《四年级上科学教案《4.+吸热和散热》教案2苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上科学教案《4.+吸热和散热》教案2苏教版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.4. 吸热和散热吸热和散热教案教案教学目标教学目标1、过程与方法进行不同物体吸热和散热性能的对比实验；能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。2、知识与技能知道不同物体吸热和散热的性能是不同的；知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。3、情感、态度与价值观意识到结论需要数据来验证；意识到身边的许多现象蕴含着科学道理；培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。教学重难点教学重难点1、重点：认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。2、难点：做好水和油吸热、散热性能的对比实验。教学准备教学准备沙、水、烧杯（或一次性塑料杯） 、温度计、彩色笔或墨汁等课时安排课时安排
2、2 课时教学过程教学过程第 1 课时一、导入谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？二、探究不同物体的吸热、散热性能（沙和水）1、引导学生提出假设。不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？提出自己的猜测。允许学生有不同意见。怎样才能让别人相信你的观点？2、引导学生设计探究方案。可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。谈话，引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？（注：实验中，要考虑到沙子要干，这一点可能学生不会考虑到，教师可适当提醒。 ）说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？
3、为什么？学生讨论制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。3、学生分组到室外实验，师巡视，检查学生记录情况。4、交流实验结果。5、讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？6、指导学生分析数据，绘制曲线图。第 2 课时探究不同颜色物体的吸热、散热性能。1、提问：不同的物体吸热散热性能不一样，那同一物体，不同颜色，它们吸热散热的能力又是如何的呢？2、学生提出自己的观点。3、请学生按四人小组讨论制定方案。师巡视，了解情况，作个别指导。要哪些材料？怎样操作？怎样保证对比实验的条件控制？可放手让学生自行制定。鼓励学生尽可能想出不一样的方案。4、学生交流探究方案，修改完善。5、学生到室外分组活动。6、汇报交流：什么现象？能得出什么结论？7、让学生说说，生活中有这样的体验吗？二、了解生活中觉吸热、散热现象的原理及应用。1谈话：生活中哪些地方用到了物体的吸热、散热性能？2学生展开讨论、交流。3教师也可作适当补充。联系实际生活，找出生活中应用物体吸热、散热性能的例子。体会利用科学知识给人们带来的好处。三、拓展作业设计一个保温杯，看哪个小组设计的保温杯效果最好。
