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1、现代学校管理创新与新领导观合肥学院 江 芳为什么要讨论这个问题为什么要讨论这个问题v当前学校管理中存在着许多问题：质量问题、资源配置问题、秩序问题、发展与创新问题等。v解决问题需要校长的激情、智慧、胆识和执行力。v现在理论和政策是明确的，为什么落实却很难。v面对学校的真实情况，校长有许多苦恼谁能够帮助解决呢？校长的苦恼校长的苦恼v校长工作能给我带来乐趣，还是压力、委屈和烦恼？v当上校长之后就陷入了“行政旋涡”之中，大量的行政事务缠身。这里还有发挥我的创造力和想象力的空间吗？v人的最大苦恼就是时间不属于自己而属于别人。没有时间读书和研究。v我的影响力有多大呢？v如何才能使学校富有生机与活力呢？v
2、书中的主人翁（玛丽）被调到一个落后部门（懒、散、差）担任负责人，她很苦恼。v鱼市的经理告诉她：任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。鱼的启示鱼的启示体味工作中的乐趣工作是让别人快乐全心投入地做人做事积极的、建设性的态度 书中主人翁后来创造了 ：把平凡的事务转化为精彩把烦恼的事情转化为快乐让糟糕、难管的部门变成最有活力四射的部门让一群消沉难管的人发自内心地爱上自己的工作vAttitude（态度）v120209202145面对现实的挑战面对现实的挑战 成功的中小学校长是怎么想的呢？成功的中小学校长是怎么想的呢？vv北京一中王晋堂校长北京一中王晋堂校长由于理想和现实的距离，在
3、建树辉煌的同时，他们的事业往往带有一种悲剧的色彩。他们留给后人的巨大精神力量在于他们顽强地坚持一个信条：敢探索未来的真理，敢进入未开发的边疆。vv北京五中吴昌顺校长北京五中吴昌顺校长没有与世界先进潮流合拍的教育理念是没法当校长的。没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀是当不了校长的。没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备，绝对当不好校长。vv人大附中刘彭芝校长人大附中刘彭芝校长校长是个“领跑人”。领着教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反映，领跑人的心智感情在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。做一个优秀的领跑人必须跑得比别人快，跑
4、得比别人远。这就需要过人的综合素质和精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。vv中关村一小谭玉芬校长中关村一小谭玉芬校长尽管我在不同学校关注的重点不一样，面对相同的问题，采取的措施也不一样，但其中我总感到有一种精神、一种力量在推动我前进。这就是自主发展、主动适应、追求卓越、面向未来。我的管理公式：真情服务 = 生命力一、时代呼唤适应变化的校长一、时代呼唤适应变化的校长v我们必须敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念、思维方式和习惯。这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则。谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。v解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战要求我们改变
5、基本思路。vv能够生存下来的不是那些最强壮的，也不能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化做出反应。是最聪明的，而是对变化做出反应。 达尔文达尔文煮青蛙的故事煮青蛙的故事（一）社会流行着奶酪哲学（一）社会流行着奶酪哲学v这是一本21世纪初没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？v书中有四个小精灵v他们到迷宫中寻找奶酪v寻找到奶酪之后的表现v突然，有一天奶酪没有了。怎么办？解读解读谁动了我的奶酪？谁动了我的奶酪？v迷宫就是现实的社会。充满了不确定性。奶酪就是我们的荣誉、地位、成就、金钱。v裁员、下岗、跳槽、改行都是说明奶酪在变化。v掌握主动权。抢先一步，自己
6、动自己的奶酪。v离开竞争对手的队伍，寻找新奶酪。v我准备动邻居家的奶酪。v建立行业规范、秩序，不让别人动我的奶酪。什么是奶酪哲学？什么是奶酪哲学？v变化总是在发生。他们总是在不断地拿走你的奶酪 。又给你新的机会。预见变化。随时做好奶酪被拿走的准备。学会自己 首先动自己的奶酪。（达维多定律）追踪变化。变化是怎样开始的。适应变化。越早放弃旧奶酪，就能越早享用新奶酪 的美味。享受变化。在变化中享受变化的乐趣。v仍然有人要拿走你的奶酪。谁是获得新奶酪的人谁是获得新奶酪的人对学习没有渴望和追求的人，也就失去了自己的未来组织惟一持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。（纪思）告别昨天的思维方式。不能改变
7、思维的人，永远也没能力改变现实，也就永远不会有什么进步（萨达特）要赢，就必须从竞争对手的队伍中跑出来，而不是在队伍之中。v今天出现的问题往往是昨天的成功经验造成的。v公平一样v只有兼顾各方面利益之后，才能够说OK。v正确解决问题的方案本不只有一个。v在人事管理上玩平衡，结果大家心态都不平衡。v从未来的需要出发，安排现在所做的一切。v不要把优秀人才晋升到他不称职的岗位，应是本岗位上“明星”。v为教职工创造敬业的环境，而不是满意的环境。对环境满意的人不 一定敬业。v市场经济使社会大变脸。论文凭、论出身的时代正在悄悄发生改变 ，衡量人才的尺度是你能否创造效益。2121世纪找到新奶酪的人世纪找到新奶酪
8、的人v他能敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天价值观念 和思维方式v他不是经验丰富的人，而是变革速度最快、学习能 力最强的人（德鲁克）v他面对的主要挑战是如何把组织的智力资源释放出 来（吉布森）v他不追求各项工作的完美，而是创造自己明天的优 势（波特）v胜利将最终属于那些有能力发明全新游戏规则的人 （汉默尔）（二）谁动了领导者的（二）谁动了领导者的“ “奶酪奶酪” ”传统的领导者拥有传统的领导者拥有“ “奶酪奶酪” ”A传统领导者手中握有现成的“奶酪”：权力和资源。A领导者既可以给与被领导者“奶酪”，也可以拿走他们手中的“奶酪”。进入21世纪以后，领导者突然发现自己拥有的“奶酪”越来越少：权力贬值
9、了，资源过时了，领导能力短缺了是谁拿走了领导者的是谁拿走了领导者的“奶酪奶酪”？A被领导者拿走了领导者的“奶酪”A上级领导者自己拿走了自己的“奶酪”A客观环境拿走了领导者的“奶酪”。即市场经济的体制，健全的民主法制等。意识到自己“本领恐慌”、“能力缺失”、“奶酪”会被拿走，领导者就应该以积极的心态去适应变化，去提升能力，去寻求和创造新的“奶酪”。创造新的“奶酪” 领导者唯一的出路A新的“奶酪”一定是领导者和被领导者共同发现、共同创造、共同享用的。（三）校长的新（三）校长的新“ “奶酪奶酪” ”例举例举“ “奶酪奶酪” ”之一：现代学校管理的若干理念之一：现代学校管理的若干理念“最好”与“更好”
10、“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求；有形资产与无形资源学校要重视促进有形资产的扩展，更要重视无形资源的增值；外部支持与自身努力教育的发展需要外部的支持，更要靠自身的努力（有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力）。“奶酪之二奶酪之二”：学校管理的发展趋势：学校管理的发展趋势管理重心：从外控管理走向校本管理教育目标：从一元走向多元社会要求：从数量走向质量学校发展：从知识应用走向以解决问题为本的学习学校行政：从物的管理走向文化管理“奶酪奶酪”之三：校长专业化的知识基础之三：校长专业化的知识基础v知识的评价标准：实践取向（1）“有用”的知识 效用标准（2）“够用”的知识
11、 数量标准（3）“好用”的知识 质量标准v实践性知识的特征以问题为中心以事实为根据以实践为指归“ “奶酪奶酪” ”之四：名校长之之四：名校长之“ “名名” ”靠什么？靠什么？名校长的成长靠的是积累，而不是速成；名校长的成功靠的是借力，而不是权力；名校长的水平靠的是悟性，而不是记性。（四）校长要有（四）校长要有“ “创造变化创造变化” ”的意识的意识v 一流的学校创造变化v 二流的学校适应变化v 三流的学校被动变化v 末流的学校顽固不化拥 抱 变 化当代职业经理人共同具有的信条二、中小学校长的角色定位二、中小学校长的角色定位（一一）校校 长长 该该 做做 什什 么么领导要求领导要求干的工作干的工
12、作合乎规律合乎规律的工作的工作学校能够学校能够干的工作干的工作校长应该校长应该干的工作干的工作（二）校长的作用是什么？（二）校长的作用是什么？1 1、务虚角度、务虚角度2 2、务实角度、务实角度办学方向的掌舵者教育思想的贯彻者一代名师的塑造者公共关系的协调者学校管理的指导者导引作用导引作用凝聚作用凝聚作用协调作用协调作用（三）校长的职责是什么？（三）校长的职责是什么？将学校办成学习型组织以及培养人和人才的摇篮。为胜任这种职责，必须奏响“校长三部曲校长三部曲”：1.具有时代的眼光、社会的良知（前奏）2.具有正确的理念、独到的见解（主题）3.具有坚韧的品格、广阔的胸怀（高潮）（四）（四）校长的角色
13、定位校长的角色定位动词的“领导”学校的管理者学校的管理者名词的“领导”上级任命的职务具有改革创新 的思想和行为学校的领导者学校的领导者m m三个和尚没水吃三个和尚没水吃拉 绳 子 实 验本质上说，他们并不懒。由于缺乏分工与协调，滋生了三个和尚的“等、靠、要”的思想。一句话，缺乏“管理”m 1920年德国心理学家黎格曼做过一个实验，专门探讨集体行为对个体行为效率的影响。他要求人工尽力拉绳子，并测量拉力。参加者有时独自拉，有时以3人或8人为一组拉。结果是：个体平均拉力是63公斤；3人的总拉力为160公斤,人均为53公斤；8人的总拉力为248公斤，人均只有31公斤,只是单人拉力力量的一半。黎格曼把这
14、种个体在团体中不卖力的现象称为“社会懈怠”。 v万里长城是秦始皇于公元前214年，命令大将蒙恬率兵30万北击匈奴时，役使40多万人把原来燕、赵、秦等国修筑的长城连接并加以扩建而成的。万里长城总长6000多公里，气势雄伟。长城建筑在地势险峻的山巅，工程复杂而浩大，而当时施工仅凭肩挑手抬，其困难可想而知。长城的建设:v第一，严谨的工程计划。对工程所需土石及人力、畜力、材料、联络都安排得井井有条，一环扣一环，使工期不至于延误。v第二，严格的工程质量管理。主要是工程验收制度，如规定在一定距离内用箭射墙，箭头碰墙而落，工程才算合格。否则返工重建。v第三，有效的分工制。长城建设在事先确立走向前提下，分区、
15、分段、分片同时展开，保证工程进度的同步性，体现了有效的分工。北宋丁谓的北宋丁谓的“一举三得一举三得” ” 重建皇宫方重建皇宫方 案案 公元998年,由于皇城失火,皇宫被焚，宋真宗命大臣丁谓重修皇宫。这是一个复杂的工程,不仅要设计施工,运输材料,还要清理废墟,任务十分艰巨。丁谓首先在皇宫前开沟渠，然后利用开沟取出的土烧砖，再把京城附近的汴水引人沟中,使船只运送建筑材料直达工地。工程完工后,又将废弃物填人沟中,复原大街,这就很好地解决了取土烧砖、材料运输、清理废墟三个难题,使工程如期完成。 工程建设的过程,同现代系统管理思想何其吻合。丁谓主持的皇宫修建工程体现了中国古人高超智慧的管理实践。三、学校
16、管理存在的误区三、学校管理存在的误区v管得越细越好v管得越严越好v管得越“花”越好原原 因因管得越管得越细细越好？越好？M有人做了这样一个调查：在当前中小学校长中,有61.3%的人认为，凡是学校里的事情，校长都应亲自去管。校长面临的实际困难多校长面临的实际困难多事必躬亲事必躬亲一是办学经费严重短缺一是办学经费严重短缺二是安全问题二是安全问题三是师资问题三是师资问题四是升学率的压力四是升学率的压力vv一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个事无巨细都操心的人不会有成绩；vv一个斤斤计较的人不会有所作为；一个斤斤计较的人不会有所作为；vv一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；vv一个拼命做表面文章的人不会有深度。一个拼命做表面文章的人不会有深度。
