑艺术的基本知识、建筑艺术的历史发展了解或掌握建筑艺术的基本知识、建筑艺术的历史发展及其审美赏析方法等，提高学生对建筑艺术作品的审美感及其审美赏析方法等，提高学生对建筑艺术作品的审美感受力和赏析能力。提升学生的人文素养、激发创造思维，受力和赏析能力。提升学生的人文素养、激发创造思维，促进学生综合职业能力的发展。促进学生综合职业能力的发展。二、分目标二、分目标 （一）知识与能力（一）知识与能力1、初步了解建筑艺术发展的历史，了解建筑艺术与人类、初步了解建筑艺术发展的历史，了解建筑艺术与人类4文化史的关系。文化史的关系。2、掌握主要风
8、格特征建筑艺术的特点、成就及其影响，、掌握主要风格特征建筑艺术的特点、成就及其影响，具有一定的赏析建筑艺术作品的能力。具有一定的赏析建筑艺术作品的能力。3、运用建筑艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术、运用建筑艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术的审美能力。的审美能力。（二）过程与方法（二）过程与方法1、认识建筑艺术赏析的基本过程、方法和技巧，善于从、认识建筑艺术赏析的基本过程、方法和技巧，善于从不同的角度赏析建筑艺术作品，提高对建筑艺术的审美层不同的角度赏析建筑艺术作品，提高对建筑艺术的审美层次。次。2、通过对不同时期、不同国家建筑艺术的学习，积极探、通过对不同时期、不同国家建筑艺术的学
9、习，积极探索建筑艺术的实用价值和审美价值。索建筑艺术的实用价值和审美价值。3、养成严谨的科学态度和独立思考的学习习惯，能对所、养成严谨的科学态度和独立思考的学习习惯，能对所学的内容进行较为全面的比较、概括和诠释。学的内容进行较为全面的比较、概括和诠释。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观通过对建筑艺术赏析学习，感受不同建筑艺术作品中所通过对建筑艺术赏析学习，感受不同建筑艺术作品中所表达出来的思想、情感和艺术魅力，感受建筑艺术的辉煌表达出来的思想、情感和艺术魅力，感受建筑艺术的辉煌灿烂，领略建筑艺术不同时期、不同国家、不同民族的风灿烂，领略建筑艺术不同时期、不同国家、不同民族的风格，拓展
10、学生的艺术视野，培养学生审美情操，提高学生格，拓展学生的艺术视野，培养学生审美情操，提高学生审美能力和艺术素养。审美能力和艺术素养。通过对建筑艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树通过对建筑艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观。努力追求实现自身社立正确的世界观、价值观、人生观。努力追求实现自身社会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。5第三部分第三部分 内容标准内容标准一、必讲内容一、必讲内容项目一：建筑文明的滥觞：史前建筑（约项目一：建筑文明的滥觞：史前建筑（约 2 学时）学时）1、西亚的早期人类聚居地遗址、西亚的早
11、期人类聚居地遗址2、地中海与西欧的史前巨石建筑、地中海与西欧的史前巨石建筑3、巨石阵、巨石阵项目二：西亚的曙光：古代两河流域与波斯建筑（约项目二：西亚的曙光：古代两河流域与波斯建筑（约 2学时）学时）1、从苏美尔到古巴比伦、从苏美尔到古巴比伦2、亚述、亚述3、新巴比伦、新巴比伦4、波斯、波斯项目三：永恒的法则：古埃及建筑（约项目三：永恒的法则：古埃及建筑（约 2 学时）学时）1、古王国时期、古王国时期2、中王国时期、中王国时期3、新王国时期、新王国时期4、后期、后期项目四：佛陀的伟力：古代印度佛教建筑（约项目四：佛陀的伟力：古代印度佛教建筑（约 2 学时）学时）1、早期印度河流域的建筑遗址、早
12、期印度河流域的建筑遗址2、佛教与佛教建筑的兴起与繁荣、佛教与佛教建筑的兴起与繁荣3、贵霜王朝：犍陀罗艺术、贵霜王朝：犍陀罗艺术64、笈多王朝：建筑与艺术的黄金时代、笈多王朝：建筑与艺术的黄金时代项目五：早逝的文明：古代美洲建筑（约项目五：早逝的文明：古代美洲建筑（约 2 学时）学时）1、印加文明、印加文明2、特奥蒂瓦坎的建筑与城市规划、特奥蒂瓦坎的建筑与城市规划3、玛雅文明、玛雅文明4、托尔特克与阿兹特克建筑、托尔特克与阿兹特克建筑项目六：西方古典传统之源：古希腊建筑（约项目六：西方古典传统之源：古希腊建筑（约 2 学时）学时）1、爱琴文明、爱琴文明2、希腊古典柱式及早期神庙建筑、希腊古典柱式
13、及早期神庙建筑3、雅典卫城：古典建筑的黄金时代、雅典卫城：古典建筑的黄金时代4、希腊化建筑、希腊化建筑项目七：权力与荣耀：古罗马建筑（约项目七：权力与荣耀：古罗马建筑（约 2 学时）学时）1、传统与革新、传统与革新2、共和国时期、共和国时期3、帝国时期、帝国时期4、维特鲁威的、维特鲁威的建筑十书建筑十书项目八：传统的融合：古代晚期与早期中世纪项目八：传统的融合：古代晚期与早期中世纪http:/ 建建筑（约筑（约 2 学时）学时）1、早期基督教建筑、早期基督教建筑2、拜占庭建筑、拜占庭建筑3、早期伊斯兰建筑、早期伊斯兰建筑74、西欧早期中世纪建筑、西欧早期中世纪建筑项目九：上帝之城：欧洲罗马式建
14、筑（约项目九：上帝之城：欧洲罗马式建筑（约 2 学时）学时）1、罗马式的特征及早期发展、罗马式的特征及早期发展2、法国与西班牙罗马式、法国与西班牙罗马式3、诺曼底与英格兰罗马式、诺曼底与英格兰罗马式4、意大利罗马式、意大利罗马式5、德国与斯堪的纳维亚罗马式、德国与斯堪的纳维亚罗马式项目十：圣灵之光：欧洲哥特式建筑（约项目十：圣灵之光：欧洲哥特式建筑（约 2 学时）学时）1、哥特式的起源与法国哥特式、哥特式的起源与法国哥特式2、英国哥特式、英国哥特式3、德国与中欧哥特式、德国与中欧哥特式4、意大利哥特式、意大利哥特式5、西班牙与葡萄牙哥特式、西班牙与葡萄牙哥特式项目十一：东方景观：印度、东南亚及
15、东亚建筑（约项目十一：东方景观：印度、东南亚及东亚建筑（约 4学时）学时）1、印度中古建筑、印度中古建筑2、印度建筑艺术的传播、印度建筑艺术的传播3、朝鲜建筑、朝鲜建筑4、日本建筑、日本建筑项目十二：伊斯兰建筑的繁荣（约项目十二：伊斯兰建筑的繁荣（约 2 学时）学时）1、西班牙：阿尔罕布拉宫、西班牙：阿尔罕布拉宫2、中亚与伊朗、中亚与伊朗83、奥斯曼帝国、奥斯曼帝国4、莫卧儿帝国、莫卧儿帝国项目十三：秩序与和谐：文艺复兴建筑（约项目十三：秩序与和谐：文艺复兴建筑（约 2 学时）学时）1、意大利早期文艺复兴、意大利早期文艺复兴2、意大利盛期文艺复兴、意大利盛期文艺复兴3、文艺复兴在欧洲的传播、文
16、艺复兴在欧洲的传播项目十四：巴罗克的修辞（约项目十四：巴罗克的修辞（约 2 学时）学时）1、罗马巴罗克、罗马巴罗克2、意大利其他地区的巴罗克、意大利其他地区的巴罗克3、意大利以外的欧洲巴罗克、意大利以外的欧洲巴罗克项目十五：自然与理性：新古典主义建筑（约项目十五：自然与理性：新古典主义建筑（约 4 学时）学时）1、新古典主义的起源与英国新古典主义、新古典主义的起源与英国新古典主义2、法国如画式园林与新古典主义、法国如画式园林与新古典主义3、德国新古典主义、德国新古典主义4、俄国新古典主义、俄国新古典主义5、美国新古典主义、美国新古典主义项目十六：在传统与现代之间：世纪欧美建筑（约项目十六：在传统与现代之间：世纪欧美建筑（约 2 学学时）时）1、浪漫主义传统与哥特式复兴、浪漫主义传统与哥特式复兴2、法国的、法国的“帝国风格帝国风格”与多彩论争与多彩论争3、后期新古典主义与希腊复兴、后期新古典主义与希腊复兴4、世纪下半叶：历史主义的最后阶段、世纪下半叶：历史主义的最后阶段9项目十
