广东省英豪学校高中语文 第二单元第12课《我与地坛》课件 粤教版必修1

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1、我与地坛史铁生史 铁 生2002年3月20日,首次访问中国的前世界田坛巨 人卡尔-刘易斯同中国作家史铁生会面。史铁生两年 前为刘易斯作了一首诗后两人开始了通信。图为卡尔 -刘易斯(右)向作家史铁生赠送了一双签名的跑鞋k。 史铁生,1951 年生于北京。1967 年毕业于清华附中 初中,1969年去延 安地区插队落户。 1972年因双腿瘫痪 回到北京,在街道 工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人,以后 陆续发表了午餐半小时、我们的角落、在一个 冬天的晚上、山顶上的传说等多篇小说。其中我 的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和 1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会

2、员。作者曾这样解释过 自己的名字:“心血倾 注过的地方不容丢弃, 我常常觉得这是我的姓 名的昭示,让历史铁一 样地生着,以便不断地 去看它,不是不断地去 看这些文字,而是借助 这些蹒跚的脚印不断看 那一向都在写作着的灵 魂,看这灵魂的可能与 去向。”这可以看作是 对他作品最好的注释。史铁生像我们的出生不是由自己决定的, 死亡也不应该由自己决定,有权决定这 一切的是上帝-自然法则。我们的任务 仅仅是在法则允许的时限和条件下自然 地生存。海德格尔说:“人在现实中总是痛 苦的,他必须寻找自己的家园,当人们 通过对时间、历史、自然和生命的思索 明白了家之所在时,他便获得了自由, 变成诗性的存在k。”地

3、坛牌楼走进我与地坛明确:第一部分,前两小节写我与地坛的缘 分;中间三节,写“我”在“失魂落魄”中走 进园子百无聊赖,却又无所事事。最后两 节,写“我”冷静下来,专心致志地想到死 和生:死是容易的,但关键是怎样活的问 题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情 感,并从中找寻到活下去的勇气。第二部分,着重写母亲对“我”的影响和激励, 母亲给“我”以生存的启发,使“我”懂得怎样 生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲 为“我”忍受巨大的痛苦,让我们看到一个坚 韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一 个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲” 、“为了让她骄傲”,从而联想到自己的创作 经历。“我”创作取得成

4、功,而母亲却不能分 享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我” 。第十节结束回忆。小结:从内容上看,前一部分,可称为“人与景 观”,后一部分可称为“人与人”(“我与母亲”) 。提问:作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联 系起来的?这样的开头有什么作用?明确:一是“我家离地坛很近”,而且搬家是“越 搬离它越近”;二是园子荒芜冷落,而“我”也 因残废而被生活抛弃,同病相怜,两者都历尽 沧桑。这样的开头,为下文描写、叙事、抒情 打下了基础。明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、古 旧。第二、三处特点是宁静,充满活力、生 气,体现这古老的园子生命依然顽强,洋溢 着生命的律动。明确:史铁生在二十岁青春韶华

5、时下不幸瘫痪,其苦 自不待言,他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在 这不寻常的心境中史铁生来到地坛 。地坛由此而成 了作者生命的组成部分,作者在几处景物描写中深 情地抒发了这种人与对象物我不分的情境,如诗如 歌,专情、美丽、伤感而又带禅意。对四季的不同 感受喻含对生命的不同况味的理解和咀嚼,而这不 同的理解又一一与园中的景物相应。明确:作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充 满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永 恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细 的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中 的地坛概括地说,令作者感到的便是地坛在看似沉 寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重

6、、超然 博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识 。用文中的话即为:荒芜但并不衰败。1、提问:该部分写母亲对“我”做了哪些 事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱?明确:“我”上地坛,母亲“送”;“我”在 地坛,母亲“忧”、“找”。“送”、“忧”、 “找”,写尽母亲的悲苦与操劳。我去地坛,母亲有什么行为 ?我: 上(地坛 )(忧 )母亲 :送在(地坛)找明确:正是母亲的行动,使作者在她猝 然去世后,进行设想、体会。 3、文中第二节有一句话“只是在她猝然去世之 后,我才有余暇设想,”,“设想”对刻画 母亲有什么作用? 明确:这种“设想”无论对写作对生活都很有启发。能 作这样的设想,才能充分理解母亲

7、的爱心。如果仅仅 写母亲帮我上轮椅车,目送“我”上地坛,到园中来找 “我”那还不足以表现母亲的苦难与伟大。母亲在家怎 么样,日日夜夜怎么想,写这些,才能使母亲的形象 血肉丰满。可是不去设想,就不能懂得母亲的爱心。明确:作者回忆母亲,深深感悟到母亲的苦难和伟大 。作者痛感自己的母亲是活得最苦的母亲,她日日 夜夜生活在愁苦之中,生活在忧虑之中,她的母爱 深沉而不张扬,她的悲苦深沉而不外露,母亲是坚 韧的伟大的。作者最为痛惜的是母亲早逝,仅仅活了四十九 岁,再也看不到到儿子的出息。作者对文学成就的 追求,为母亲也是一个动机,母亲却没有看到儿子 发表作品的一天,没有看到儿子作品的获奖的一天 ,未能分享

8、儿子的快乐。作者对母亲的悼念真是魂 牵梦绕,痛切心肺。明确:母亲只是以她“艰难的命运、坚韧的意 志和毫不张扬的爱”,在暗中默默地鼓励我勇 敢地活下去,找到一条“走向自己幸福的路”。6、怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车 辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话?明确:作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲 的脚印”,处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结 ,暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发, 母亲与地坛已经合二为一,融为一体,也早与“我” 融为一体。母亲地坛我(生机)我(成功)(骄傲)母爱是毫不张扬的,是无私 的、崇高的。它需要我们用心 去感受,那么,请结合自己的 生活实际,谈谈母亲最让你感 动的一刻

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