《生命教育研修学习资料_其它课程_高中教育_教育专区》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生命教育研修学习资料_其它课程_高中教育_教育专区（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 1普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料（20152015 年年 3 3 月月20172017 年年 1010 月）月）普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 2目目 录录 1.1.上海市中小学生生命教育指导纲要上海市中小学生生命教育指导纲要（20052005 年颁布）年颁布）附：上海市中小学生命教育指导纲要解读附：上海市中小学生命教育指导纲要解读 零陵中学零
2、陵中学 陈学智陈学智 2011.32011.32.20072.2007 年中华青少年生命教育白皮书立项报告年中华青少年生命教育白皮书立项报告3.3.生命教育的基本问题探讨（一）生命教育的基本问题探讨（一）生命教育兴起的充足依据生命教育兴起的充足依据4.4.生命教育的基本问题探讨（二）生命教育的基本问题探讨（二）生命教育兴起的深刻动因生命教育兴起的深刻动因5.5.生命教育的基本问题探讨（三）生命教育的基本问题探讨（三）生命教育兴起的意义生命教育兴起的意义6.6.生命教育的基本问题探讨（四）生命教育的基本问题探讨（四）生命教育的积极回应生命教育的积极回应7.7.生命教育的基本问题探讨（五）生命教育
3、的基本问题探讨（五）生命教育的理论分析模式生命教育的理论分析模式8.8.生命教育的基本问题探讨（六）生命教育的基本问题探讨（六）生命教育的方法论生命教育的方法论9.9.台湾中小学生命教育的内容及实施途径（一）台湾中小学生命教育的内容及实施途径（一） 作者：王学风作者：王学风 2007-6-132007-6-1310.10.台湾中小学生命教育的内容及实施途径（二）台湾中小学生命教育的内容及实施途径（二） 作者：王学风作者：王学风 2007-6-132007-6-1311.11.港台地区中小学生命教育及其启示港台地区中小学生命教育及其启示 上海市教科院普通教育研究所上海市教科院普通教育研究所 盛天
4、和盛天和12.12.浅谈在阅读教学中如何渗透生命教育浅谈在阅读教学中如何渗透生命教育 咸丰县丁寨乡湾田民族小学咸丰县丁寨乡湾田民族小学 曾庆尧曾庆尧13.13.敲响生命教育的警钟敲响生命教育的警钟 张文质张文质14.14.中学生体验式生命教育模式浅析中学生体验式生命教育模式浅析 龙岩九中龙岩九中 曹颖曹颖15.15.中华青少年生命教育的有关资料中华青少年生命教育的有关资料16.16.让每一个青春生命绽放光彩让每一个青春生命绽放光彩汇森中学生命教育实践与探索汇森中学生命教育实践与探索华师教育研究院华师教育研究院( (孙方孙方) ) 2015-12-212015-12-21 17.17.语文教学中
5、的生命教育渗透语文教学中的生命教育渗透 林中之冬林中之冬案例分析作者：周莉案例分析作者：周莉 2010-12-052010-12-0518.18.在阅读教学中渗透生命教育在阅读教学中渗透生命教育19.19.中学语文生命化课堂教学研究（转载）中学语文生命化课堂教学研究（转载） 团队成员：李震团队成员：李震 王旭彤王旭彤 宋凯宋凯 王锦起王锦起 朱海朱海 燕燕20.20.浅谈如何在初中语文教学活动中渗透生命教育浅谈如何在初中语文教学活动中渗透生命教育21.21.谈语文教学中的生命教育谈语文教学中的生命教育( (共共 3 3 篇篇) )附：参考阅读篇目附：参考阅读篇目1.1.生命教育要解决人的生存与
6、发展问题生命教育要解决人的生存与发展问题原载：原载：思想思想理论理论教育教育20052005 年第年第 9A9A 期。期。语文教学与生命教育语文教学与生命教育2.2.关注教师关注教师生命教育的深层视角生命教育的深层视角3.3.生命教育：培育青少年健全人格生命教育：培育青少年健全人格普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 34.4.生命教育生命教育新课改不可或缺的一课新课改不可或缺的一课5.5.语言教学渗透生命教育对提高生命意识的研究语言教学渗透生命教育对提高生命意识的研究6.6.值得倡导与实践的生命教育值得倡导与实践的生命教育7
7、.7.用生命去接纳用生命去接纳“生命生命”8.8.请大家同来关注请大家同来关注“生命教育生命教育”栏目栏目9.9.生命教育生命教育我的心灵震撼我的心灵震撼普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 4上海市中小学生生命教育指导纲要上海市中小学生生命教育指导纲要（20052005 年颁布）年颁布）一、指导思想一、指导思想生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础； 着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着 眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基 础。引导学生
8、热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关 系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生 命的意义和价值。二、教育目标二、教育目标上海市中小学实施生命教育的目标是：整体规划小学、初中和高中生命教 育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体 系。通过多种教育形式，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成 长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认 识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏 和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生 观。三、教育原
9、则三、教育原则实施生命教育要注重科学性与人文性的统一，必须遵循以下原则：1、认知、体验与实践相结合原则生命教育既要对学生进行科学知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生 活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命 体验，拥有健康人生。2、发展、预防与干预相结合原则生命教育要面向全体学生，以发展性、预防性教育为主，同时又必须对已经 发生的青少年学生危机问题进行科学的干预。预防是为了发展，发展是最好的 预防，合理、有效的干预也是发展的重要条件，三者之间有机结合、缺一不可。3、自助、互助与援助相结合原则自助注重引导学生进行自救、自律与自我教育；互助重在开展学生之间、师 生之
10、间、亲子之间等各种帮助；援助强调教师、家长和社会机构等的积极引导 和主动帮助，包括引导学生增强求援意识和应对技能。通过自助、互助和援助 的有机结合，形成互动互补效应，为提升学生的生命质量搭建开放式的发展平 台，营造生命教育的良好氛围。4、学校、家庭与社会相结合原则生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社 会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时， 还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康 的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教
11、学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 5四、教育内容四、教育内容初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我 保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人； 养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化。教育内容重点为：1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定 作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。2、培养积极的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同； 学会自我悦纳。3、认识友情与爱情的区别和联系，建立自然美好的性别角色形象；学会健 康的异性交往；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。4、学会用恰当的方法保护自
12、己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝 别人的性要求；初步了解避孕的基本原理；学会应对敲诈、恐吓等突发事件的 技能。5、与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟 通与交往；培养与他人的合作精神。6、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。钦佩顽强的生 命。7、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；学会拒绝烟酒和毒品,掌 握预防艾滋病的方法。8、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环 境。9、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；学习并掌 握应对灾害的技能。五、教育途径五、教育途径课外活动是学生体验生命成长的重要途径
13、。要充分利用班团队活动、节日、 纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命 教育活动，让学生感悟生命的价值。1、班团队活动少先队和共青团组织要积极创造条件，增强团队组织的凝聚力，为学生提供 有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用，进而在 中学生尤其是高中生中激发起对政治生命的追求和向往。初中阶段的班团队活动，要发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教 育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。2、节日、纪念日教育学校要充分利用现有法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒 日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸
14、福和健 康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设 计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。3、仪式教育学校要通过十岁生日、十四岁青春营、十八岁成人仪式以及入队、入团、入 党、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生 了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤 起对未来生活的美好憧憬。普格县中学普格县中学在高中语文教学中进行生命教育在高中语文教学中进行生命教育课题组学习资料课题组学习资料 64、学生社团学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。学校要重点发展绿色 环保社团、生物科技社团、心理互助社团、体育健身社
15、团等，指导学生广泛开 展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和 热爱生活。初中阶段要广泛开展社团活动，增强学生的参与度，引导学生在实践中自觉 学会关心生命、珍惜生命、尊重生命，提高生存技能。5、实践活动学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动， 拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农 村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通 过对人的生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活， 关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生 在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等 方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣， 营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源。发挥社区学院、社区老年大学的作用，提供 环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、传统艺术欣赏制作和婚姻伦理等教育服 务活动。宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。初中阶段的实践活动要引导学生学
