人教版_小学二年级数学知识树 (2)

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1、二年级数学知识树二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步二年级上册教材目录:第一单元:长度单位第二单元:100以内的加法和减法(二)第三单元:角的初步认识第四单元

2、:表内乘法(一)第五单元:观察物体第六单元:表内乘法(二)第七单元:统计第八单元:数学广角第九单元:总复习二年级下册教材目录:第一单元:解决问题第二单元:表内除法(一)第三单元:图形与变换第四单元:表内除法(二)第五单元:万以内数的认识第六单元:克和千克第七单元:万以内数的加法和减法(二)第八单元:统计第九单元:找规律第十单元:总复习二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内

3、 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步数与代数数的运算 数的认识 常见的量 探索规律 1、100以内的加 减法笔算、估算1、厘米和米 万以内数的认识 3、表内乘法 2、万以内的加 法和减法口 算、笔算估算 4、表内除法 2、克和千克 2、图形和 数的排列 1、简单的组合 思想和逻辑推理方法 数的运算 1、100以内的加减 法笔算、估算数与代数2、万以内的 加法和减法 的口算、笔 算、估算 A、口算两位数 加两位数B、口算

4、两位 数减两位数数的运算 D、笔算几百几十 加几百几十E、笔算几百几十 减几百几十C、加、减法估算G、口算整百整千 数的减法F、口算整百整 千数的加法不退位减退位减不进位加进位加数与代数数的运算 数与代数3、表内乘法（一） 数的运算 数与代数3、表内乘法（二） 4、表内除法（一） 数的运算 数与代数4、表内除法（二） 数的运算 数与代数数与代数数的运算 数的认识 常见的量 探索规律 1、100以内的加 减法笔算、估算1、厘米和米 万以内数的认识 3、表内乘法 2、万以内的加 法和减法口 算、笔算估算 4、表内除法 2、克和千克 2、图形和 数的排列 1、简单的组合 思想和逻辑推理方法 数的认识

5、 万以内数的认识 数与代数数与代数数的运算 数的认识 常见的量 探索规律 1、100以内的加 减法笔算、估算1、厘米和米 万以内数的认识 3、表内乘法 2、万以内的加 法和减法口 算、笔算估算 4、表内除法 2、克和千克 2、图形和 数的排列 1、简单的组合 思想和逻辑推理方法 数与代数常见的量 1、厘米和米 2、克和千克 初步建立厘米、 米的长度观念。学会用刻度尺量 物体的长度。培养学生估量 物体长度的意识知道米100厘米知道用秤称物体的 方法，能进行简单 的计算初步建立克、 千克的质量观念。培养学生估量 物体质量的意识。数与代数数的运算 数的认识 常见的量 探索规律 1、100以内的加 减

6、法笔算、估算1、厘米和米 万以内数的认识 3、表内乘法 2、万以内的加 法和减法口 算、笔算估算 4、表内除法 2、克和千克 2、图形和 数的排列 1、简单的组合 思想和逻辑推理方法 数与代数探索规律 下册“找规律”这 一单元让学生探 索图形和数的排 列规律 上册“数学广角”这 一单元介绍了简 单的组合思想和 逻辑推理方法 培养学生初步的观察、 分析及推理能力，以及有顺序地、 全面地思考问题的意识。培养学生观察、操作及归纳 推理能力，发现和欣赏数学 美、运用数学美去创造美的意识。二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测

7、量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步二年级“数与代数” 教材编写特点1、科学安排解决问题的教学，笔算教学与解决问 题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经 历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的 能力，形成应用意识。2、表内乘法和表内除法教学体现知识的形成 过程，加强

8、教学过程的探索性。3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生 的数感。“数与代数”建构感想 数与代数是最重要的教学内容之一，数与代数的知 识和技能也是要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基 本的技能。教学中我们应重视发展学生的数感、提倡算法 多样化、加强估算。1、练习以课内为主，适当加大课堂练习密度。比如表内乘法和表内除法的教学中，课堂上应精心设 计形式多样的练习内容：比如“对口令”、“送信”、“ 找朋友”、“抽卡口算”、“小组抢答”等游戏性练习， 让学生有兴趣地投入练习中，将有效地提高计算能力。2、笔算教学中的教学程序：a、在现实的情境中提出要解 决的计算问题b、学生通过操作等活动探究算理

9、c、学生展 示计算方法d、学生理解算理获得算法后，再用计算解决 数学问题。目的是不仅让学生经历了笔算知识的形成过程程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种 有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验。3、加强口算、笔算、估算的综合训练。在教学中不孤立地去处理笔算和估算，要把它们以口算联 系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。为了提 高学生的计算兴趣，检测学生100以内的加减法计算能力和书写 水平，前段时间我们搞了一次二年级数学计算竞赛，题型是： 一、口算。二、笔算。三、估算。我们准备在教学完表内乘法 再来一次相应的计算竞赛。我们想通过趣味性的活动，以检测

10、和提高学生数与代数的知识和技能。二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步空间与图形图形认识 测量图形与变换 图形与位置 认识线段认识直 角、锐角、 钝角。 用三角

11、板辨 认直角、锐 角、钝角。用刻度尺测 量物体的长 度。 对称能辨认从不 同位置观察 到的简单物 体的形状。轴 对称镜面 对称变换平移旋转用刻度尺量 和画线段的 长度。 二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法

12、图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步“空间与图形”建构感想1、注意结合生活实际教学概念。低年级的孩子在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持， 我们应注意结合生活实际教学几何概念。2、借助操作活动帮助学生巩固知识。如教学角的知识时，让学生折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一 转等。3、准确把握教学重点和要求。如教学锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进行比较，知道 它是锐角就可以了。而平移和旋转主要是让学生初步感知，能够辨别现象 ，并能对简单的图形进行平移。“空间与图形”教材编写特点是：提供了关于空间与图形 的丰富素材，促进学生空间观念的发展。二年级数学知识树数与代数空间

13、与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步统计与概率数据统计活动初步统计图统计表统计知识体验数据的收集、 整理、描述和分析 的过程。初步了解 统计的意义。 学习简单的数 据收集和整理 的方法。

14、进一 步了解统计的 意义。 认识以一当二的 条形统计图。认识以一当五的 条形统计图。单式统计表简单的复 式统计表“统计与概率”教材编排特点与一年级教材比，二年级统计的教 学内容最大的变化应是随着统计数据的 增大，上册条形统计图的每格代表了 个单位，并注意培养学生实践能力、合 作精神和创新精神。下册条形统计图每 格代表了个单位，并注重对统计数据 的初步分析，根据统计图表让学生从中 发现问题，根据数据提出合理化建议。“统计与概率”建构感想在教学过程中，注意培养学生的统计观念。二 年级级的学生不仅仅会看懂数据的实际实际 ，也会从这这些数 据中分析数据所反映的问题问题 。我们们将具体培养学生 ：、从统

15、计的角度思考与数据有关的问题。2、能从统计活动的过程中作出合理的决策。我们将经常结合学生的生活实际和我校的实际 情况组织学生开展统计活动，这样这样 才能使学生的统统 计观计观 念得到较较大的提高。我们还们还 将注意调动学生的 积极性，发挥学生主体作用。注意让学生经历统计 活动的全过程，在活动中培养学生的动手实践能力 和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。二年级数学知识树数与代数空间与图形统计与概率实践与综 合应用数的 运算探索 规律数的 认识常见 的量图形 的认 识测量图形 与 变换图形与 位置我长 高了看一看 摆一摆剪 一 剪有 多 重100以内 的加减法 笔算、估 算万以内的加法 和减

16、法口算、 笔算、估算表内 乘法表内 除法万以 内数 的认 识厘米 和米克和 千克认识 线段用厘米 尺、米 尺测量对称轴对称镜面 对称从不同 位置观 察物体简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法图形 和数 的排 列认识角统计知识统计活 动初步实践与综合应用我长高了 剪一剪 看一看、摆一摆 有多重 结合长度单位这一 单元的内容设计学 生测量长度的实践 活动，来加深学生对 厘米和米的认识，巩 固用刻度尺量物体长 度的方法，进一步建 立长度观念。 结合图形与变换 这一单元设计的。 1、培养学生动手 实践能力。 2、培养初步的形 象思维能力和逻 辑思维能力。 结合角的初步知识 和观察物体两个单 元设计的。 1、让学生从不同的 角度去观察一辆大 客车，体会看到的 形状不一样。 2、让学生利用学 具进行拼、摆、量 画几何图形。结合克和千克这一 单元内容设计的。 1、让学生再次体验 常见物体的重量。 2、通过记录体重， 学习一些统计的知 识。“实践与综合应用”建构感想 这一课型，我们感觉教学中实施起来比 较困难，但对