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1、小学数学说教材北师大版数学六年级下册数学六年级下册我对教材 处理意见 数学课标 的基本要求教材 编写特 点教六 材年 分级 析下教材编写 意图与编写 体例教材的知 识结构与 逻辑关系 突出基础性、普及 性和发展性从学生的认知发展水平 和已有知识经验出发实践探索合作交流-人人学有价值的数学；-人人都能获得必需的数学； -不同的人在数学上得到不 同的发展。 数学课程的教育理念本册内容标准及要求 具有内容丰富。 关注学生的经验与体验。 鼓励算法及解决问题的策略多样化。 改变学生的学习方式。 体现开放性地教学方法。 组比例组比例比例概念比例概念性质内容性质内容 比例的基本性质比例的基本性质性质应用性质
2、应用解比例解比例比例的意义比例的意义成反比例的量概念成反比例的量概念成正比例的量概念成正比例的量概念关系式关系式 （一定）（一定）关系式关系式 xyxy = k = k（一定）（一定）成反比例的量成反比例的量成正比例的量成正比例的量成反比例成反比例 的量应用的量应用成正比例成正比例 的量应用的量应用用比例解决问题用比例解决问题意义意义比例尺应用比例尺应用图形放大与缩小图形放大与缩小比例尺比例尺北师大版小学六年级下册数学北师大版小学六年级下册数学第二单元比例第二单元比例比例的应用比例的应用正比例和正比例和 反比例的意义反比例的意义比例的的意义比例的的意义 和基本性质和基本性质底面底面与侧面 名称
3、生活的圆柱正方形长方形底面北师大版小学六年级下册数学北师大版小学六年级下册数学第一单元圆柱和圆锥 圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积切割拼长方体公式推导 等体积V长=shV=sh侧面两个等圆平面图展开图特征侧面实物认识特征实验法公式推导等底等高实验结果生活中的平面图展开图侧面、底、高平行四边形特点 特 点 特点 解决实际问题 教材特点（一）： 注意联系生活，丰富 学习素材教材编写意图和特色特点特点 特点 教材特点（二）： 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实 践与自主探索，促进学生空间观念的发展。新课改的方向 特点特点 特点 教材特点（三）： 情感、态度、价值观的培养渗
4、透于 数学教学中，用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在 动力内需、动力1-6年级总复习这一编排是本教材的一个特色。教材编写意图和特色教材编写体例 标题 例题做一做 说一说算一算 试一试 数学故事或实践活动 单元小节总复习数与代数综合应用综合应用空间与图形空间与图形 统计与概率统计与概率 回顾与交流巩固与应用教材编写体例 整体建构下的六年级数学承上启下的关 键阶段小学（1-3年级）小学（4-6年级 ）初中（7-9）年级（兴趣培养）（学习基础 ）（巩固上升 ）教材的知识结构和逻辑关系圆柱和圆锥圆的面积、长方形的 面积、长方体和正方 体的表面积和体积为中学进一步学习立体 图形奠定基础。
5、二 、正比例和 反比例在学生学习了比的有关 知识并掌握了一些常见 数量关系的基础上为进一步学习中学数学、 物理、化学等知识做奠定。一 、教材的处理建议 1）通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和 课时目标。 2）通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材 资源。 3）了解学生的知识基础，学习态度、习惯与能力 ，生活经验和学习环境等。 4）问题的设计要关注思考性和挑战性，有利于课 堂生成 。教法建议教学评价 、注重对学生数学学习过程的评价。 2、恰当评价学生的基础知识和基本技能。 、重视评价学生发现问题、解决问题的 能力。课程资源开发与利用 1、延伸教材资源 2、运用生活资源 3、捕捉意外资源 4、拓展学科资源 5、汲取文化资源3、捕捉意外资源学生收获 教师收获 理想的数学课堂在快乐中学 习 并能学以致 用从繁重的批改辅 导中解放出来， 同时收到更好的 教学效果学生具备综合运用知识的技能和技巧， 具有分析和解决问题的能力。学生对数学的学习成为一种内在需要和主动学习是学生自主、合作、探究学习的乐园谢 谢
