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1、新程小学教师备课教案新课程标准对本学段的具体要求一、知识与技能 1. 经历现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分 数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算技能） ；探索给定事物 中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 2. 经历探索事物与图形的形状、大小运动和位置关系的过程，了解简单几何形 体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置， 发展测量（包括估测） 、识图、作图等技能。 3. 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事 件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
2、二、数学思考： 1.能对现实生活中有关信息做出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决 现实世界中的简单问题。 2.在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中， 进一步发展空间观念。 3.能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初 步的合理推力能力。 4.在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力 的说明。 三、解决问题： 1.能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 2.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 3.能借助计算器解决问题。 4.在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 5.能表达解决问题的过程中，并
3、尝试解释所得的结果。 6.具有回顾与分析解决问题的意识。 四、感情与态度：1.对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的 数学活动。2.在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难 和运用知识解决的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相 信自己在学习中可以取得不断的进步。3.体验数学与日常生活中密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学语言来 表述和交流。4.通过观察、操作、归纳、类比、推动等教学活动，体验数学问题的探索性和 挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。5.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题
4、进行讨论，发现错误能及时纠正。新程小学教师备课教案全 册 教 材 分 析知知 识识 目目 标标1使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万万” 、 “十万十万” 、 “百万百万” 、 “千万千万”和和“亿亿” ，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万万”和和“亿亿”做单位的数，
5、会用做单位的数，会用“四舍五入四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的数，求出它的近似法把一个大数省略万位或亿位后面的数，求出它的近似数。数。3使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。4使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。5。使学生掌握用以位数乘两位数（积在。使学生掌握用以位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算方法。以内）或几百几十的数的口算方法。6使学生能根据两位数
6、乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。7使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。解决问题的过程。8使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。9使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数） 。10使学生掌握两三位数除以两位数
7、的计算方法。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。11.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。据分析。能能 力力 目目 标标1.1. 掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用分别改写成用“万万”和和“亿亿”做单位的数，会用做单位的数，会用“四舍五入四舍五入”法把一个大数省略万位或法把一个大数省略万位或亿位后面的数，求出它的近似
8、数。亿位后面的数，求出它的近似数。2.2. 使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3.3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应 用这种关系解决问题的过程。用这种关系解决问题的过程。4.4. 使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生掌握平行四使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生掌握平行四边形和梯形的特征。边
9、形和梯形的特征。5.5. 使学生经历探索过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并使学生经历探索过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。说明估算的思路。6.6. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。用，理解数学与生活的密切联系。新程小学教师备课教案全 册 教 材 分 析情情 感感 目目 标标1.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。在认数过程中，使学生体会和感受
10、大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。习惯。3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。4.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。5.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细
11、心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力养学生的合作意识和实践能力.6.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教教 学学 重重 点点1. 掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用用“万万”和和“亿亿”做单位的数，会用做单位的数，会用“四舍五入四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的数，求出它的法把一个大数省略万位或亿位后面的数，求出它的近似数。近似数。2. 使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘
12、两位数的笔算方法。使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3. 使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数） 。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方。使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。法。新程小学教师备课教案全 册 教 材 分 析教教 学学 难难 点点1.认识亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，会用认识亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，会用“四舍五入四舍五入”法改写数法改写数2.知道线段、射线和直线的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角知道线段、射线和
13、直线的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角3.掌握乘法的估算方法和乘法运算的基本方法，知道速度的表示法掌握乘法的估算方法和乘法运算的基本方法，知道速度的表示法4.掌握平行的概念和试商的方法掌握平行的概念和试商的方法5.体会优化思想，并能够解决实际问题体会优化思想，并能够解决实际问题教教 学学 内内 容容第第 1 单单元元大数的认识大数的认识11 课时课时第第 2 单单元元角的度量角的度量4 课时课时第第 3 单单元元三位数乘两位数三位数乘两位数9 课时课时第第 4 单单元元平行四边形和梯形平行四边形和梯形6 课时课时第第 5 单单元元除数是两位数的除法除数是两位数的除法15 课时课时第第
14、 6 单单元元统计统计3 课时课时第第 7 单单元元数学广角数学广角4 课时课时第第 单单元元课时课时第第 单单元元课时课时全全 册册 课课 时时 安安 排排总总 课课 时时 52 课课时时新程小学教师备课教案单 元 教 材 分 析第 2 单元知知 识识 目目 标标1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。能能 力力 目目 标标知道线段、射线和直线
15、的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角知道线段、射线和直线的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角情情 感感 目目 标标通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力养学生的合作意识和实践能力.教教 学学 重重 点点1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角使学生认识
16、常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角教教 学学 难难 点点知道线段、射线和直线的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角知道线段、射线和直线的区别，会用量角器量角的度数和按指定度数画角教教 学学 内内 容容教教 学学 内内 容容直线、射线和角1 课时课时画角1 课时课时角的度量1 课时课时课时课时角的分类1 课时课时课时课时单单 元元 课课 时时 排排总总 课课 时时4 课时课时 新程小学教师备课教案单 元 教 材 分 析 第 3 单元知知 识识 目目 标标1 1。使学生掌握用以位数乘两位数（积在。使学生掌握用以位数乘两位数（积在 100100 以内）或几百几十的数的口算方法。以内）或几百几十的数的口算方法。2 2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握
